2011年度国家林业局高职重点专业评审工作方案.doc

2011年度国家林业局高职重点专业评审工作方案为进一步加强专业建设，形成办学特色与办学优势，推进林业高职教学改革，全面提高人才培养质量，增强办学后劲和实力，根据国家林业局关于大力发展林业职业教育的意见（林人发200776号）和教育部关于全面提高高职教学质量的若干意见（教高200616号）等文件精神，结合全国林业高职专业建设的实际情况，我局决定开展国家林业局高职重点专业评审工作，特制定本工作方案。 一、指导思想 加强专业建设，提高林业高职教学水平和人才培养质量，进一步改善办学条件，充分发挥专业优势，逐步建成一批人才培养方案符合时代发展要求、专业建设与管理水平在国内同类教育达到领先水平、具有较高的社会声誉、得到社会公认的重点专业，切实提高林业高素质技能型专门人才培养的质量与水平。 二、评审原则 （一）导向性：评审方案力求体现国家的教育政策、法规以及林业生态建设和社会发展对高职高专教学工作和人才培养质量的要求，反映现阶段高职教学改革的基本趋势与发展方向，鼓励改革与创新，突出专业特色与建设效能。 （二）科学性：依据国家有关教育政策法规和高等教育发展规律确定评审指标体系，力求反映专业教学改革与建设的基本要求，体现客观性、公正性、准确性。（三）建设性：贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，通过评审，促进教学工作的交流与提高，激励各个高等林业职业学校加强专业建设，办出专业特色。 （四）示范性：评出的重点专业应在人才培养、教学改革与研究及建设等方面起到示范带头作用。 三、评审范围及数量全国林业高职院校及其他涉林高职院校中的全日制高职相关林业类专业，包括教育部2004年颁布的高职高专专业目录中的林业技术类专业所涵盖的专业和20052008年版经教育部批准同意核定招生的全国普通高等学校高职高专教育目录外林业类专业；以及林业职业教育（系）的林业经济信息管理、园林工程技术、室内设计技术、环境艺术设计、水土保持等专业。此次国家林业局林业高职重点专业评审总数在10个左右。 四、评审条件（一）该专业至少应有1届以上毕业生。毕业生质量较高，综合素质良好，就业率较高，用人单位的综合评价好。 （二）具备较好的办学条件，专业建设方案具有先进的职业教育教学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路和可量化的考核指标。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。培养方案具有创新性、科学性、可操作性。 （三）师资队伍满足教学要求，综合素质水平较高，专业带头人具有较高的教学科研水平和知名度，专业师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构合理，有良好的科研背景或专业技术背景。高级职称教师、硕士及以上学位教师均有一定比例，专业实验和实训指导教师数量能满足教学要求，实践能力强。（四）按照高职人才培养要求，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极开展多媒体教学，切实加强实验（实训）等实践教学环节，并取得明显成效。 （五）专业的教学基础设施条件良好，经费投入满足持续发展需要，校内外的实验、实习、实训条件能够满足实践教学的要求，与相关行业或企业有比较密切的联系和有效合作。 （六）重视教学管理改革，建立切实有效的教学质量保证和监控体系。 （七）已被评为国家级重点专业称号的专业不再接受申报。具体标准见附表1-1五、申报时间与材料要求（一）申报受理截止日期为2011年11月30日（以当地邮戳为准），逾期申报不予受理。（二）申报材料包括：1.国家林业局2011年度林业高职重点专业申报表（要求单独装订，不要和其他材料装订在一起）（一式七份，见附表1-2）； 2.相关书面材料1套（包括人才培养方案、有关证明材料、表格等）； 3.介绍专业情况的VCD光盘1张（片长在15分钟之内）；4.国家林业局2011年度林业高职重点专业推荐表（一份，见附表1-3）；5.国家林业局2011年度林业高职重点专业评审工作具体联系人信息表（一份，见附表1-4）。6.以上书面申报材料均须真实准确，如发现弄虚作假行为，除取消申报资格外，将视情节予以通报批评。申报材料应装订整齐，内容精炼，采用A4标准纸双面打印或复印，每个专业的申报材料用1个材料袋上报。纸质材料由学校统一邮寄至：国家林业局职业教育研究中心(邮政编码：210046，通讯地址：南京市仙林大学城文澜路28号)；申报材料的电子版要同时发送至，邮件主题注明“推荐重点专业（专业名称）（学校名称）”。六、评审过程和步骤（一）专业负责人填写申报书。 （二）各学校组织教学指导委员会或学术指导委员会对申报书内容进行自评。 （三）国家林业局成立“国家林业局林业高职重点专业评审专家组”。 （四）专家组根据申报材料，结合重点专业建设评选指标及等级标准，（必要时，可通知有关专业负责人进行答辩，）进行评估分析，并提出评估报告。 （五）专家组根据学校被评专业的评估报告和各个学校的自评报告等材料，研究决定评选结果并予以公示。（六）公示期内如无异议，报国家林业局审批后认定为“国家林业局林业高职重点专业”。七、其他要求和说明（一）申请国家林业局高等林业职业学校重点专业的名称以教育部2004年颁布的高职高专专业目录和20052008年版经教育部批准同意核定招生的全国普通高等学校高职高专目录外林业类专业的名称为准。（二）本次国家林业局高等林业职业学校重点专业的申报材料中只能填写申报单位在编人员的教学、科研工作情况。（三）为保证评选工作的公开、公平和公正，申报材料中所填内容必须真实，申报单位不得为申报国家林业局林业高职重点专业找评审专家进行游说。评选过程中若发现以上情况，将取消申报单位的申报资格。 （四）入选的重点专业应注重质量建设和水平提高，教育部高职高专教育林业类专业教学指导委员会要进行督查和跟踪，具体管理办法另行制定。（五）请各有关单位严格按照本通知规定的程序，统一组织申报，认真审核。（六）2011年度国家林业局林业高职重点专业评选工作相关文件、表格，请通过/ （国家林业局职业教育研究中心网站）查询下载。（七）每个专业收取评审费人民币1000元，请于2011年11月30日前汇至以下地址。1.电汇请汇至：户 名：南京森林警察学院（注明重点专业评审费）帐 号：320006678010149003171开户行：交通银行南京仙林分理处2.邮汇请汇至：国家林业局职业教育研究中心地址：南京市仙林大学城文澜路28号邮编：210046附表：1-1.国家林业局高职重点专业评审指标及等级标准1-2.2011年度国家林业局高职重点专业申报表1-3.2011年度国家林业局高职重点专业推荐表1-4.2011年度国家林业局高职重点专业评审工作具体联系人信息表16附表1-1国家林业局高职重点专业评审指标及等级标准一级指标二级指标评估标准分值评价等级A（90%）B（90-75%）C（75-60%）D（60%）1.建设目标、思路与培养方案（15）1.1 建设思路与目标主动适应经济社会发展需要，坚持为林业行业、产业服务和以就业为导向的专业建设思路明确；与行业、企业合作紧密，成效明显；专业发展规划和专业建设实施方案科学可行，专业特色鲜明，在全国林业职业教育系统内达领先水平。51.2人才培养方案培养目标与规格定位与职业资格标准相结合；培养方案较好地满足综合职业能力培养和素质教育的要求，课程体系体现系统化的工作过程，方案具有创新性和科学性，可操作性强，工学结合、产学结合成效显著。102.师资队伍（20）2.1 师资结构专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍年龄、学历、职称等结构合理，素质优良。高级职称比例不少于40%。专业教师中“双师”教师比例不少于80%。来自行业或企业的优秀兼职教师达到不少于40%。专业主干课由高级职称教师主持的不少于80%。102.2师资质量任课教师教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高。35岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学历比例不少于35%。具有省级以上教学名师或优秀教学团队，专业教师中承担有结合专业改革的省部级（含）以上教研教改课题，或获有其他省级及以上荣誉不少于3人次。103.教学条件（15）3.1实践教学条件校内实践教学基地设施先进，具有融实训、培训、技能鉴定于一体的生产性实训基地，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地，企业指导人员指导效果好。必修实验实训课开出率100%。以实训基地为依托的开放式教学效果好。103.2经费投入用于专业教学团队建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、教改等专项建设的经费充足，且近5年持续增长；日常教学经费保障充分。54.教学改革与管理（25）4.1 教学内容与课程体系改革教学内容、课程体系改革力度大，体现工学结合要求；课程开发与建设有行业、企业参与，课程内容反映先进技术水平和就业岗位的要求。获得省级及以上精品课程不少于1项，或省级及以上教学改革成果奖不少于2个。104.2 教材建设优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，选用近3年出版的高职高专教材或使用反映教学改革要求的教材不少于70%，具有高职特色的高质量的自编教材、实训指导书以及校企合作开发的自编教材等。44.3 教学方法与手段改革突出学生的主体地位，灵活运用多种教学方法，因材施教学效果好。专业课中有较高比例采用“教学做”一体化的教学方式。现代化的教学手段应用广泛，运用恰当；有自主研发的教学课件获得奖励。54.4教学管理教学管理制度健全，执行严格；教学质量保证和监控体系运行良好，注重教学全程控制，教学文件齐全，记录完整；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；每年至少开展一次人才需求和毕业生跟踪调研，注重专业课程结构的调整和人才培养方案的优化；积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效。65.人才培养质量（15）5.1 基础知识与综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高，具有较好的专业知识和基本技能。学生计算机、英语应用能力强，近3届学生参加高等学校英语应用能力考试累积通过率不少于75%。学生获得基础文化素质类的相关奖励多。55.2 职业技能学生专业技能合格率90%，学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，社会开展职业资格考试的专业，学生通过率高；获得有职业技能大赛的奖励。55.3毕业生质量近3年毕业生初次平均就业率高。毕业生普遍受到用人单位好评，用人单位对毕业生综合评价的近3年的平均称职率90%，优良率40%。56.社会服务与声誉（10）6.1社会服务能力专职教师中主持或参与省级科技研究与开发或大型技术服务项目。经常承担面向林业行业的专业技术服务、咨询任务，专业教师每人每年累计不少于40学时，承担林业行业的在职培训、农村劳动力转移培训及其他短期培训，年培训人数多；在技术研究、开发、推广及服务中取得有明显成果或效益。66.2示范辐射专业建设成果示范辐射作用成效显著，有较大影响。47.专业特色（10）专业特色是指本专业特有的，在长期办学过程中积淀形成的优于国内、省内其他学校同类专业的优势。可体现在不同方面，例如： 体现在专业办学过程中的办学理念、办学思路； 体现在专业教育上的特色人才培养模式； 体现在专业教学上的特色课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等； 体现在专业教学管理上的特色科学先进的教学管理制度、运行机制等； 体现在专业的整体建设上的特色；体现在其他创新项目，即根据本专业的特点和高职高专人才培养规律，为解决人才培养中的重点、难点问题而进行的研究与实践成果，效果明显。20合 计120评审指标说明1.本评审指标根据教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071号）、教育部关于全面提高高职教学质量的若干意见（教高200616号）和国家林业局关于大力发展林业职业教育的意见（林人发200776号）等文件精神制定。2根据高等职业院校人才培养工作评估方案（2008年发布）的解释，双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：（1）具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；（3）近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。3根据高等职业院校人才培养工作评估方案（2008年发布）的解释，校外兼职教师专指聘请来校兼课的一线管理、技术人员和能工巧匠。兼职教师应主要承担专业课教学或实践教学任务。兼职教师占教学团队比例按承担120学时/年计一人来计算。4累积通过率是指考试通过学生/应届全部学生的比率。5学生的基础理论与专业知识通过抽查主要课程考试成绩与试卷来判定，专业技能通过对学生的现场考核和检查实践作业等进行分析、评价。附表1-22011年度国家林业局高职重点专业申报表学校名称 专业名称 代 码 学 制 填报日期 年 月 日国家林业局人事司制 二一一年七月一、专业基本情况专业名称学制专业开始招生时间专业所属科类专业实验室数量 专业课实验开出率% 仪器设备总值(万元) 实验室面积（平米） 实训基地面积（亩）实训基地设备总值（万元）专业图书资料图书（册）生均册数电子图书 （种数）生均数量国外学术杂志（种）国内学术杂志（种）专业学生状况在校生数（人）高职生中职生2007年2008年2009年高职（中职）招生数量（人）一次就业率（）师资队伍状况(含实验教学人员)专任教师 人“双师素质”教师 人职称情况（人）正高副高中级初级其它学历情况（人）博士硕士本科专科其它年龄情况（人）60岁以上50-60岁41-50岁31-40岁30岁以下二、专业主要带头人情况(可分别填写13人)姓名性别专业技术职称第一学历出生年月定职时间最后学历第一学历和最后学历所在的学校、专业和毕业时间所在院、系名称及行政职务主要从事工作与研究方向本人近三年的主要工作成就汇总发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。获奖成果共 项；其中：国家级 项，省部级 项，教学成果 项。承担项目共 项；其中：国家级 项，省部级 项，教改项目 项。近三年拥有科研经费共 万元，年均 万元；教改项目经费 万元，年均 万元。近三年给学生授课（理论和实验教学）共 学时；指导毕业设计共 人。代表性成果序号成果（获奖项目、论文、专著）名称等级及签发单位、时间本人署名位次123目前承担的主要的教学科研项目序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承