upi测试报告论文.doc

2005级新生心理测试统计分析报告沈航大学生心理咨询中心于11月14日30日对2005级16个院系的新生进行了心理测试。为使心理测试结果更具参考价值，反映问题更全面，今年我们采用了两个量表“大学生人格健康调查表”(UPI)和“90症状自评量表”(SCL-90)。之后我们对测试结果进行了统计分析，并安排一类学生进行了访谈。一、 测试内容（一）UPI心理测试：表1：UPI各院（系）一类学生数统计表目项系院全院自动化动力管理理学外语材料安全机械经济航宇民航北科工设电子艺设计算机一类学生数443295839691728621029295528171611一类学生比例（%）13.221.0120.9419.619.3518.7517.5314.8112.8912.0511.6910.18109.68.857.927.052005级本专科学生有3374人参加测试，有效答题卡3353人，有效率99.38%。其中一类学生443人（有一定心理困惑与心理问题倾向），比例为13.2%，这个比例并不高，属于中等水平。全院有7个院系一类学生比例高于院平均分，他们是自动化系、动力学院、管理系、理学系、外语系、材料系、安全学院。（二）SCL-90心理测试：表2：SCL-90各院（系）分指标统计表序号系（院）总分阳性项目数躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性1自动化134.1728.541.251.831.751.471.441.491.261.561.442外语132.6131.121.271.761.71.491.441.431.371.411.423管理131.4028.081.251.81.651.491.431.421.261.471.414理学130.9429.941.251.851.61.481.381.461.281.491.395动力129.2525.591.251.741.621.451.41.431.231.461.416工设129.2427.831.281.751.581.461.421.411.291.431.337材料129.1528.091.181.771.611.451.441.41.241.461.48安全127.3825.241.221.741.611.41.391.41.261.441.359机械126.0425.081.221.741.561.381.351.41.231.461.3510电子125.3825.51.231.691.581.361.351.41.261.391.3611经济123.9924.891.251.641.551.351.371.381.261.371.312民航122.3623.651.271.571.491.411.311.311.271.371.2513航宇122.0723.691.181.651.511.341.331.351.181.371.3314计算机120.6922.031.171.651.481.31.321.291.221.41.2915北科120.0021.941.21.611.461.321.311.331.171.351.2716艺设119.6022.661.211.521.441.341.331.251.221.381.28全院均值126.5225.87 1.23 1.71 1.57 1.41 1.38 1.38 1.25 1.43 1.35 参照标准129.9638.7624.9218.411.370.481.620.581.650.511.500.591.390.431.480.561.230.411.430.571.290.42（图表说明：上表是按照总分结果由高到低排列的，总分越低越好。表中黑体加下划线的数字是各院系略高于参照标准值的项目。）此项测试是为了辅助UPI测试而进行的，能有效地区分与鉴别学生存在的心理问题。参加此项测试的有效答题卡为3348份，有效率为99.23%。从结果上看，2005级新生总分及因子项均分均在正常水平范围内。但相对来讲，全体新生在强迫方面的表现略高于标准值。根据因子项（单项）的结果，自动化系有7项、管理系有6项、外语部与材料系有5项、理学系与安全学院及动力学院有4项因子项得分较高。在UPI测试中，也是这7院系一类学生的比例高于全院标准值。这不是偶然的巧合，说明这7个院系的学生在上述诸方面存在一定的心理困惑与问题。二、问题的分析（一） 在2004级学生UPI心理测试的结果中，管理系一类学生比例为20.9%，安全学院为19%，排名分别为第一、第二名。2005年UPI测试中，这2个院系的一类学生比例均高于全院平均值，且管理系依然排名较高，位于第三名。不仅如此，这2个院系在SCL-90测试中，得分较高的因子项目数也较多。自动化系在UPI测试中一类学生比例为21.01，在SCL-90测试中反映出的问题较多，两者都居于全院之首。此外，外语部、理学系、材料系、动力学院一类学生比例以及SCL-90测试都表现出了较高的得分，相对于其他院系来讲存在一定的问题。通过对上述部分院系的走访、调查以及一类学生的访谈，我们初步认为原因在于：1.就业的影响近年来文科学生就业状况普遍比工科学生差。根据我院近年来的就业状况以及社会用人情况，工科学生就业好于文科学生。对于管理系的学生来说，就业前景以及专业特点，对他们影响较大。学生入学后，对学习方向、发展方向不是很明确，再加上对就业的担心，他们在学习以及个人发展方面表现出较多的困惑与忧虑。2.个人自身的原因值得注意的是，自动化系、材料系、动力学院学生的就业情况良好，而且具有较好的专业优势，他们的得分居然也较高。经过走访我们发现，学生自身也存在一定的问题，存在较多的适应问题。如有些学生是独生子女，生活自理能力较差，一旦独立生活，往往无所适从；有些学生来自于南方，初来北方，饮食、气候、人际沟通方面存在较多的不适应，造成他们情绪低落，心情压抑；有些学生在学习方面压力大，高中时期的学习优势不再，面对学习成绩好的同学，竞争压力大；有些学生来自贫困地区、贫困家庭，经济条件差，经济负担与心理负担都较重，比较敏感、多虑、心事重。还有些学生在高中时就存在一定的心理问题，进入大学后问题继续存在。（二）在SCL-90测试中，全体新生在“强迫症状”方面的均值为1.71，尽管在标准值许可的范围之内，但相对于其他项目来说，略为偏高。除民航学院、艺术设计系、北方科技学院外，其余各院系的均值都略高。在这一项上，全院有825人得分大于2分（即2分），占全院学生的24.6%，这个比例是比较高的。而且，通过对一类学生的访谈发现，他们此项的得分百分之百都在2分以上，个别学生高达3分以上，这反映出一定的普遍性。就业的艰难，竞争的残酷，完善自我的渴望，大学生承受压力之重是前所未有的。有些学生自我要求较高，来自于父母的压力较大，凡事求全求美，善于自责，不甘心落后于他人，表现为紧张、焦虑。在人际关系方面，全院有590人得分大于2分，占全院学生的17.6%，这个比例也不低。人际关系是困扰大学生心理的一个重要方面。他们渴望交往，又不会交往。主要的问题是寝室同学之间的关系处理不当。其他方面表现明显的还有：全院有396人有一定的偏执倾向，356人有敌对倾向，337人有抑郁倾向。这都需要引起我们相关教师的重视。（三）通过一年来的个体心理咨询以及一类学生访谈，我们发现多数学生存在着不同程度、不同方面的心理困惑与烦恼。他们渴望交流、渴望倾诉，但苦于找不到合适的倾诉对象。而且，相当一部分学生对心理咨询存在误解与恐惧，担心自己进行心理咨询被同学们笑话，致使许多学生的心理问题得不到及时的缓解与解决。三、我们的建议（一）加强新生入学教育，引入心理健康教育的内容。在与新生接触、交流过程中，我们发现在他们表面平静、微笑的背后，许多学生隐藏着极大的烦恼与苦闷。问题之多，范围之广令我们感到震惊。很多学生承受着他们这个年龄不该承受、难以承受的困难与压力。加强心理健康教育，加强心理健康知识的宣传，帮助他们把握好个人这一重要的人生关口，使他们重视心理健康的维护、保持是极其必要的。（二） 加强对新生的人文关怀。与其他年级相比，新生是存在心理困惑与心理问题最多的一个群体，特别是在刚刚入学的23个月。这一时期，是许多学生最为失落、困惑、迷茫、冲动的时期。可以说，他们处在人生地不熟、无亲无故的艰难境地，很容易产生各种各样的心理问题。随着环境的适应，他们的心理问题会有所减轻。我们所有教师特别是辅导员老师要给予他们足够的注意、关怀、温暖与理解，帮助他们度过这一敏感期，尽快适应环境，投入大学生活。 （三）关注学生个人成长。各院系在新生入学后，要帮助他们制定个人成长发展规划，帮助他们尽快熟悉、了解其专业特点及发展方向、就业趋势，及早确立个人学习方向、努力方向。（四）提高教师特别是辅导员老师的心理健康知识水平，使他们在工作中能够针对学生的具体表现，及时发现问题，提出中肯的建议、指导、帮助。在全院努力形成良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了解与爱的环境中成长。沈航大学生心理咨询中心 2005.12 2005级新生心理测试统计分析报告沈航大学生心理咨询中心2005年12月UPI由三部分构成：第一部分是学生的基本情况，作为问卷分析时参考；第二部分是问卷本身共60个项目。其中5、20、35、50、是测伪尺度，不计分，其余56个是症状题，包括身心状况。8、16、25、26是关键项目，应给予更多的关注；第三部分是辅助题，了解被测对自己身心健康的评价以及主要困扰的问题。UPI的特点是简易易行，便于团体测验，信息量大，筛选有效性高；测验过程不易引起心理抵坑；对施测人员无特点要求等。是用于新生心理健康筛选，有心理问题学生的早期发现的最佳选择调查表。已在我国高校推广。2UPI的记分方法与筛选标准UPI的60个问题中除4个测伪尺度不计分外，其余56个问题做肯定选择的题记1分，否定选择的题记0分。测验完毕后标出总分。第一类筛选标准（即可能有心理问题者）：满足下列条件之一者总分在25分（包括25分）以上者第25题做肯定选择者辅助题中至少有两题做肯定选择者明确提出咨询要求且属于心理问题者第二类筛选标准（即应引起关注的）满足下列条件之一者总分在20-24分之者8，16，26题中有一题作肯定选择者辅助题中只有一题作肯定选择者第三类筛选标准不属于一类二类者其中第一类学生可能有明显的心理问