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文档简介

1 / 3 爱我班级主题班会教学反思 很荣幸参与这么一次培训，谢谢那么多优秀的老师无私传授，让我第一次清楚怎样去做一个班主任，怎样才能做好一个班主任，同样也学到更多健康快乐的人生态度。 “爱我 3班”主题班会结束了，我却是不能平静。 因为本学年的工作量较大，毕竟精力有限，我只能尽可能平衡各项工作，所以我对 3 班的管理是比较不到位的。所以本学期的班主任工作，我在前期只能抓大方向，细致的工作落实得不够，学生的小行为，心理问题我有些是未能及时跟进解决的。班干部的培养也是断断续续的，七周的时间我真的没 有做得很好，而且有些问题正在逐渐暴露出来。 成功之处 这节课我最迫切想解决的问题是把一个“ 3班是我的”这个观念强化到他们心中，这样我后期的所有行动，都可以有一个良好的群众基础。所以整个主题班会都紧紧围绕“爱我 3 班”这个核心去进行。 从游戏到观看 通过各种手段加文字去强化 3班这个班集体这个概念，通过学生的喜、乐、累让他们感受在 3 班集体中的成长，通过“我眼中的 3 班”的感觉去把 3班遇到的问题一个个点出来，引起学生思考，仅仅通过 已经基本达到了强化“学生要爱 3 班”这点 了。 不足之处 2 / 3 开课前还是需要准备个小的暖场游戏，不能直接进入到感悟游戏，学生比较紧张，没放开。 班级成长 作考虑的问题太全面了，让学生无话可说，显得第三环节完全多余，但是由于第一次上这个课，又在掐时间，所以自己应变不足，放不开。 在引导学生讨论说话时，技巧不足，尊重不够，耐心不够，所以谈话效果很不理想，这点是需要自我重点突破的。 改善之处 对学生的调查积极有效回应，强化班会效果 应该用更充分的时间去备课。 应该用更好的心态学会聆听学生说话 学会积极积累班级素材 以后会用好每一节班会课 结语 几天前想起初为人师时看到的一段话，大意介绍作为教师的几种层次：教书匠 教师 优秀教师 名师 大师。什么是教书匠呢？对教师的贬称，亦用作谑称，指一辈子认认真真教书，具有丰富教育教学实践经验，却缺乏理性的认识和总结，知其然不知其所以然，只是日复一日年复一年地重复上着课的人。当时很有感触，曾这样勉励自己：“虽然这不是我自己所选择的路，既然成为了一名教师，首先我要摆脱教书匠这个角色， 成为做一个合格的
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