教学手册(二年级上.doc

教 学 手 册 2014 至 2015 学年度第一 学期学 科 美术 任教班级 二年级 教师姓名 陈洪娜 2014 年 9 月 10日教学计划要求一、写计划前的准备：开学初，要深入钻研探讨课程标准，真正领会并吃透标准精神，以此作为定计划的基本依据。教师还要根据任课年级、班级学科的特点了解学生，摸清他们过去的情况和现在的能力水平，力图使计划具有一定的科学性、现实性和针对性。要认真准备在教学中所渗透的思想政治教育，突出德育的首要地位。在此基础上，从宏观上考虑各学科的基本要求，从微观上考虑每个单元（章）的教学内容和要求。二、教学计划的基本内容1目的要求：用简明精炼的话表达，注重知识、技能、情感态度价值观三个目标的全面和谐发展。2学生情况分析：学风、班风和学生以前对知识的掌握程度，列出三类学生的分组表和典型学生的名单。3教材分析：在概括分析的基础上，按单元（章）进行分析，列出该单元（章）的具体要求、学习重点难点、课时安排。4教学进度：填好教学进度表，严格按照教学进度施教。5教学措施：要具体实用，要面向全体学生。既考虑基础知识，又考虑基本技能；既考虑课内，又考虑课外。复习计划要针对存在的问题列出补救措施，坚决反对照抄参考书的做法。教 学 进 度周次时间教学内容备注19.1-9.5会变的线条彩笔、图片等29.9-9.12雄伟的塔绘画工具、彩笔等39.15-9.19捏泥巴彩纸、图片、等49.22-9.26小扇子绘画工具、彩纸笔等59.29-10.10漂亮的小钟表绘画工具、彩纸笔等610.13-10.17百变团花中国画用具及图片等710.20-10.24摆花样欣赏、造型810.27-10.31我们身边的痕迹彩纸及绘画工具等911.3-11.7杯子的设计写生工具材料1011.10-11.14摆花样设计及泥玩具材料等用具1111.17-11.21绘画中的节日设计及绘画材料等1211.24-11.28好吃的水果图片、纸、笔等刻印材料1312.1-12.5刷牙拼图玩具、刻刀、笔等1412.8-12.12茂密的花绘画等材料1512.15-12.19大树的故事剪刀、彩纸等材料1612.22-12.26会变的小手套剪刀、彩纸等材料1712.29-1.6动物乐园图片、各种工具材料181.5-1.9节日的装饰图片、各种工具材料191.12-1.16过春节图片、各种工具材料201.19-1.23学生创作绘画材料211.26-1.30考试22一、 学情分析1二年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3.学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。二、教学分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域。 本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系， 本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了全日制义务教育美术课程标准（实验稿）中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。三、教学目标1.学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。2教学要求：（1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。（2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。（3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。（4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。（5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、（6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。四、教学措施1.注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2.注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3.创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4.确立学生的主体地位 培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5.鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6.重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7.恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8.广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。一、 单元情况分析单元第一单元教学内容第一单元造型表现课：会变的线条、雄伟的塔、好吃的水果、刷牙、绘画中的节日、大树的故事。教学目标初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。教学重难点用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，展趣味性造型活动。教学措施注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。学生易出问题想象力创作力欠缺，教师加以正确引导。这学期加强基本功的练习。单元第二单元教学内容第二单元设计应用课：捏泥巴、小扇子、漂亮的小钟表、百变团花、摆花样、杯子的设计、会变的小手套。教学目标从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。教学重难点学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、垂木色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。学习民族传统皱样，用单独皱样进行设计练习。运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计教学措施有意识地运用形式原理进行设计和制作。在设计活动中表现出一定的创意。知道单独蚊样的设计方祛和应用。利用材料的特性进行简单的加工制作。学生易出问题容易画成想象画。给学生讲一些设计规则。单元第三单元教学内容第三单元综合探索课：过春节教学目标 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。教学重难点根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并监定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表捕，或举办集体生日庆祝等活动。教学措施积极参与造型辩戏活动，并乐于与同学合作。对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作。学生易出问题学生的动手综合能力比较差，这方面的练习应该加大力度。单元第四单元教学内容第四单元欣赏课：绘画中的节日教学目标欣赏符合学生认知水平的中外美术作