湖南科技出版社信息技术七年级上册全.doc

绪言第一课 无处不在的信息第二课 飞速发展的现代信息技术第三课 生活在信息社会第四课了解计算机教学设计第五课 了解主机箱的奥秘第六课把计算机连接起来教学设计第七课进一步了解计算机软件系统教学设计第八课计算机网络简介教学设计第九课共享文件资源第十课信息资源的浏览教学设计第十一课信息资源的搜索第十二课信息资源的下载第十三课 网上交流绪言教学目标 1、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样2、要学生了解信息技术课的上机要求教学内容1、 信息技术课的课堂要求2、信息技术课的上机要求 3、与信息技术课有关的信息学竞赛教学重点 1、信息技术课的上机要求所用课时 1课时。学习过程 找教案一、信息技术课堂要求1、上课一定要带教材。2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。二、信息技术机房上机要求1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。三、信息技术有关竞赛活动1、全国青少年信息学奥林匹克分区联赛。它分初赛和复赛，每年的10月第三个周六下午进行初赛，按初赛成绩选拔进入复赛的名单。复赛在每年的11月份举行。今年的报名已经开始，报名费30元，要求参加过长沙市信息学奥林匹克竞赛的同学报名参加。2、科技创新和中小学生电脑制作比赛。主要包括网页、电脑绘画、动画、信息技术成果等。本学期信息技术老师开设了两门活动课（网页制作和动画制作），时间为第八节课，希望感兴趣的同学报名参加，为科技创新和电脑制作比赛打下基础。3、机器人竞赛。每年的上半年，会举行机器人竞赛。省赛一般在每年的5月份举行省赛。竞赛分A类和B类，A类包括机器人灭火、二对二机器人足球和机器人工程挑战赛；B类包括机器人基础技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和教育机器人即兴擂台寒。第一课 无处不在的信息教学目标1知识与技能目标掌握信息的基本概念；了解信息的特性并认识到信息的重要性；掌握信息的价值体现需要经过那些过程；掌握信息的收集、传递与处理的基本过程以及一些工具的借助。2情感态度与价值观目标培养学生对信息技术课的兴趣以及善于动脑的习惯。教学内容 找教案信息的基本概念；信息的特性与信息的重要性；信息的收集、传递处理的过程以及方法。教学重点信息的基本概念与信息的收集、传递处理的过程以及方法。教学难点信息的基本概念与信息的收集、传递处理的过程方法。所用课时 1课时。学习过程1课前组织教学提问某同学：昨天晚上回去有看新闻联播吗？电视里演的是什么。学生回答，告诉学生，看新闻联播获得新闻就是获得了信息。教师把信息的范围与获取途径展开。如，打电话、上网、形形色色的书报杂志、精彩纷呈的电视节目、丰富多彩的网上世界。告诉学生这些给我们带来了信息。2课堂组织教学那么信息的概念是什么呢？简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 教师：信息无处不在，无时不有。举例：像红绿灯、鸟儿飞，人讲话，教室挂图，学校铃声，等等。实施活动一；配合幻灯片讲解信息的特性与重要性；让学生自主挖掘讨论信息的特性，教师适当提示：我们身边的信息会消失么？远处的信息我们通过什么途径才能知道呢？古代的信息怎么流传下来的呢？请学生列举信息的表现形式；与学生一起讨论信息对我们人类的重要意义，各组间学生举例说明；（活动二）教师重点强调信息必须经过收集、传递与处理的过程后才能充分体现其价值；提问：我们如何搜集信息呢？一同学回答自己是如何收集信息的。教师综合总结人类主要是靠眼睛、耳朵等感觉器官来收集信息，为了提高信息收集效率更好地收集信息，人类发明了许多工具来搜集信息，如望远镜、地动仪、雷达，等等。教师配合幻灯片讲解信息的传递与处理。在讲解信息处理的时候，把信息处理的重要工具计算机简单给学生提一下。布置作业，总结课堂内容。交代学生进入bbs讨论问题，以及bbs的相关使用方法。课堂活动1将学生分组，列举生活中的信息，两分钟内看哪组学生举出的例子又快又多；2组内成员派代表列举信息对我们人类的重要意义。评价方案配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。奖励方案学生自愿组组，教师针对学生特点适当地调整人数与学生，使得各组实力相当，并长期固定此组人员。教师根据组的综合表现以及个人表现，挑选优秀组与优秀个人，予以适当奖励，如： 某一时间段，免费在机房上机，上网等。第二课 飞速发展的现代信息技术教学目标1知识与技能目标了解人类信息技术的五次革命；掌握现代信息技术的概念，以及现代信息技术的核心内容；了解信息采集技术、信息处理技术、信息传递技术的一些基本工具以及大致发展；了解信息技术的发展趋势。2情感态度与价值观目标培养学生独立思考的能力，以及相互协作能力；加强学生的信息意识。教学内容信息技术的五次革命； 找教案现代信息技术的概念以及核心内容；信息采集、处理、传递技术的大致发展以及一些基本工具的应用；现代信息技术的发展趋势。教学重点难点现代信息技术的概念以及核心内容；信息采集、处理、传递技术的大致发展以及一些基本工具的应用。所用课时 1课时。学习过程1内容导入 设问：你是如何获取有关2006年世界杯的信息的？活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取2006世界杯信息的途径。设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关2006世界杯信息的？小组讨论完成归纳出对信息技术的方法。2进入课堂由此，教师顺势引出信息技术。“信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。配合幻灯片讲解信息技术的五次革命：语言的产生、文字的使用、印刷术的发明、电报电话广播电视的发明与普及、计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用。在讲解印刷术的发明时，重点讲解造纸术与活字印刷术的发明是由中国人完成，以培养学生的爱国情操。 讲解完毕后总结，总的来说，信息技术由低级向高级，由落后到发达的渐进过程。 引入现代信息技术的概念：现代信息技术是指引用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的获取、存储、传递、处理等功能的技术。讲解现代信息技术的内容与核心。 转到2006年世界杯信息获取与处理的途径归纳总结上。提问：在这个过程去我们所用到的信息采集工具有哪些？引导学生回答，教师作补充，如摄像机、相机，等等。比较古代的信息采集方法：用眼睛看，用鼻子闻，用地动仪测等。提问：在这个过程中我们用到的信息传递工具有哪些？教师先不讲信息传递技术的概念，由学生自己琢磨，回答。教师引导回答，并总结，补充现代信息技术工具的一些典型代表，如：电话，电视，卫星，等等。与古代作比较：烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络信息高速公路，是一个以计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。配以幻灯片，讲解信息的处理介绍：电子计算机是信息处理工具，以及计算机的广泛应用等。让学生观看有关计算机辅助人类处理信息的视频资料。总结：信息技术在迅速发展，以及信息产业对我们的重要性。3课堂总结 授课完毕，总结本课的知识要点，并布置课堂作业。课堂作业分类总结信息采集、传递、处理技术的工具。（分组讨论总结，最后交一份电子文稿）评价方案配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。第三课 生活在信息社会教学目标1知识与技能目标掌握高度发达的信息社会的基本特征；掌握信息社会给我们带来的负面影响：如信息安全问题，信息“污染”，对身心健康的影响等；掌握如何排除减少这些负面影响；培养学生良好的信息意识与信息道德。2情感态度与价值观目标培养学生良好的信息意识与信息道德，以及识别污染信息，降低或者排除信息的负面影响；培养学生丰富的想象能力以及协作能力。教学内容高度发达的信息社会的基本特征；信息安全问题，“信息污染”问题，对身心健康的影响以及其他负面影响；信息社会中，我们应当采取何种措施来保障自己的信息利益，如何利用信息技术。教学重点难点信息社会的基本特征，信息社会的负面影响。所用课时 1课时。学习过程1课前组织教学 找教案请设想一下100年后的今天，我们一天的生活是什么样的？学生自由回答，教师引导学生的回答朝着信息技术方向；总结学生的回答，描绘100年后的生活，指出这都是信息技术与科学发展所带来的便利与幸福；其实，我们今天的社会信息技术已经高度发达了。顺势引出今天高度发达的信息技术。2组织教学举出我们高度发达的信息社会的一些现象：如，网上虚拟市场，电子商务，网上娱乐节目；实施活动一：配合幻灯片教师总结高度发展的信息社会的特征：现代信息技术的高度发达与广泛应用。教师：信息社会给我们带来了诸多便利，但凡是都有利也必有弊。有同学能说出发达的信息技术给我们带来的相关的害处吗？学生回答，教师引导回答。教师分别讲解信息社会的安全问题，信息污染问题，以及对身心健康的影响。教师应当配合幻灯片结合实际生活给学生列举生活中真实的例子。提问：碰上诸类问题，我们该如何处理呢？学生自由回答，教师引导，并总结，得出答案。提问：在高度发达的信息社会，我们应当怎样迎接信息社会的到来呢？实施活动二：教师总结：培养良好的信息意识；学会运用现代信息技术获取分析利用信息；树立信息安全意识，培养良好的信息道德。并作相应的解释。3课堂总结总结本课学习内容，布置相应的课堂作业，并要求学生进bbs讨论交流意见。课堂活动1关于高度发达的信息社会里，你能举出相关的真实例子吗？分组竞赛抢答，教师规定活动时间。2高度发达的信息社会给我们带来机遇与挑战，我们该如何迎接它的到来呢？如何才能更有效有利地利用好信息技术呢？分组竞赛抢答，教师规定时间。评价方案配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。奖励方案教师根据组的综合表现以及个人表现，挑选优秀组与优秀个人，予以适当奖励，如：某一时间段，免费在机房上机，上网等。了解计算机教学设计教学目标：知识与技能：了解计算机的主要特点及计算机的基本组成。过程与方法：通过展示相关资料及讨论，来突出计算机的重要性。通过实物讲解或者幻灯片演示或者模型讲解来讲述计算机的基本组成。同时培养学生阅读提问的能力、探究学习和自评互评的能力。情感态度与价值观：培养学生进一步学习计算机的兴趣。教学重点：计算机的基本组成。教学难点：计算机是重要的信息处理工具。教学过程设计：导入：在黑板上出题目1233=？，要求同学们做，并记时。记下同学们的答案和作答完毕的时间。然后用计算机来计算机，记下做答所用的时间和答案。老师总结：大家可以看到，这个装在金属盒子里的设备仅仅花了几秒钟时间就做完了我们要花几分钟甚至十几分钟才能做完的事情，很神奇吧？！今天我们就一起来了解和学习神通广大的计算机。（展示幻灯片：课题）（设计意图：通过两相比较，来激起学生的兴趣，激发他们的求知欲。）讲授新课： 找教案1通过导入中的比较来引出计算机的一个重要特点：运算速度快，计算精度高。2展示一组关于计算机存储能力数据（含相关图片）来由同学总结出计算机的一些特点如：存储能力强。3同学们分组讨论，派小组代表发言，提出计算机的其他特点，并用实际例子加以说明。教师小结，投影板书。（过渡：一个小小的金属盒子，却有这么大这么多的功能，那么它到底是由什么组成的呢？）4出示一个完整的计算机图片，来讲解其硬件组成。5教师小结，投影板书。并提出问题：利用这些硬件设备计算机就能够听从我们的指令，工作了吗？（引导思考，通过阅读课本来回答）（设计意图：这个问题有一定的难度，由教师提出，便于引导学生根据自己的理解来回答。）6教师引入计算机软件的内容，并要求学生看书，要求学生回答：为什么系统软件是计算机的“大总管”？（设计意图：这是一个难点，通过学生看书提问，既可以激起他们的求知欲望，培养质疑的学习习惯，又能在下一步的讲解中对症下药。）7教师展示常见的系统软件，并提出应用软件的知识，加以比较。（通过图片来解说）（设计意图：学生在上一环节中带着问题听讲解，有利于释疑和突破难点。请听课教师讲述，会大大增加学习的新鲜感和兴趣。）8展示一段关于计算机强大功能和作用的视频，增强学生对计算机的兴趣。（设计意图：这是本课的一个高潮，通过播放，使课程贴近生活，从另一个角度展示和深化本课的内容，说明计算机是神秘的，要想进一步了解它，只有自己去多多探索。）小结： 老师进行全课的总结，投影全课的板书，使学生有一个整体的概念。同时找出本课的关键词语，让学生说出其内在联系。（设计意图：多媒体课的一个弊端是学生看了后面的会忘了前面的，小结时投影全课的板书可以弥补不足。让学生说出关键词的内在联系，可以提高他们的分析能力。） 练习：将自己用过的软件的名称、所属类别、用途填入下表。软件名称所属类别用途（设计意图：案例教学的一大特点是由此及彼。问题的设计及补充的资料，可以拓展学生的思路，开阔视野，使课堂的学习延伸到课外，为以后的学习打下基础。）评价：1你在本课中最大的收获是什么？有没有遗憾？ 2你认为哪位同学的表现最好？哪位同学的进步最大？对他们说句祝贺的话或提个好建议。（设计意图：评价问题是新课改的一大问题，尤其是过程评价。通过学生每节课的自评和互评，结果由科代表记录。既可以使学生能正确认识自己，又有利于他们形成良好的人际关系，提高判断能力。期末的过程评价也有原始资料作依据。）第五课 了解主机箱的奥秘教学目标1知识与技能目标了解主机箱的组成；掌握主机主要部件的功能与性能指标，并了解主机箱的一些其他部件；了解主机的组装。2情感态度与价值观目标培养学生的动手能力与钻研探索能力，以及良好的学习态度。教学内容主机箱内部组成；主机、CPU、内存、硬盘、电源的主要功能与性能指标；主机的一些其他部件以及大致作用；组装一主机需要那些部件，以及如何组装。教学重点主机箱内部组成；主机、CPU、内存、硬盘、电源的主要功能与性能指标。教学难点主机箱内部部件的主要功能与性能指标。所用课时 1课时。学习过程1课前组织教学摆一个封闭的电脑主机给学生观看。老师：计算机那么能干，主机箱里一定很复杂吧？请一个同学上来用力提一下这个主机，问他感觉重不重？老师：你们想看看主机箱里面的世界么？给你一把螺丝刀，你能打开这个主机箱么？鼓励学生大胆上来进行揭开面板的操作。辅助其完成主机箱的拆卸；老师：原来主机箱里这么简单，有一种空荡荡的感觉呢！下面我们一个一个的来认识里面的小兄弟。指出主板，并拿出备用的一块同样的主板，或者直接拆出主板，注意把机箱直立面对学生。老师：主板是主机箱中最大的一块电路板，就像航空母舰的大甲板一样可以停泊CPU、内存条、声卡、网卡、显卡、调制解调器等各种插件，还有很多接口与其他零件相连。在主机内同时配合动作演示其上面装有许多零件。配以电子讲稿，分别演示主板、CPU、内存、硬盘、电源、显卡、声卡、网卡、软驱、光驱等单个硬件并介绍其作用与性能指标，注意的是，要清晰地给学生指出其处于主机内的哪个位置；给学生演示把拆除的硬件组装起来的过程；授课完毕，进行知识总结；布置课堂作业。要求学生进入BBS讨论问题，获取知识。2课堂活动1学生自己总结一个主机内的所有硬件；2学生分组自主扮演各硬件作自我介绍，组间竞争，比较各组的反映速度，抢得的角色多少，以及自我介绍的质量，予以奖励；3学生动手拆卸一台主机；看看谁装得最快。评价方案配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。把计算机连接起来教学设计【教学目标】学习计算机的外设；学会将计算机外设与主机连接起来；培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。【教学重点和难点】计算机连接注意事项【教学方法】启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。【课型设计】通过实物及课件，向学生讲解计算机的各种外设及其分类，由学生总结出计算机必要的外设，本节课结合现在主流计算机配置进行讲解，教学素材大部分是自己采集的实物资料，提高了学生的学习兴趣和学习效率，并提供网络化学习的路径。【教学过程 】一、导入新课（情景设置，问题导入 ）1准备新授之前，先回顾一下同学们对计算机硬件知识的了解程度，展示打开的计算机主机箱（主机箱与外设均未连接），回顾上节课学习的主机箱内的硬件，激起学生对这节课的学习兴趣。2导入 老师：我们都知道了计算机是由外设和主机构成的，但是，只有把他们连接起来，计算机才有可能正常工作啊，今天我们就来学习有关的知识。二、开展新课1实物展示计算机2课件展示计算机外设图片，提问各外设名称，显示各外设名称，各个讲解（显示器鼠标和键盘音箱和耳麦打印机）（教学ppt在配套光盘中有下载）3展示主机箱外部接口（利用实物来讲授）学生在教师的引导下发现问题，提出问题，进而回答问题。 指出各个接口对应的外设讲述过程中采取启发提问法，学生能回答的，老师就不讲。4利用ppt讲解各种接头。（结合实物进行讲解，如果没有实物，就利用ppt展示相关图片） 找教案 提问：根据接头的颜色和形状，说说它们分别插在主机箱的哪个接口上？（各种接头的图片在ppt中有）5利用ppt讲解重点：连接时应该注意的地方。 在讲解时，着重注意帮助学生理解，为什么要注意这些，如果没有注意到这一点会出现什么样的后果。（提出注意实现，然后学生小组讨论，说出要注意的原因）三、学生总结教师引导，学生总结。方式：分组总结，代表发言，不足补充。得出结论。四、教师小结五、练习 指导学生利用计算机系统属性来查看计算机的硬件设备，如果讲课教室能上网的话，还可让学生到网上去了解更多的硬件及有关外设的知识，并模拟DIY一台计算机。六、教师总结，结束本课并且出示启示： 1学会用多种方法解决问题。 2善于发现，学习事半功倍。进一步了解计算机软件系统教学设计教学目标 教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，本课的教学目标定为： 知识目标：了解系统软件的作用；软件安装与卸载的相关知识。 技能目标：1掌握安装与卸载应用软件的技能； 2了解系统软件的安装。情感目标：合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的积极情感。教学重点和难点 教学重点：应用软件的安装与卸载。 教学难点：合法地使用软件。教法和学法 根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中拟采用以下的教学法： 如“启发式”教学法及任务驱动教学法。 现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，着重指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。 找教案教学过程 合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，教学过程设计拟订如下； 1导入上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗？（学生回答，并说明原因，教师设下疑问：到底能不能呢？这就要用到我们今天学习的知识）（设计意图：激发学生思考，调动学习的积极性）2操作系统知识讲授（包括其出现和作用，利用教学ppt，在配套光盘中有下载） 讲授作用的时候，请学生们根据之前学习的系统软件的知识来进行讨论回答，在作答的同时要说明原因。教师对学生的作答进行总结。3应用软件的安装与卸载 （1）ppt展示软件安装的过程； （2）ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件； （3）质疑探索，安装与卸载中出现的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由教师总结，以给同学提供某些指导。（设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神）4软件的合法使用 （1）教师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点； （2）教师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关知识点。（设计意图：培养中学生信息道德和情感）5教师小结本课的知识要点练习1学生利用虚拟实验来练习系统软件的安装；2利用源程序将课堂上卸载的软件重新安装好。第一章和第二章总结课堂作业一、填空题1、计算机系统由 、 两部分组成。2、从外观和功能上看，微型计算机由 、 和 三个部分组成。3、计算机软件可分为 和 两大类。其中我们最常用的操作系统属于 软件，而游戏软件则属于 软件。4、CPU 的缩写。主要的CPU提供商是 和 。5、内存属于 存储器。DDR2-800的含义是： 。 6、显示器主要有 和 。7、根据连接方式，键盘可分为 、 和 。8、目前主要的打印机有 、 和 三大类。9、操作系统的作用有 、 、 、 、 和 。二、思考题1、说一说日常生活中我们用到了哪些现代信息工具。现代信息技术给我们的生活带来了哪些变化？计算机网络简介教学设计教学目标 知识目标 （1）熟练掌握计算机网络的基本概念与应用； （2）熟练掌握计算机网络的分类； （3）掌握计算机局域网的组成； （4）了解因特网的应用； 能力目标 （1）培养学生空间想象和语言表达能力； （2）培养学生的探索性学习和创新能力； 情感目标 进一步加强他们的信息素养，培养团队协作精神；教学方法 找教案 (1) 问题探究学习法； (2) 互动式的教学方法； (3) 分组讨论式学习。教学过程 一、新课导入 计算机网络，对大多数人而言都是耳熟能详。那么到底什么是计算机网络？它能够给我们提供什么样的好处呢？今天我们就一起来学习。从而呈现出本节课的教学任务，让同学们做一个小小设计师，让自己的网站成为一个名副其实的网站，激发学生的学习兴趣。 二、基础导学部分 1展示ppt，讲授计算机网络的基本概念和分类。（抓住学生的心理特点，传授实用的知识给学生，让学生掌握这个知识后，更能培养他们“举一反三”的创新思维）。 2提出问题：用ppt或者挂图展示一些公司或者学校计算机网络的拓扑结构图片，让同学来分析，它的拓扑类型。（启发式教学，培养学生自主分析问题的能力）3知识新授：计算机局域网的硬件组成。ppt展示其硬件组成，给出一个局域网，让学生辨别其各个组成部分（即学即用，立即巩固）；简要介绍因特网的起源与发展，组成与管理，配合ppt进行讲解。4因特网的应用知识：老师通过实际上网浏览来讲解因特网提供的各种服务。（因为操作学生比较陌生，容易吸引他们的眼球，激发学生的学习热情，学生自觉地集中精力观看教师的每一步操作，学习效果更加明显，学生会将一些基础知识在不知不觉中掌握。）三、任务驱动教学部分 在教学内容完成后，展示配套教学光盘中的学习探索部分的内容。教师对学生进行分组，由上课表现较好的同学担任组长，来领导完成教学任务。 指导学生了解可以利用的获取信息的资源：书本、屏幕投影的操作方法、组员、同学、老师。（培养学生使用信息资源的能力，协作学习、自主学习、探索学习的能力，通过竞赛更可增强小组争取荣誉，团结探索的热情，学习效果更佳） 用任务驱动的教学方法，培养学生分组协作、自主学习、探索式学习的精神，提高学生对信息的使用能力，提升学生的信息素养。 四、检查学生练习情况，培养团队协作精神以及学生教学生的能力学生练习，教师指导（播放音乐，让学生在浓浓的情景中进行探索练习，既进行了情感的深化教育，又让学生更加放松地投入到学习中） 五、教师课堂小结 共享文件资源教学目标 知识目标：使学生了解局域网中计算机工作组的基本概念。 技能目标：使学生掌握访问共享文件资源的基本方法 情感目标：使学生树立网络信息安全意识，培养良好的信息道德情感。教学重点、难点 访问共享文件资源的方法教学过程的设计在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种具体的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。由于本课的操作性非常强，因此本课的教学内容活动化、任务化，且教学过程模块化。活动设计学习目标教师活动学生活动学会共享文件资源设置方法；树立信息安全意识；了解保护计算机网络信息安全的基本方法。(1)展示一个局域网中的工作组和计算机。提出问题：局域网中计算机名和工作组名是否可以重复(2)操作：设置“共享文件夹”，配合ppt演示(3)提问，设置好后，如何访问“共享文件夹”(4)教师示范总结(5)提出“停止文件夹”共享(1)观察局域网中的工作组和计算机。并思考老师提出的问题(2)学生观看老师操作，并在自己的电脑上实践（如果条件允许）(3)学生自主探索问题答案(4)学生观看老师操作，并巩固新知识(5)由学生上台示范操作归纳总结，完成建构。 （1）学生交流学习心得。 找教案 （2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。练习做好光盘中的调查反馈中的“学习探索”练习。1、尝试将共享文件夹设置为不同的访问类型，看看它们的访问权限有什么差异同？访问类型访问权限备注（操作时的注意事项、你的经验等）教师课堂小结信息资源的浏览教学设计教学目标 知识目标：1.了解信息浏览的基本知识。2.了解提高浏览效率的常用方法。技能目标：1.学会浏览Internet。 2.学会信息搜索学会收藏网络地址。 3.学会提高浏览效率的常用方法。情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜索信息，培养他们获取信息的能力；通过对信息的筛选，培养他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。教学重难点 找教案信息资源浏览的高效方法。教学方法任务驱动教学法（任务完成有困难时，可随时找老师或身边同学探讨）教学过程：预习（布置任务）练习（解决任务）辅导（个别辅导）答疑（共性解答）评价 （检验任务）一、游览Internet（浏览卡秀网站的过程中认识浏览器） 双击桌面上的“Internet Explorer”图标，打开IE游览器，进入Internet，一般会显示默认主页。以此为例子来讲解因特网的基本构成元素：网页、网站、主页、网址、链接等。（结合ppt进行演示）任务一：根据下面的网址游览卡秀网站。卡秀网址：操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。过 渡：看到“卡秀”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？一点通：显示在网站的的主页相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页。（不试一下吗？） “后退”按钮返回前一网页“前进”按钮前进到下一网页“主页”按钮直接回到默认主页“停止”按钮中止正在连接的网页“刷新”按钮更新当前网页（常用工具按钮介绍）任务完成了吗？瞧，你已经会浏览网页了，不难吧！二、信息的搜索（查找关于贺卡的资料） 如果我不知道“卡秀”的网址，怎么办？许多的网站提供了网络信息搜索的功能搜索引擎这样的网站有：搜索引擎：搜狐： 新浪：雅虎：百度：Google: 以“百度”为例：任务二：通过搜索引擎查找关于贺卡的资料。操作要点： （1）在地址栏内输入百度网址（2）找到搜索引擎的位置输入关键词：贺卡（3）按“搜索”按钮后点击“贺卡”，即可进入关于贺卡的网站你找到刚才我们游览过的“卡秀”网站了吗？任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？三、收藏Web网页（把喜欢的网址收藏起来）卡秀这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。任务三：收藏“卡秀”网页操作要点：（1）进入“卡秀”的网页（2）点菜单项“收藏”“添加到收藏夹”（3）在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”过渡：想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）四、提高浏览效率的其他常用方法1. 利用历史文件夹回顾访问信息。2. 利用链接栏浏览网站。3. 同时打开多个窗口。任务完成了吗？我为你骄傲！你已经全部顺利过关了！附本节学习任务评价表：（完成一项任务后在“效果分”项打上“”）游览Internet学习任务评价表 游览Internet学习任务评价表学习任务分值效果分任务一10任务二10任务三10任务四10任务五10任务六20小组有团队协作精神30 练习实施建议 这节课的练习的操作量比较大，教师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以互相竞赛，从而可以推动学生采用合作探究的方式来促进学习。 建议学生使用Google和百度两个搜索引擎来完成作业，充分利用Google的图片搜索功能。 要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音，等等。针对不同类型的资料要求采用正确的保存方法保存到不同的文件夹中。 练习2要求基础比较好且自学能力比较强的同学完成，利用搜索引擎提供的帮助功能或者高级搜索功能来进行搜索，充分发挥搜索引擎的各项功能。 信息资源的搜索教学目标1. 知识与技能目标掌握因特网搜索引擎的基本概念与一些常用的搜索引擎；掌握何时该用专题目录方式以及专题目录方式搜索信息资源的具体过程；掌握何时该用关键词检索法以及关键词检索法搜索信息资源的具体过程；掌握一些常用的搜索技巧，如使用多个关键词、关键词使用加号、关键词间使用减号。 找教案2. 情感态度与价值观目标培养学生动手能力以及知识探索能力；培养学生之间的协作能力。教学重点搜索引擎的基本概念与一些常用的搜索引擎；专题目录方式、关键词检索法；教学难点专题目录方式、关键词检索法；如何以及何时使用多个关键词、关键词使用加号、关键词间使用减号；教学过程课前组织教学展示一些世界杯的图片与视频资料；相信同学们都比较关注世界杯吧，那大家都喜欢哪个国家的足球呢？学生自主回答，教师总结。并确定最终答案。老师：很多同学都喜欢这个队伍，那么，我们如何了解这个队伍的相关信息呢？学生自由回答，教师辅助回答。并总结出所有的方法。老师：想一想，我们平时利用哪种方法最多，最方便呢？引入因特网信息资源搜索。因特网上，资料丰富，种类齐全。教师顺势引出搜索引擎的使用策略与技巧，并带领学生总结常用的一些搜索引擎。如：Google /;百度 /;搜狐 /;新浪 / ;网易 / ;雅虎 /;配合电子讲稿，教师演示专题目录法关键词检索法，以及使用多个关键词、关键词使用加号、关键词间使用减号等内容。授课完毕，课堂总结，布置竞赛作业，要求同学们进入bbs一起分享搜索技巧。课堂活动1、讨论：如果我们要去2008年的奥运会看比赛，该怎么去北京呢？要求学生讨论，如何使用关键词进行资料搜索，总结出去北京的路程。2、学生自由回答，自己平常使用的搜索引擎有哪些，教师总结。评价方案配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。课堂作业（学生分组协作完成题目，比一比看哪组最快）1. 06年德国世界杯，谁赢得了金靴奖？2. 世界上最大的花是什么花？3.西游记中的火焰山是现在哪个省的哪座山？4. 世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5. “青草池塘处处蛙，”这首诗的名称是什么？全部内容呢？6. 是谁发明了浏览器？7. 金庸的籍贯是哪里？8. 世界上最大的鲸有多大？有多重？9. IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 _ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。10. 发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？信息资源的下载教学目标1. 知识与技能目标 掌握网页上信息资源保存的方法以及网页的保存；了解FTP的概念以及作用；掌握利用flashsave