教学质量精细化管理快速使用手册.doc

教学质量精细化管理快速使用手册目录一、系统特点1二、系统结构框图1三、系统运行环境1四、系统安装24.1 系统安装前的准备工作24.2 系统安装24.3 系统删除54.4 后台管理6五、系统使用65.1用户登录65.2超级管理员（administrator）进行初始设定65.3质量分析参数设定85.3.1质量分析单科分数段的设定85.3.2质量分析多科总分的分数段设定85.3.3优良分数设置95.3.4权重系数的设置95.3.5划档设置95.3.6成绩单设置105.3.7成绩记载105.3.8高中3+X考试模式115.3.9文理加试科目的设置115.3.11高低组设置115.4用户设置115.5学生学籍信息录入和Excel导入125.6成绩录入和Excel导入12六、模块功能介绍136.1学籍管理136.2成绩管理146.2.1成绩录入146.2.2学生成绩查询146.2.3质量横向分析146.2.4质量纵向跟踪156.2.5实力评估166.3试卷分析176.3.1 标准试卷设置176.3.2 学生试卷录入186.3.3试卷分析186.3.4 试卷有效性分析186.4作业管理196.5家校互动196.6素质评价196.7系统管理19附：软件功能列表204一、系统特点 友好易用的Web界面，采用B/S结构，.Net技术，有多元化的用户群 采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝连接 数据导入导出灵活便捷，生成多种形式的报表，具有自动备份和还原功能 以学生学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价 有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平 多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价 通过学生、同学、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价促进了学生的健康和谐发展二、系统结构框图三、系统运行环境一、硬件要求配置1.服务器： 2.客户机：CPU：P4 2.0G以上 CPU：500Mhz内存：2G 内存：512M以上硬盘：100G以上 硬盘：80G以上网络：100M /1000M Ethernet 网络：10M Ethernet二、软件要求最佳配制1.服务器：操作系统：Windows 2000/XP/2003WEB服务：IIS5.0(或以上)数据库：SQL Server 2000（要求打Service Pack 4补丁、要求混合模式登录）SQL2005（要求配置管理器-网络配置-MSSQLSERVER协议-启用TCP/IP协议）.net框架1.1版本及以上2.客户机：操作系统：Windows系列之一浏览器：IE6.0以上版本四、系统安装4.1 系统安装前的准备工作1) 安装Win2000/2003/XP服务器，配置好IIS5.0/6.0。（IIS安装：控制面版添加/删除程序添加/删除Windows组件当弹出组件向导后在Internet信息服务（IIS）前面框内打上，再点下一步进行安装，安装成功后最好重新启动电脑，以确定IIS服务启动成功）2) 安装SQL Server2000，建议打SP4补丁，要求混合模式登录。（建议安装SQL Service Pack 4补丁，以增强数据库的安全性，SQL补丁下载地址：/download/9/b/f/9bff6646-2cdb-4069-ada0-548be9cb9338/SQL2000-KB884525-SP4-x86-CHS.EXE）SQL2005（要求配置管理器-网络配置-MSSQLSERVER协议-启用TCP/IP协议）3) 确保IIS，SQL Server已启动。4.2 系统安装1在安装盘中找到setup.exe文件图标，鼠标双击图标，则出现图4.2.1所示页面。图4.2.12.系统会判断软件安装所需最佳运行环境。 继续安装页面如图4.2.2所示，按“下一步”则继续安装。图4.2.23.图4.2.3所示页面显示许可证协议。选择“是”接受此协议，安装教学质量管精细化管理，进入下一个页面；选择“否”，退出安装程序。图4.2.34.图4.2.4页面填写学校名称、学校代码、联系人、电话号码、邮编、E-Mail和上海安脉计算机科技有限公司授权的授权码，如果没有正确的授权码，请点击“导出信息”按钮，系统将在系统根目录下自动生成用户注册信息文件，退出安装程序，把生成的带有机器码的用户注册信息通过电子邮件发至，或把机器码和学校名称发短信得授权码。其中学校名称和学校代码要完全正确，一旦确定后将不能再修改。获取正确的授权码后，则点击“下一步”继续安装。图4.2.45.在图4.2.5所示页面输入使用和管理此软件超级管理员的密码，（内定超级管理员的名称为administrator），输入本系统访问数据库的密码。点击“”选择数据库安装的文件夹。输入和选择完后，点击“下一步”，进入下一个页面。图4.2.56.在图4.2.6所示页面选择安装程序安装文件的文件夹，点击“浏览（B）”进行选择。建议数据库安装和安装程序不要放在同一个文件夹下。图4.2.67.如4.2.7页面进入应用程序安装过程。图4.2.78.系统自动创建虚拟目录和数据库。在IIS的默认WEB站点上创建虚拟目录ANMAI，默认文档为index.aspx ，自动创建数据库的名为EDIS，数据库路径为图4.2.6中所设路径。9.系统安装完成，打勾可直接运行“教学质量管精细化管理”。若安装不成功或登录后异常，请参照网站上问题解答， 中服务与支持的问题解答。4.3 系统删除 教学质量精细化管理的删除按下列步骤进行删除，数据库需手工删除。方法一：在开始菜单 程序 教学质量精细化管理 卸载方法二：控制面板 添加/删除程序 更改或删除程序 教学质量精细化管理 更改/删除4.4 后台管理后台具有定时备份数据库的设置，手动备份和还原数据库，向系统中导入Excel学生名单、成绩和试卷成绩，把系统中学籍和成绩导出成Excel表格数据，软件升级，手机短信功能的设置，统一修改学籍号、以及软件注册等功能。后台管理程序在服务器上运行，在服务器本系统安装目录下的userdata文件夹下运行anmaistu.exe文件即后台管理系统，一般在服务器启动后桌面右下角有小图标“”，点击即可进入后台管理系统。五、系统使用 5.1用户登录图首页服务器和客户端的访问地址为：http:/服务器IP地址/anmai ，如在IE地址栏中输入：/anmai，超级管理员用户名为：administrator，密码为：安装过程中所设超级管理员的密码。其他用户以超级管理员授予的用户名和密码进行登录。5.2超级管理员（administrator）进行初始设定a) 学校信息、班级、时间段、课程、考试类型的设定。图 学校基本信息设定在“系统管理”中“代码段管理”的“代码段新增”对学校信息、时间段、年级班级、课程、考试类型进行设定。课程和考试类型除选择下拉框中的项目外，还可选择“自定义”自行定义添加。课程名称添加时可进行课程考试成绩分值和等第的设置。b)系统当前学期设定图 系统当前学期设定系统当前学期设定在添加完时间段前提下，在“代码管理”中“系统当前学期”中进行设定。在“系统当前学期”中可进行系统上下学期的调整，同时在新学年中可将学生进行升级和毕业处理。在跨年度操作时，选择“手动升级”，系统将按“学籍管理”中“日常管理”中“升降留跳”和“毕业/结业”中的设置进行处理；选择“自动升级”将系统自动进行升级和毕业处理，学生就自动升级到对应班级，如：小一（2）班升级到小二（2）班，有学生班级变动的可在“学籍管理”的“日常管理”中对学生进行调班处理。毕业班学生系统自动做了毕业处理，已毕业的学生以往信息还可进行查看。在选择“自动升级”时，如选择“对教师组、班主任组的班级权限自动升级”可对教师和班主任用户的权限进行批量升级，如：教师原是小一（1）班“升级1年”后权限班级为小二（1）班，对于毕业班教师升级后班级权限被删除，需重新设定。”系统在学年升级时，“借出”学生会跟随以前班级一起升级，“休学”学生留在以前休学班级不升级，“返校”、“复学”和“转入”学生升级时学籍自动变为“在籍”，“借入”学生在系统中一直都为“借入”。c)成绩录入控制在不控制状态下，成绩录入可由班主任、任课教师和管理员组用户进行录入/修改/删除。为了录入学生成绩准确、安全、可靠，选择某些重要的考试类型进行录入控制，此时只能由管理员组用户进行成绩录入/修改/删除。亦可在班主任和教师录完分数后，再进行“录入控制”，不能再修改成绩。d)学籍号长度设定在“代码段管理”中“学籍号长度”对学生学籍号的长度进行设定。5.3质量分析参数设定5.3.1质量分析单科分数段的设定质量分析参数的添加是从高到低依次设定要分析的分数段，分数段的数目可根据具体情况进行灵活设定。图 单科质量分析分数段设置5.3.2质量分析多科总分的分数段设定图 多科总分的分数段设置选择对应的多门学科，确定分数段的数目，从高到低对多科总分的分数段进行设置，对应的总分分析如下图，显示各班总分各分数段人数和人数比例情况：5.3.3优良分数设置图 优良分数设置设置各年级某考试各科目的优秀、良好、及格、不及格和极差的分数段，分数从高到低连续设定，其中极差分的最大分不及格最大分。优秀的最高分是成绩录入最高分的判断依据，分数录入不能超过此值。5.3.4权重系数的设置权重系数设置是把各学科成绩放大或缩小后，多门加了权重的学科总分进行分析和统计, 设定系数如为：150%、120%、70%、33.3%等。加了权重系数的学科可进行多科权重名次和权重划挡统计。图 权重系数设置5.3.5划档设置根据学生成绩从高到低，对学生按比例进行划档，一级划档比例和应为100%，一级划档下可继续划分二级划档，二级划档比例和应等于对应一级划档的比例值，是否设定二级划档可根据学校情况进行设置，各档次可设定权重系数计算M值，跟踪分析班级的进步状况。图 划档设置5.3.6成绩单设置成绩单设置中设置学生成绩单中各科平时成绩、学期总评和学年总评的来源和对应比例。图 成绩单设置5.3.7成绩记载图 成绩记载单设置成绩记载单设置中设置平时成绩，笔试成绩来源和比例，综合成绩中笔试成绩和口试成绩的比例。5.3.8高中3+X考试模式选择3+1和3+2对高中3+X的考试模式进行设定，设定考试模式下所有考试科目。图 3+X考试模式设置下图3+X名次统计中统计出高三年级所有选物理的学生年级名次情况。5.3.9文理加试科目的设置图 文理加试科目设置高中文理加试科目在“加试设置”进行设定，选择文理科的加试科目。各个学生的加试科目在“学籍管理”中学生基本信息中进行选择设定。对加试考试成绩进行统计排名，统计方式如：理科班语数外总分排名、理科选物理班总分排名、理科班选物理和选化学一起总分排名、文科和理科一起语数外总分排名。5.3.11高低组设置高低组设置为设置各年级高分段和低分段的比例系数。5.4用户设置由超级管理员进行管理员、年级组长、教研组长、备课组长、班主任、教师、家长、学生用户的添加，设定各用户的用户名和初始密码，学生组、家长组、同学组用户可按班级批量添加，密码默认为学籍号后六位。各组用户登录系统后，可在“首页”进行密码修改，超级管理员在“系统管理”中“用户权限管理”中修改用户的密码和权限。“教师组、班主任的班级权限修改”该功能项可修改教师和班主任用户的密码和权限信息，同时还可对教师和班主任用户的权限进行批量升级，如：教师原是小（1）班“升级1年”后权限班级为小二（1）班，对于毕业班教师升级后班级权限被删除，需重新设定。5.5学生学籍信息录入和Excel导入a）学籍信息前台页面录入 学籍管理 录入学生学籍基本信息，录入学生基本信息 。学籍号、姓名、出生日期和生源类别为必填信息。学籍号为学生标识，不能重复和修改。学号为学生的班内序号，是成绩录入和查询统计的排序依据。日期格式为：yyyy-mm-dd，如：1989-9-1b)学籍信息前台页面导入图 学生学籍信息前台导入学籍管理 在籍生 学生信息导入，进行学生学籍页面导入，页面可下载导入模板，一个年级导入一次，其中学籍号、班级、姓名、学籍状态、入校时间和性别为必需信息，其他还可导入学号、户口、出生日期、家庭住址、邮编和家庭电话等信息。5.6成绩录入和Excel导入a) 成绩前台页面录入图 成绩批量录入在成绩管理 学生成绩录入 学生成绩批量录入，进行学生成绩的录入，录入时要把输入法切换到英文状态进行输入，录入时可按小键盘上、下键进行切换。每页录入完请按“新增”键进行提交，再继续录入下一页学生成绩。对于免考、缺考、补考学生成绩请在“学生成绩单个录入中”进行录入。在试卷分析 学生试卷录入 学生试卷分值录入，录入学生试卷分值，总分成绩自动生成到成绩管理，成绩管理中无需再次录入总分成绩。学生试卷分数录入前要先设定好标准试卷格式和各题满分。试卷成绩录入时输入法要切换到英文状态下，选择需录入成绩的学生，录过成绩的学生不再在录入列表中显示。选择“”后在相应的题号不输入分数时，则当作“0”来处理，如输入分数大于该题目的满分时，弹出提示错误对话框。图 学生试卷成绩录入b) 成绩前台页面导入 在成绩管理 学生成绩录入 学生成绩导入，进行成绩导入，页面可下载导入模板，一个年级成绩汇总在一起进行导入，其中学籍号、班级和各科分值为必需信息。图 学生成绩前台导入在试卷分析 学生试卷录入 学生试卷导入，进行学生试卷的大题分导入，其中学籍号、班级、姓名和各题得分为必需信息，导入前要预先设定好标准试卷的大题和各题满分值。六、模块功能介绍6.1学籍管理学籍管理包括在籍生、学生基本信息、学籍变动、学生日常管理、学生信息查询、学生统计和学生学籍卡八个部分。学生学籍管理模块是全程维系着每一个学生的学籍变动情况，包括学生从报到注册开始一直到毕业结业的所有变化记录。学籍变动的情况囊括了校内换班、校间转学及借入、试听、退学、复学以及日常的升降留跳管理。校长、教师可以随时查询学生的学籍情况、学生的评语、职务、奖惩、特长、社会实践、家访等情况。老师可以便利地对学生进行日常管理。可以在极短的时间内对学生的不同类型的情况进行查询和统计。6.2成绩管理成绩管理包括学生成绩录入、学生成绩查询、质量横向分析、质量纵向跟踪、实力评估、文理科分析等模块。成绩管理模块可对学生在校期间所进行的各科考试的所有成绩（包括期中、期末、日常考查、质量监控、竞赛、平时、毕业会考、总评）进行统计、分析和查询。快速、便利获取学生的各科考试成绩排名和档次。校长、老师可以得到精确的各科考试质量分析数据，及获得直观的学生成绩图表分析图。通过历次的同比系数（班级平均分/年级平均）得到各任课老师的教学情况和班级学生的学习情况。通过学生和班级以往考试成绩为学生和班级的下次考试制定保底指标和奋斗目标。成绩管理模块有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平，多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价。6.2.1成绩录入成绩录入包括成绩批量录入、成绩单个录入、学生成绩显示/修改、学生成绩显示/删除、成绩导入五个部分。一般按班级进行批量录入，个别缺考、补考、免考学生成绩在“单个录入”中进行录入。6.2.2学生成绩查询学生成绩查询包括个人成绩查询、班级成绩查询、年级成绩查询、综合成绩查询、成绩报告单、综合报告单、成绩汇总、成绩记载和成绩上报九个部分。选择任意组合的查询条件可查询个人、班级、年级等各种考试成绩、学生成绩报告单、学生成绩的综合报告单、班级学生成绩汇总、班级学科学生的各次考试的记载情况，学生成绩在区里划档查询、学生成绩的导出。6.2.3质量横向分析质量分析分常规分析和拓展分析对学生学习水平结构进行分析。常规分析包括综合分析、平均分分析、分数段分析、教师质量分析、总分分析、离差分析、综合汇总、学生成绩单、不及格名单。拓展分析包括档次分析、档次及M值、高低组分析、得分分布、名次频数、个人比值、百分比分布、各班各科名次、生源类别分析。图 常规分析优良率分析分析图 拓展分析档次分析质量分析之档次分析如图所示，档次分析可统计分析出单科和多科总分各班级档次人数和比例的分布情况，以及全年级的档次分布情况。各划档设置可系统管理中进行设置和修改。6.2.4质量纵向跟踪本模块包括个人成绩跟踪、班级质量跟踪、发展情况分析三部分。以个人名次、标准分、单科档次、多科档次、个人比值定位、个人百分比定位，跟踪学生学业成绩的进步状况；以均分系数、优良率系数、及格率系数、M值、标准分、各班级档次人数、班级个人档次跟踪班级学期各次考试和历年的考试的进步状况，反映教师教学质量的提高水平。发展情况分析，选择当前考试与以往考试以平均分名次、比值系数、标准分、档次对班级群体和学生个体的学习成绩的发展情况进行分析。图 个人成绩成绩分析图 班级质量跟踪分析6.2.5实力评估实力评估包括学生实力评估、班级实力评估、四率跟踪分析和指标设置四部分。学生以个人得分除以班级平均分的比值为系数，班级以班级平均分除以年级平均分的比值为系数，统计学生和班级历次考试情况，并根据考试的最高值与最低值和设置的指标，评估学生和班级的保底指标和奋斗目标。通过优秀率、优良率、及格率、极差率、平均分以及它们的班级值与年级值的比值，跟踪分析班级历次各次学生考试成绩的变化，从而为未来的教师教学提供一定的参考依据，实现目标预测分析。6.3试卷分析试卷分析包括学生试卷录入、学生质量分析、有效性分析、标准试卷设置四个模块。通过标准试卷设置、试卷知识水平的设置和学生试卷的录入，可对班级和年级试卷每大题、小题、小小题和整个试卷的满分、平均分、难度、区分度、标准差、最高分和最低分进行质量分析。对班级和年级试卷每大题、每小题和整个试卷试题难度情况进行图表分析。通过试卷知识水平分析可反馈学生知识点的掌握程度和学生学习水平情况，同时反映了教师试卷出题的质量和教师教学质量的差别。试卷分析进一步提高了学校的教学质量和教师的工作效率。6.3.1 标准试卷设置a、标准试卷格式设置图 标准试卷格式设置试卷分析 标准试卷设置，由管理员组用户进行设置，标准试卷格式和各题满分设置是学生试卷成绩录入和试卷导入的前提。在“标准试卷格式设置”中，选择对应的年级、考试类型、考试科目，设置试卷编号、试卷名称。录入试卷的大题数目，点击“设定”设置各大题的名称。图 标准试卷设置如试卷分析只有大题，没有小题，到此试卷格式已建成，无须点击“下一步”。如果试卷分析中还有小题、小小题，点击“下一步”继续设置试卷格式。b、标准试卷满分值设置图 标准试卷各题满分值设置标准试卷格式设定完，继续设置试卷各题的满分值。试卷各题满分值，是录入学生试卷成绩判断和试卷分析的依据。试卷满分值的设置时，各大题的满分值的和应等于试卷的满分，各小题的满分值的和应等于对应大题的满分。C、知识水平设置在设置完标准试卷前提下进行知识水平设置，选择对应年级、考试类型和考试科目，点击“知识点设置”设定知识点数量，录入各知识点。知识点设置完后，点击“知识点分布”对试卷每道题目设定知识点和认知水平，认知水平包括识记、理解、应用、分析、综合和评价。6.3.2 学生试卷录入若试卷只有大题，可进行学生成绩批量录入和导入。若试卷有小题和小小题，只能按个人进行录入。试卷总分成绩会自动累加到成绩管理中，成绩管理中无需再次录入。6.3.3试卷分析a.试题诊断反馈通过试题分析反馈教学效果，了解试卷难度、信度、区分度，可及时发现教学过程中存在的问题，并为教师的教学质量和教学反思提供了有效依据。b.双向细目表分析双向细目表分析个体在各知识点的掌握情况和学习水平情况，并与班级和年级进行对比。c. 达成度分析学生达成度分析，汇总知识点分布的题目、分值以及知识点的总分值，分析个人与全校以及班级知识点的得分率比较，汇总出个人知识点的薄弱环节。学生达成度成绩单，汇总各班级学生的知识点和认知水平与班级、年级以及达成要求的比较，能够清晰的找出学生个人在知识点和认知水平上的薄弱环节。6.3.4 试卷有效性分析有效性分析通过九宫格分析和SP表分析，对试卷试题有效性和班级得分有效性进行分析，根据各班级各题所分布的区域给出相应的教学对策，根据SP表中学生注意系数、问题注意系数、正答率和所属区域对学生答题和试卷质量进行诊断分析。6.4作业管理作业管理包括作业录入、个人作业的录入、班级作业查询和年级作业查询四部分。作业管理模块是方便老师、家长、学生对各科作业的查询，学生可在此进行作业提交，教师可对学生作业进行查看和批改。方便学校管理者、老师对学生作业的管理和备案；家长可以随时获取其孩子的作业信息，使其能起到很好的督促作用。6.5家校互动家校互动包括学校动态信息、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、互动聊天、心理咨询、短消息服务和邮件服务六部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。和老师、学校进行及时、方便的沟通；家长通过互联网和手机短信可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、及老师布置的作业等等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。6.6素质评价素质评价包括基础性发展评价、学科评价、学生成长记录、成长记录档案和成功档案五部分。通过学生自我阐述类、评价类、客观成长类等方面记录学生成长过程。通过学生自评、同学评、教师评、家长评和班主任评，全方面地对学生进行素质评价。同时，素质评价的评价项目和评价参数都可灵活设置。通过对学生各学科包括拓展/研究型课程的评价以及互动留言，记录学生各学科的进步状况。6.7系统管理系统管理包括代码段管理、用户权限管理、用户日志、加试设置、高低组设置、学籍管理控制和是否连接教育局设置七部分。主要是由超级管理员可对学校、班级、时间段、课程名和考试类型的名称和代码进行设置；设定系统当前学期；质量分析参数分数段的设置/显示/删除；优、良、及格、不及格和极差对应分数段的设置和查看；分数比重设置；划档设置；成绩单设置；成绩单设置；成绩记载单的比例设置；成绩上报表的设置；成绩录入控制设置；对高中3+X考试模式设置和加试设置；高低组设置；学生学籍号长度的设置。用户权限的设置和管理。用户日志中用户登录时间和登录IP的查询。由学籍管理员对学籍管理控制，是否连接安脉教育局版，是否连接上海市教委区版的进行设置。附：软件功能列表教学质量精细化管理包括：学生管理、成绩管理、试卷分析、作业管理、家校互动、素质评价和系统设置七个部分。学籍管理新生登记包括新生录入、新生基本信息列表、新生审核、新生确认（教育局）在籍生包括录入学生学籍基本信息、学生学籍基本信息列表、在籍生上传、在籍生确认、学生信息上传、学生信息导出、学生信息导入学生基本信息记录学生家庭信息、简历信息、评语信息、职务信息、奖惩信息、作品信息、特长证书、综合实践记录、家访信息和其他信息学籍变动对学生借出、借入、转入、转出、旁听、休学、肄业、辍学、退学、开除和死亡等变动情况进行处理，包括变动申请、变动信息上传到教育局和教育局审批等过程，可进行变动证明打印 学生日常管理对学生升级/降级/留级/跳级/调班/毕业/结业进行处理 学生信息查询包括个人信息查询、班级/年级查询和综合查询三部分，查询学生的学籍信息和基本信息学生统计统计各年级和全校学生学籍状态、户口类型、男女性别、生源类别和三残人数的分布情况；统计学生年龄段情况学生学籍卡对学生学籍信息、家庭信息、成绩、评语信息和奖惩信息的汇总成绩管理学生成绩录入对学生成绩进行单个和批量的录入，可按考场对学生成绩分主观题、客观题进行录入和导入学生成绩查询个人成绩查询查询学生历次考试各科成绩、班级名次和年级名次班级成绩查询查询各班级学生成绩情况年级成绩查询查询全年级学生成绩情况综合成绩查询根据选择条件不同任意组合来查询所需要的成绩成绩报告单生成成绩报告单，列出学生一学期内平时考试成绩、期中成绩、期末成绩、学期总评和学年总评综合报告单查询学生各学科，及各学科组成课程的学期总评和学年总评的成绩和对应的等第成绩汇总汇总了一学年度上下学期该门课程全班学生的平时、期中、期末、学期总评、学年总评和补考成绩成绩记载记载数学学科平时考查、期中、期末成绩，根据笔试成绩、口试成绩折算成综合成绩和对应等第成绩上报学生成绩上报到教育局，可把成绩和试卷导出成Excel文件，并可查询学生在全区的档次情况质量横向分析质量分析使用常规分析（群体优率、良率、及格率、极差率、平均分、分数段频数、名次、多种形式总分名次、离差、学年总评、成绩单），拓展分析（等级频数、标准分、档次、M值、百分比、高低分组、得分分布、名次频数、生源类别质量分析）进行班级学习水平结构分析， 借入生是否参与质量分析可选择控制标准分分析以标准分、档次、百分比反映学生单科和多科总分的成绩情况学生名次统计班级或全年级学生的各科和总分的班级和年级名次，可进行多种形式总分分析划档统计统计各班级和年级学生的单科和总分在全年级的档次情况3+X名次统计3+X高考模式语数外三科加选修科成绩年级排名3+X档次统计3+X高考模式语数外三科加选修科成绩各科和总分划档标准差分析分析各班级和年级的标准差情况及格率分析分析各班级和年级及格率情况质量跟踪分析个人成绩跟踪分析以名次、标准分、单科档次、多科档次、比值系数、百分比，对学生本学期和历次成绩进行跟踪分析班级质量跟踪分析通过班级各次考试均分系数、优良率系数、及格率系数、 M值、标准分、档次人数等指标跟踪班级学习质量的进步状况。发展情况分析通过个体名次、比值系数、标准分等指标对学生个体发展情况进行跟踪分析。 通过平均分名次、均分系数、及格率名次、优良率名次、标准分、档次人数、档次达成率等指标对班级群体发展情况进行跟踪分析。实力评估学生实力评估以学生个人得分除以班级平均分的比值为系数，统计历次考试的情况。通过预定的班级指标可以预测个人的下一次成绩班级实力评估以班级平均分除以年级平均分的比值为系数，统计历次考试的情况。通过预定的年级指标可以预测班级的下一次成绩四率跟踪分析通过优秀率、优良率、及格率、极差率、平均分以及它们的班级值与年级值的比值，跟踪分析班级历次考试成绩的进步状况指标设置设定各学科各班级和年级的指标文理科分析(高中)入学分录入学生入学成绩的录入入学分导入从Excel中批量导入入学成绩学生文理各班级学生文理科设置文理质量分析对文科、理科学生单科及多科总分进行平均分分析、档次分析、名次统计、名次频数分析、成绩单打印加试分析对文理科班级的加试成绩进行名次质量评价 对文理科班级的考试成绩进行综合评价上线分布文科、理科班学生单科及多科总分A、B、C上线分布情况上线统计对文、理科各班级单科上线、单科和总分双上线、并列人数情况，及综合评价得分进行统计上线跟踪与入学成绩比较，跟踪各次考试文理班级各上线的巩固、提升和达成情况总分分数段对文理科班级考试的总分分数段进行分析，对未来升学考试进行一定的预测文理设置对语数外基础课、单科总分和综合总分科目、入学成绩划线、上线参数、上线段、加试科目进行设置试卷分析学生试卷录入学生试卷分值的录入/修改/删除/查询/导入学生试卷分析试题诊断反馈分析出班级和年级每大题、小题和小小题的满分、平均分、得分率、区分度、标准差、最高分和最低分的情况。教师可选择题目进行分析，录入分析总结信息试题反馈汇总查看各班级试题质量分析，并可查询各班老师的试题分析的结果综合分析统计分析了该老师所任班级及全年级的试卷各题的得分率，全卷总分的得分率和标准差，各班级各分数段人数的分布情况，并以图表形式反应所任班级整体的各分数段人数比例。单击各班级名称可查看老师的总结和分析情况教师试题分析对教师任教各班级、任教班级平均进行试卷试题分析双向细目表分析用图表对学生和班级知识点及认知水平（认知水平包括：识记、理解、应用、分析、综合、评价）进行分析，同时可对认知水平情况进行跟踪分析双向细目表分布对各班级试卷知识点和学习水平的掌握的分布情况进行分析达成度分析对学生个体、班级群体在各知识点、学习水平达成情况进行分析，并生成学生达成度成绩报告单成绩汇总对各班级学生考试试卷成绩进行汇总，并可导出成Excel文件个人得分率以柱形图反映学生个人、班级、年级各试题的得分情况有效性分析九宫格分析对试题分布、班级试题得分分布进行统计和分析、并进行有效性分析，提出诊断意见SP表分析对学生答题和试卷质量进行诊断分析九宫格参数设定对九宫格各区域进行各参数的有效性设定SP表诊断参数设定就学生答题和试题质量各区域进行参数设定标准试卷设置标准试卷格式、各题满分设置，及对试卷各题考核知识点和对应学习水平的设定作业管理班级作业录入教师布置学生作业学生作业学生可在此录入作业，教师登录可查看和批改各学生的作业 班级作业查询对各班级布置作业的查询 年级作业查询对全年级布置作业的查询学生作业查询查询学生作业完成情况家校互动学校动态信息学校对全校发布动态信息或对某些家长发布个别通知，接受教师和家长对动态信息的反馈报告和各方面关于学校建设的意见 班主任反馈信息班主任用户对全班和个别家长发送通知，接受家长和学校反馈信息和通知家长反馈信息家长向学校和班主任发送信息，接受学校和班主任的反馈信息 班级留言学校领导、管理员、教师、学生、家长在此发表留言学科讨论针对学科各用户发表意见进行讨论