班主任管理班干部的学问读后感.doc

班主任管理班干部的学问读书心得暑假里我读了班主任管理班干部的学问这本书，其实这本书去年我已经读过了，今年暑假，我又再一次拿出来读。读完后，使我认识到：班主任对班干部的管理是管理好班级的重头戏，因为班干部是班主任的代言人、传声筒。具有责任心的班干部是形成良好班风学风的基础，是良好学习成绩的保证。因此，我认为班主任应该重视班干部的培养和重用。 这本书的作者是黄可国, 他是小学高级教师，从教20余年。曾担任语文教师、班主任、校长等工作。贵州省优秀教师、骨干校长，班主任工作和校长工作成绩突出。先后荣获“爱国教育最佳园丁”、“全国小学百名优秀明星校长”、“全国校园文化建设百佳优秀校长”、“全国艺术教育特色组织工作先进个人”等荣誉称号。记得刚进培蕾，我初当班主任时，不知如何选班干部，对学生也不太了解，于是只好通过翻档案任命了一个班长，后来发现这个同学没有魄力，组织能力一般，缺乏主见，工作不够大胆，被同学称为“老好人”。到了第二个学期，我便采取了“选举制”：由全班同学提名选举，得票多的任班长，其余班干部也如法炮制。但不多久，问题又来了：选出的人不一定符合我的心意，因为这种选举大都凭人缘关系。后来，我又采取了“竞选制”：全部班干部由同学自愿上台发表竞选演说，再由全班同学选举产生。过一段时间后，我又发现，班干部之间有矛盾，工作开展起来不顺手。什么事都过问，什么事都亲自处理，结果是很不理想，自己很辛苦，班级却出不了什么成果。读了这本书后，我知道了班主任要经常找班干部谈话，与他们沟通，随时随地了解他们的工作情况、学习情况、生活情况。尽力帮助他们解决各方面的困难，同时还要针对不同的同学有意识地培养他们。因为人无完人，更何况他们都是正在成长的学生。有的班干部可能经验不足、有的班干部可能自信心不够、有的班干部可能工作热情不高。这就需要班主任的用心培养、正确引导，使他们在工作中不断成长、不断完善自己。班主任还要给班干部讲如何在工作中以身作则、如何锻炼自己的能力、如何树立自己的威信。班干部有了成绩班主任要及时地、公开地表扬，表扬的作用往往是意想不到的。有时班干部为了班级的事情辛辛苦苦忙碌了一天，班主任的一句表扬的话就会使他们无怨无悔。同样，班干部有了缺点和不足，班主任也要及时、耐心地批评指正。但一定要注意场合和分寸，不是非常严重的错误切不可在班级公开批评。黄可国老师说：“要相信你的学生，他们有能力把一切做好。不要一切都由班主任包办，不放手的孩子长不大。”因此，我们班主任要学会授权，善于授权，适当的授权会给学生带来展现自我的机会，也会给班主任带来无穷的乐趣，可谓是一种双赢的策略。培养学生独立的工作能力，充分信任学生和班干部，大胆放手让学生自己管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。正像黄可国老师所说的：“班干部能做的，老师不做，普通同学能做的，班干部不做”。所以，我认为，该放手时就大胆的交给他们，孩子们会做出我们意想不到的成果。给他们实践的平台，给他们正确的引导，给他们阳光般的微笑，相信给孩子们一片天，他们会创造出美好的明天。从这本书中，我领悟到，有一支好的班干部队伍，就好比“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班集体的核心，也是班级的“火车头”，这个“头”带的好不好，马力足不足，直接影响到整个班级的运转。有了优秀的班干部队伍，班级各项工作就会顺利开展，班级面貌就会生机勃勃，反之，班级就是一盘散沙，集体就会涣散无力。因此，如何培养一支素质高、能力强的班干部队伍，显得尤为重要。