谈谈寄宿制教育管理模式的优势.doc

谈谈“寄宿制”教育模式的优势小行星中心校 卢丽红河哈尼族彝族自治州处于我省边界，是少数民族众多的贫困地区。随着国家“两免一补”政策的实施，对我州农村学生的生活补助逐年加大，特别是对办好寄宿制学校,从资金上有了一定的保障。从而解决了农村学龄儿童逐渐减少，学校布局分散、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量不高，教学质量呈下降的态势等问题，也从一定程度上解决了学生父母的后顾之忧,尤其是农村留守儿童的教育问题。结合对近几年寄宿制学生的教育，我有以下几点浅见：一、办好寄宿制学校对学生养成教育具有事半功倍的作用首先，孩子学会独立自主。这里所言的独立自主，不仅是指生活上的饮食起居能够很好地自理，还包括对一些问题的理解能力。因为现在家长不仅在生活上对孩子照顾得无微不至，在对事物的决断和决策上，也出于保护心理而不太让孩子自己拿主意。吃什么、穿什么，一般都由家长说了算。因此，有些孩子一直被家长庇护到大学毕业，一碰到关键时刻，自己就拿不定注意、优柔寡断。如果孩子在寄宿制学校的话，独立地打理生活是必须的，在碰到一些小问题时也必须要靠自己拿出解决的办法，比如钱不够的时候，是问同学借还是自己节省点用等。第二，拓宽学生的见识和交往面。在寄宿制学校里，同学们从周一到周五都朝夕相处，所以他们能更多地体验到同伴之间的友情，并从与同伴的争争吵吵和磕磕碰碰中学会了理解他人和与人交往的基本原则。第三，增强孩子的自控能力。任性，是当前学生的一大弊病，因为我们的家长会不惜一切代价去尽量满足孩子的各种需要，所以，他们没有太多的地方需要去控制自己的欲望，控制自己不满情绪的宣泄。但是，在寄宿制学校，一个教师要同时管三四十个孩子，因此，每个人都需要不同程度地控制自己。孩子要学会适度地控制自己的欲望，控制自己不满情绪的表现，控制自我中心的做法等。而这些控制能力的提高，是他们今后能够立足社会的一个非常重要的条件。二、多种途径抓好学生养成教育我对养成教育的理解是：少年儿童的道德品行习惯的养成和教育，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。从少年儿童的身心特点和成长规律来看，养成教育是小学教育的一个重要的有机组成部分。养成教育是学校必须重视的一个问题，特别是寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。1、少年期是养成教育的最佳期时期养成教育的主要对象是少年儿童，少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。在这一时期的少年儿童个体处在一种最积极的准备和接受状态，正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段。教师若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助，少年儿童的行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响，乃至影响其一生。2、寄宿制学校是加强养成教育的内在要求素质教育从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育，以向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能和促进受教育者德、智、体诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校给学生提供了一个自主生活实践的空间。但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一个妥善的合理的管理，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以无论从人的成长规律要求，还是素质教育的要求，寄宿制学校必须加强学生的养成教育。3、寄宿制学校为学生养成教育提供了良好环境，弥补了家庭教育的部分缺陷素质教育的首要任务是教育学生学会做人。现在的孩子家长在他们的身上倾注了太多的爱，学生在家里不是小皇帝就是小公主，让他们吃最好的，穿最好的，更为可怕的是家长把孩子的一切劳动都包下来了，帮他们洗衣服、洗脸、喂饭、叠被子，这样孩子的独立生活能力很差，孩子不懂自己做饭，不会洗衣服，不会料理自己的起居和安排自己的生活的情况。缺乏必要的独立生活能力，有的孩子虽然知识丰富，头脑发达，但因缺乏独立生活能力，就成了由人供奉的“天才”。学生的生活自理能力引出的一系列问题是家庭教育和学校教育都应该面对的一个严峻的问题，要切底改变这种状况，就是对学生进行养成教育。作为学校，主要是通过课堂学科教学渗透养成教育。寄宿制学校对学生来说，首先面临的是生存的挑战，逼着他每天需要自主参加生活实践，寄宿制学校进行养成教育有其潜在的优越性和重要性，弥补了家庭教育、社会教育中的缺陷。总之，养成教育需要不断地优化育人环境，今后要加大力度搞好学校校园建设，为寄宿制学生提供广阔的活动空间和强有力的后勤保障, 健全“一切