2013年下学期国学教学质量监测试卷分析评价报告(小学).doc

2013年上学期教学质量监测郴州 （市、区） 汾市中心小学 学校 一 年级 国学 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析本次考试由县教研室统一命题，镇教研室统一组织安排。本次国学期末试卷共分为六个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及写话能力二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10080974191.6625样品总量20抽样方法每个班都抽了10份试卷备注频率分布 0-19 20-39 40-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 分数段50454035302520151050人数53831注：（频率分布用条形统计图表示）各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答 零分人一1815二1512三2418四1210五1815六1310 注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作）三、试卷总体评价（特点和问题）全卷共有六个大题，囊括了写字词，积累词语，练句子，按课文内容填空。各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。 1、注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。 2题型丰富。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。 3增加试题弹性，给学生选择空间。四、学生答题失误分析第一题我会连。将下面的句子连起来。大部分学生都能根据平时所学连正确。第二题我会选。将正确答案的序号填在括号里。大部分学生能根据所学选择正确的答案。第三题我会填。根据所学的三字经内容填一填。试题考查的是学生对课文内容的背诵情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，但课文内容不能灵活的理解，于是做题时写不出来，或者有错别字。第四题我会判断。在正确的义项后打“”，错误的义项后打“”。大部分学生能正确的判断正误。第五题把图片、故事及它所蕴含的道理连起来。大部分学生能理解图义，连线正确。第六题我会做。遇到下面的情况你会怎么做？不会写的字用拼音代替。这是对学生基本礼仪的考察，大部分学生懂得这些礼仪，只是个别字不会写，拼音也不太正确。五、教学建议通过这次质量检测，不仅全面了解学生国学知识、国学能力的基本情况，对今后的教学有些建议。 1、加强对学生基础知识的夯实力度，争取能让他们把三字经的基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 5