表格式教学设计方案模板.doc

人教版教科书二年级上册第四单元第一节乘法的初步认识 案例名称数学科目乘法的初步认识教学对象二年级提供者课时40分钟一、教材内容分析教学重点：正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。教学难点：初步体会乘法运算意义，理解乘号前后两个数表示不同意义，识别相同加数。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和能力:学生知道乘法的含义，认识乘号“”，掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系；学生认识乘法算式各部分的名称；培养学生的观察、分析、比较、概括等思维能力。过程和方法:学生在动脑,动手摆一摆,说一说,写一写体会乘法的意义,通过比较,学生感知乘法相同的数相加的简便方法，在通过比较等活动进一步体验乘法。情感态度和价值观:培养学生自主探索的精神，感受数学在现实中的价值，激发学生有数学乐趣。三、学习者特征分析知识基础：在学习课本之前，学生前面已经学过加法、减法，已经为学习表内乘法做好了铺垫。但是学生还没有乘法的概念，在这种情况下，教材开始就把这个知识点发在了第一节，使学生理解乘法的含义，为以后学习表内除法和多位数乘、除法的做好了铺垫。认知能力：1、依据二年级学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己；2、学生喜欢有趣的图片，对数学有浓厚兴趣；3、学生对乘法和加法难以分辨的能力，不知相同的加数也可以用乘法简便运算；4、学生的自控能力还比强，需要教师做好课堂的调控；情感态度：1、 学生具有独立思考能力，但受外界影响还是比较大，一般属于场依存性的学生；2、 喜欢从个人角度分析、解决问题，对事物很好奇。我的教学采用创设情境、引导探究式的方法。并同时运用引导法、观察法等。四、教学策略选择与设计我利用的教学策略是讲授法、讨论法、谈话法还有直接强化法等的操作我的设计是：本节课一开始从生活实例引入，首先和他们说游玩的事，让学生看图，再问他们看到了什么，这样把数学与生活实际联起来，使学生感到生活中处处有数学，学起来有用处，就容易激发兴趣。让学生产生去发现问题解决问题的强烈欲望，为探求新创下良好开端。再摆出可爱的动物，让学生书数一数，问他们怎么想的，再提问如果相同加数怎么运用到乘法的简便，让他们动手操作，摆出自己方块，尝试写乘法算式，再摆出图说图意，独立写乘法算式，在这时候应该鼓励学生，积极主动，也要奖励一些积极学生，让他们带动，在巩固知识，之后问他们，今天你们学了什么，有什么收获，或者还有什么不明白的问题提出来，大家一起探讨解决。五、教学环境及资源准备多媒体、小棒、练习本六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、 创设情景激励兴趣（利用10分钟）导入：同学们，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“快乐谷”！想去看一看吗？请看大屏幕（电脑出示主题图）。请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？师：你是怎么知道？学生观察画面，自由发言，提出问题，教师适当引导。解决问题生：有摩天轮、过山车、小火车1、 通过对图片的观察，发现图片有什么，贴近学生的生活，学生比较容易接受，为后面乘法的教学铺垫。师：你不仅能认真观察，而且还算出了喜欢玩过山车的小朋友一共有12人，真是个有心的孩子，老师非常喜欢你！请坐！别的小朋友呢？你们还知道什么？引入新课以3+3+3+3+3+3 4+4+4 1+2+3 2+2+2+2为例，教学乘法算式的写法和读法。观察这几个算式有什么不同的地方?请根据算式的特点把它们分成2组由学生操作，按照加数相同与加数不相同的标准，将算式分成两类。从而引出乘法 生：喜欢玩过山车的小朋友一共有12人数的、算的。22222212学生拿出自己的本子写出算式的写法和读法，在想想这些数字的相同之处2、 引导学生的独立思考3、 培养学生自主探索4、培养学生能力实践，二、 实践操作，引导探究（利用20分钟）教师摆出2个三角形，在摆3个四边形，问：我一共用了多少小棒？你们呢？33这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个3相加？444这个算式有什么特点？相同加数是几？有几个4相加？1、分小组摆图形游戏让学生拿出准备好的小棒摆出几个相同的图形，喜欢什么就摆什么，如小伞、三角形、五角星等等。2、小组交流（1）让学生分小组合作交流，说一说你摆了什么图形？用了多少根小棒？并把算式写在纸上。（2）讨论后，老师把一些有代表性的图形展示出来，然后叫学生进行观察，这些算式有什么特点？学生进行观察后，得出结论他们的加数都相同。让学生能更好的观察以上三个加法算式的特点。从而为下面的学习做好铺垫。3、认识乘法相同的加数的加法也可以叫乘法学生回答：336或44412学生回答：两个数字相同学生用木棒自由拼图形之后拼起图形和小组交流之后某些小组学生上讲台讲解自己拼的图形，告诉他们是怎么得来，有什么共同之处学生对着小棒感兴趣，通过小棒可以巩固学生的知识通过游戏学到东西，发挥学生的自由思想理清数学的思路三、 联系生活，巩固拓展（利用5分钟）其实啊，我们生活中有好多相似的物体，比如每一包，每一排，每一份接着1、教师引导学生看图，发现图上每一群跳绳的人数是一样的。2、要求学生用刚才学过的知道列出乘法算式。引导总结，提炼升华教师引导学生对本节课内容进行总结，能起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，从而加深学生的印象，帮助学生建立新的知识结构。列出例子5+5+5+5+5+5+5+5、3个15相加、8个20相加是怎么表示，它的写法怎样和读法学生会兴致勃勃看图片左看右看，一个一数，之后领悟到老师所讲的内容学生独立做 让学生了解生活上的东西，图上生动有趣的画面，吸引住了学生的目光，调动起了学生的兴趣，使学生主动参与到计算中去。通过这个练习巩固和强化学生对所学知识的理解和掌握，逐步形成技能技巧将乘法的特点表现较为突出，简明扼要，直观形象，既吸引学生注意力，又有助于学生理解、掌握本课知识点四、 课堂总结（利用5分钟）问学生今天你学到什么知识呢?谁来向大家介绍一条你学到的知识讲讲生活中的数学，谁发现生活中的数学？通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学了不少新知识生：今天我学习了乘法的运算生：今天相同的加数生：生活上的每一件衣服学生意识到乘法是怎样运算巩固学生的知识，了解学生学生那些掌握了，那些还没掌握开始新课导入教师提问学生发现动手实践，引导探究创造作品作品交流想象作品学生自主学习巩固拓展总 结 教学流程 七、板书设计简洁而又提纲领的板书不仅是本节教学内容的精缩，而