湖北汽院胡扬马原报告.doc

社会实践调查报告题 目：十堰市创未来辅导机构工作及相关教育辅导机构的社会调查学生姓名：胡扬学号：_20129530410自然班级 ：K1253-4专 业：工商管理（汽车市场营销）201 4 年 7 月 注意事项1、马克思主义与当代中国实践课是我校的思想政治理论课社会实践课程，总计2个学分。所有学生必须利用暑期参加社会调研或实习（不可为专业实习），未参加社会调研或实习和未提交社会实践调查报告者不给予学分；2、写作报告时，请使用本报告模板，按本模板各项要求逐项填写。深入某单位实习者鼓励在实习中利用条件进行调研，注意发现、分析问题，并提出对策；3、几个同学合作某一调查研究，要求每个同学各有侧重点，严禁雷同；4、报告的纸质版（打印、手写均可，要求统一用A4纸）必须上交，凡交打印版者也请交电子版，有要求申报奖项的必交电子版；5、请于当年9月22日-9月30日以自然班为单位由班长或学习委员按学号排序后上交到马克思主义学院办公室，并请附上所交报告的学生名单。（马克思主义学院办公室：三教二楼）；6、社会实践调研必须制定详细、周密、安全的计划，严肃纪律，严格管理，强调组织纪律性，加强安全防范意识、自我防范和保护意识。外出乘车、坐船、住店等尤其要注意人身安全和财物安全，严禁游泳，不得到险要地带游玩，严禁在自然灾害（例如地震等）易发地、各种疾病感染高发区、小煤矿（窑）及其它危险场所从事社会实践活动。谨防上当受骗，注意文明礼貌。必须遵守国家法律、校纪校规、交通规则和社会公德，不得有酗酒、寻衅闹事、打架斗殴、聚众赌博、上网游戏、小偷小摸等行为；7、凡具备下列情形之一，原则上均为不及格：(1)未按规定时间上交社会实践调查报告；(2)报告内容明显属自己虚构，或空洞无物，或存在严重观点错误；(3)报告马虎潦草，以至教师无法批阅；(4)报告存在严重抄袭行为（如大部分内容抄袭网络或其他同学）；(5)几个同学合作某一调查研究，但报告内容雷同；(6)拿专业实习报告应付了事；(7) 未按本模板中各项要求填写，自己随意发挥，并存在严重漏项；（8）报告字数不满3000。 学生社会实践调查报告一、社会实践调查基本情况调查（实习）目的：调查发现十堰市中学辅导机构兴盛原因及相关管理，并分析当下社会辅导机构及我国教育发展状况和出现的各种原因，对学生，家长，社会相关借鉴参考。调查对象：辅导机构老师，负责人，学生，学生家长调查方法：观察法，实地采访法调查（实习）地点：十堰市创未来教育调查（实习）时间：2014年7月20日2014年8月11日是否计划参与校学工处组织评奖（原则上针对社会调研报告）：是是否计划参与马克思主义学院组织评奖（原则上针对社会调研报告）：是团队情况介绍（包括成员及分工介绍、实际完成任务情况介绍。个人调研或实习此处可不填） 可加页二、报告正文（一）选题原因、背景，国内外研究现状（仅有实习者请写实习原因、背景、目的）选题原因：自从1976年恢复高考以来，我国的教育事业开始步入正式发展轨道，我国的教育事业开始得到了长足发展，让孩子读书，读好书成了千万个中国家庭的愿望。百年大计，教育为本。全社会都逐渐形成尊重教育，尊重知识的风气。社会，学校，家庭都对教育事业倍加重视，让孩子读好书，学习好，考上好大学都成了望子成龙，望女成凤的愿望目标。而如今暑假社会上各种各样中学辅导机构异常火爆，报名假如辅导班的学生逐渐增多，家长学生蜂拥而至。作为一名大学生，我已经从那段日子走过，对那段日子的经历刻骨铭心。现在独生子女的增多，父母对孩子的期望越来越高，不希望孩子输在起跑线上，都希望孩子能够学习好，考出好成绩。作为一名大学生，生活在这样一个只是快速发展的时期，自己也曾经经历过那段日子。目睹着在放假时期学生仍然得不到有效休息，疲于各种各样的辅导机构之中，深有感触。面对如今各种辅导机构以及发展存在的问题，作为湖北汽院的一名学生，利用暑假时间，深入到湖北省十堰市茅箭区五堰街办的十堰市创未来教育机构，亲身作为一名暑假辅导老师对中学辅导机构做了一次社会调查。背景：我国中小学教育自上个世纪八十年代以来，一直深受应试教育的影响。学校、老师、家长在学生正常接受的教育教学之外，还要求学生参加课外辅导班、奥数班、英语班家教等辅导训练。虽然近几年教育部一直倡导素质教育，并出台一系列减负政策，希望减轻学生额外负担，但现实生活中课外有偿辅导却屡禁不止.中学课程教材进行了很大力度的改革，力争减轻难度和负担，但是很多知识虽然教材中没有，但是考试中仍然有，并且题目难度加大，导致中学生很难通过教材学到，加重了学生的负担。据有关方面统计，目前我国中小学生几乎绝大部分都有参加课外辅导的经历。对这一现象进行分析，了解其利弊对当前及今后的中小学课程改革有深远意义。 从社会因素方面看，许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高，随着高校的纷纷扩招，大专、本科生早已不再吃香，许多学生一开始入学便把考研、考博、出国留学等定为奋斗目标。我国多少年来一直实施的是应试教育，应试教育是以考试成绩作为唯一标准，评定学生优劣的一种非素质教育。高考的门槛仍然很高，仍然是以分数定终身的，学生必须通过刻苦努力的学习，扎实的只是才能通过高考这一关。虽然经过若干年的教育改革，努力向素质教育转变，但是中考、高考这一系列教育评价体系依然是不可替代的，并在很大程度上决定着学生未来命运，所以学生们要想获得理想的工作，就必须拥有高分数，高学历。而现今社会竞争激烈而又复杂，各种辅导机构层出不穷，特别是针对学习的辅导机构更是不胜枚举。这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展。从学校因素方面看，每年的升学率是卡在学校脖颈上的一道枷锁。升学率高不高，直接决定着学校的声誉，进而决定着学校的生源，最终直接关系到该学校能否在名校林立、竞争激烈的环境中生存下去。所以，大多数学校都在搞解难班、奥数班、英语班等类似的辅导班。即使校内不组织，大都也支持学生在校外参加类似性质的辅导班。从学生及其家长方面看，大致分三类情况：一是学生学习能力强，课堂学习有余力，不希望孩子别精力浪费在不必要的事情上，给孩子加压，催促他们更加努力学习也是顺利成章的事。二是学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课，不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。三是学生处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习新知识，但是看到其他同学纷纷参加，往往有一种心理负担，总希望和其他学生都走在一个起跑线上。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途，迫于无奈随大流，不得不让孩子参加课外辅导。这些家长望子成龙、盼女成凤的心情、过高的期望值和从众行为，成为课外辅导有偿服务存在与发展的温床。基于以上几方面原因，“课外辅导”已从简单的课堂教学的延伸发展为席卷全国各地中小学，涉及社会各阶层各领域的一股风潮，绵延不绝且有愈演愈烈之势。特别是在城市之中尤其盛行。我们生在湖北，湖北是我国最重要的科教大省，教育资源优势是湖北省的绝对优势，湖北的教育做的相当扎实，在高考录取分数线上，都是远远高于其他省份，也加剧了学生整日忙于学习的节奏。十堰市作为工业强市，在教育优势上也绝不落后，在湖北省内仅次于武汉，黄冈地区。十堰市中学众多，仅在五堰街办，车城街办就分布着众多中学，有五堰小学，十堰市实验中学，十堰市一中，二中，五中，十三中，张湾区实验中学，东风高级中学等。在众多的学校附近，就萌生出许多的教育辅导机构。仅在中心城区五堰，就有数十个中学教育辅导机构。在每个寒暑假，周一至周五晚上，以及双休日都能看到众多学生的身影。每个学生总是背着巨大的书包，沉甸甸的。在学生的脸上，很难看到几丝笑容，大多的只是愁苦。过重的学习，知识难度较大，还有很多学生基础较差，上课无法完全听懂，在放学之后，只能来到辅导机构进行二次学习。 国内外研究现状：纵观全世界，中国的教育难度是全世界难度较高的国家，中国的初中数学知识在美国高二才可能学习。美国等国家的教育基本上以素质和培育技能为主，很少见到众多的教育辅导机构，即使有也是通过大学和社区主动为学生服务的。另外在美国，即使教育辅导大多以小学为主，只是启迪型的慢慢推开学生的思维方式，让孩子在小时候能够主动接收问题和知识。初中以上的辅导机构基本上没有。 而在中国，各式各样的教育辅导层出不穷，学生在学校里的学习已经远远不足，无法接受太多太难得容量与知识。根据国家教育部全国教育事业发展统计公报来看，未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。时下，中小学生的课外学习辅导市场日益升温，这与家庭对教育资源的巨大需求密不可分。调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在08年时占到28%，统计表明这部分比重在逐年递增。2008年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿，这一数值预计将在5年内达到500亿元。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国中小学课外辅导市场上的庞大需求。通过国内外数据的比较可以发现，中学教育辅导机构依然是如火如荼的发展进行着。作为十堰市，众多的辅导机构仍然能占据较大的市场份额，在数十年内不会衰减。（二）调研对象现状分析（主要以调研所得数据、访谈记录、相关资料等为基础，归纳分析总结，得出调研结论，并分析原因。仅有实习者写实习中发现的问题并分析）暑期我在十堰市创未来教育辅导机构工作实习，并对此现象作出调查。这里主要是以中学辅导为主，位于繁华的人民路商业地带，这里距离十堰市实验中学和十堰市一中二中的距离都非常近，暑期的学生相当多。在这里我既作为一名中学数学老师，又同样作着一份调查。在这里，我认识到很多小同学，许多亲切的家长。在这里我尽职尽责的为学生做着数学辅导，一边和许多家长进行攀谈交流。孩子们迷茫的眼神，家长急切的心情，可怜天下父母心，望子成龙的心情让人着实理解。毕竟自己也是父母眼中深切的希望。与他们的交流中，深深体会到做父母的不易 。 一名武同学的家长与我说道：“她家住在茅箭区武当街办铁三处，孩子在十堰市实验中学读初二，每天孩子上学都很辛苦，一般情况下都是父母接送孩子，特殊情况下都是坐公交车，中午匆匆回到家中，还没一会，又得匆匆往五堰赶去，非常辛苦，为了让孩子能够接收到更好的教育资源环境，他们没有就近就读，而是来到实验中学。孩子可能基础不好，数学，物理等理科孩子不是很好。学起来非常吃力。每晚下课都来到创未来教育构。这里的负责人刘老师说：“虽然作为一个盈利机构，但是还是得本着负责任的原则。很多学生教起来非常困难，基础过于薄弱。他们得从初一的最基本知识开始说起。而且很多学生都是很不耐烦的接受”。 我作为一名调查者也在辅导机构辅导。暑假三伏天里，想到孩子的基础不好，如何能考起学校，武同学的妈妈都不忍往下说。趁着暑假大把的时间，抓紧时间复习，为初三打好基础”。 辅导学生时发现，现在随着国家减轻学生负担的政策，教科书难度正在逐渐降低，更多的是出现讨论与探究，而不是直白的告诉学生。就拿因式分解，教材中只讲到了公因式法，而在作业的出现中却由有很多十字相乘法，这些题目在每一面中都会出现一两次，让学生有时很为难。这些现在新教材都已经删掉，而在作业中却是反复出现，(a+b)3等这些形式的复杂公因式分解，在练习册上却是经常出现，在教科书上没有，老师也未曾着重讲解，大部分学生根本不就无法接受。考试的试卷中却有这样的试题。教材难度降低，然而试图难度却反而加大。导致大部分学生无法及时消化吸收甚至无法听懂。50%的学生都说初中知识父母很多都已不会，父母担心成绩，只能送进辅导机构，让孩子好好学习。 对于学生参加辅导班，我进行了一项调查。大概20%的人没有报辅导班，30%的学生自愿报辅导班，而绝大部分的50%的学生要给他们报辅导班。大多数的学生都不愿意参加辅导班，而是在家长的逼迫之下为了提高学习成绩被迫而来的。然而在到来的众多学生中，他们并没有真正把心思用在学习上，在没有老师的情况下，都是在一起起哄玩耍，有的甚至是在消磨时间，应付家长和辅导班的老师。在和一名学生的辅导中，我见他基础很差，便耐心为他辅导，然而他却对我发火，说她就是不想学，还多我大喊大叫，引得许多学生和老师过来围观。我作为一名临时的老师，也没头太大权利对他进行管束，我只是做到我应尽的职责。很多学生自己没有太大的主动性，在被迫的管束之下，也不能从根本不上进行改变，关键的是要转变态度，认清自己的形式。 然而辅导机构必定不是学校，只是作为业余课外的一个商业机构，是以营利为主要目的的机构。在暑假的时间里，由于人数众多，从很多学校里招了许多临时人员，有来自社会上的人员，更多的是来自湖北汽院和郧阳师专的在校学生，在人员队伍上良莠不齐，很多前来工作的人员没有一个负责任的心态，也只是为了赚点生活零用和打发时间。一位来自某大学的大四同学对我说，我是学管理的，我就来混时间挣钱来的，管他学到啥子。在辅导机构中，老师的要求和素质都相对较低，有来自社会上各式各样的人群。再者辅导机构不能像学校那样一个班级的专业学习辅导。在十堰市城区，这几年招募的老师最低门槛都是研究生学历，而大部分在校老师是很多有资历的老师，他们能够把握住知识重点和考试方向。在辅导班中却没有相对太严格的制度。对于辅导机构，很多家庭都花费了相当大的收入，一个普通的补习培训班，一个月的费用大概是800左右，如果师资力量均衡好一点的可能会更贵甚至每月1500左右。十堰市作为一个山区城市，低物价高消费，平均月均收入大概是4000左右，每个月的孩子辅导机构经费都占了四分之一左右，再加上吃穿行等费用，父母在孩子身上的花费真的非常巨大。辅导班的花费在十堰市城区是非常巨大的。 根据统计数字，低年级与中高年级有所不同。更多的暑假辅导是集中在等文化课上的复习，其中数学，英语辅导占了绝对主体，而进入中高年级之后情况马上出现变化，选择“数、英，物”的人数迅速增多，所占比例迅速上升到96.6%,教育行政部门对学校管理简单，一些部门错误地理解了教学质量的内涵，将其与考试分数对等挂钩，将学校和教师的教学成绩进行挂名，进而与老师的奖金收益直接联系起来，这种压力必然会从校长、教师的身上转嫁到学生的身上，进而影响到家长的观念，于是分数意识逐渐占据上风，能提高分数的数学、英语补习班便蔚为盛行，催生了大量的辅导机构，尤其是以数学和英语居多，在这种长线学科上，学生花了相当大的精力与时间。我所在的十堰市创未来教育辅导机构，是一家综合性的辅导机构。在初中培训的25个学生中，有22个学生基本上都是来补习数学和英语的，几乎占到了95%的比例。学生基础太差也是辅导机构兴盛的原因，很多学生成绩太差，在学校里根本完全没有学会。在市二中的一个同学，数学中很多最基本的概念没有弄清楚，辅导机构只有重新对整个教学内容进行梳理分类，针对性的对待不同学生。中国的教育是应试教育，自恢复高考三十多年以来，考试制度的不断完善，考试难度的逐步加大,唯分数论成为家长和社会的关注焦点，巨大的升学压力造成了严重的后果。在十堰市五中上学的孙同学天天被父母逼着，必须中考得上郧阳中学，这样才能考个好大学。孙同学的学习还算自觉，成绩基础都挺不错，然而在巨大的压力之下，被父母逼着来进行特殊辅导，强化训练。为了上郧阳中学，每个周末去上数学补习班，英语培训，暑假里就开始着初三的预习与准备。学生真的很累，家长也真的很操心。考试制度没有改变，唯分数论，一分定终身的格局仍然没有改变。通过以上的亲身经历和实地调查，中学教育辅导机构如此火热，学生人数如此众多，在十堰市城区如此火爆的现象其实有着很深刻的原因。1.学生个人情况。学生成绩的好坏往往是决定他们是否参加课后补习补习班的重要原因。很多学生由于思维的差异以及理解接受问题的能力不同，很多中学生很难接受突如其来许多的课程和难度较深的内容，以至于在学习进度上跟不上，只有通过课后补习来提高自己的成绩分数。不同层级档次的同学参加辅导班的原因不同，学习稍好的同学想在课后继续提升能力，能够在十堰市上个一批次的重点中学及重点大学。位在中等行列的学生觉得通过努力可以继续提升，以免自己掉队。而绝大多数都是那种学习相对较差的学生，学习态度较差，再不通过补习可能就没救了。2.家长的支持。随着独生子女的增多，家长的全部希望都寄托在孩子身上，希望孩子能够出人头地，最直接的理想就是考个好大学。望子成龙的梦想催使着家长不惜巨大消费和时间耗费去给孩子报教育辅导机构，为了跟其他的孩子比，为了能够考上重点中学和名校。这也成为家长心中最直接的原因。家长宁愿自己受苦，也不让孩子输在起跑线上。在十堰市创未来教育辅导机构的横幅里就有这样一句标语“为了父母的愿望，为了孩子的梦”。3辅导机构的快速发展。在社会和家长日益重视孩子教育的大背景下，受到商业利润驱使的诱惑，一些专业或半专业的人士相继创办辅导班，以及在暑假时间里，广大大学生寻求家教或者辅导机构等兼职工作，成为教育辅导机构的主力军。有些专业或非专业的组织都相继出现。在当今巨大的就业压力下，很多大学生毕业后都寻求自主创业。然而自身的优势和局限，创办教育辅导机构不需要太多的资金和投入，而且在这广大的市场背后，国家鼓励大学生自主创业的大背景下，许多大学生便相继创立教育辅导机构。4.社会竞争压力。现在的社会竞争压力巨大，大学生就业率非常低，在众多的学生之中，只有通过学习好，赢得先机，考上好的大学，为以后就业奠定坚实的道路。学习不好以后就没有太大的出路，必须要提高孩子的成绩。提高成绩就只有通过课后辅导班来强化巩固学习深入。5.教育考试制度的弊端。随着1976年恢复高考以来，高考便是出人头地的唯一出路。高考的确使广大寒门学子能够进入大学改变自身命运，这一点无可厚非。高考逐渐是一种机器，只要成绩考得好，才能被录取。唯分数论，一分定终身。没有别的任何考核方式。单一的通过分数来取决，而不是一种综合性的素质教育和相关技能的提升。中国的取才方式就是通过高考的成绩，应试教育的制度的固定，只能通过分数来确定。导致学校通过分数来判定学生，各个学校都以升学目标和上线人数作为考核目标的标准。僵化的模式致使学生不得不努力提高成绩来获得生存发展的机会。学生为了能够把知识学的更加扎实，大量的家长为孩子报辅导班来强化提升，查缺补漏。6.教育考核标准的不健全。如今很多中学都已升学人数来确定，将学校的综合评定直接与上线率挂钩，以这种模式取代其他来考核学校，学校则以升学任务目标作为考核老师的唯一标准，老师不得不加大力度，加大任务和作业量，提高难度，从学校因素方面看，每年的升学率是卡在学校脖颈上的一道枷锁。升学率高不高，直接决定着学校的声誉，进而决定着学校的生源，最终直接关系到该学校能否在名校林立、竞争激烈的环境中生存下去。7.教育改革的不彻底和不健全。教育资源的不平等，教育无法均衡发展。作为中西部地区的十堰市吗，绝大部分是广大山区，然而有身在湖北这样一个教育大省，地区教育发展不平衡。十堰地区的学生若想考进名校，要比北京，上海的学生高出一两百分，给山区的学生带来巨大压力。身在十堰，我们要付出比其他地区孩子更大的代价才能考上好大学。学生在课堂上学的远远不够，还必须通过课外专业辅导来提升。8.考试未能与教材改革相符。随着2003年来国家出台实行教育改革，要求全面减轻中小学生可学业负担，更多的提高其综合素质。随之教材逐渐改革，教材改革逐渐降低了教学难度，减轻了任务量，进而出现了许多探索实践。在考试之中却有很多教材删掉的知识内容，最终老师还得给学生讲述，许多学生无法理解只有加大课后的辅导与培训。不通过课后辅导就无法进行知识的衔接，距离会更大。9.很多地方的辅导机构都是在校老师创办，不顾教育部门的禁令开设补习班，想通过补习班增加自己的经济收入，减轻负担。老师待遇提不上去，教学任务无法完成，只能通过课后辅导的形式进行，催使了一部分补习班的发展。 （三）对策分析（针对调研结论，结合实际，得出具体对策,指出创新点。仅有实习者写所发现问题的对策）针对暑假在十堰市创未来教育辅导机构及对十堰市其他教育辅导机构的调查与了解，针对上述问题，可以得出以下对策分析。 1. 作为家长，要根据孩子的实际情况量力而行。不能简单地以分数来论断孩子。孩子能力较强的，可以根据孩子自身意见来决定。孩子的成绩好，接收问题能力较强，就不必给孩子施加巨大的压力，这样不利于孩子的全面摸发展，给孩子更多的时间与空间，可以提高其他方面的能力。；对于学习较差，基础较差的学生，可以考虑为孩子报名教育辅导机构。现在的社会正在慢慢的改变，孩子的综合能力才是至关重要的。三百六十行， 行行出状元。在选择辅导班时，要选择适当的学习班，定期和辅导机构老师进行交流，找出其中真正的问题。2. 从学生方面来说，学生应该针对自己的弱项进行有针对性的辅导，找出自己的问题所在，与辅导机构的老师进行沟通。不管是在学校还是在辅导班，都应该认真对待，端正学习态度，积极完成作业，主动找出问题与疑惑。3. .从辅导机构来说，不要商业化气息太浓，要本着对每个孩子每个家庭负责的原则，优化辅导方式和内容，调动起学生的积极性，不要敷衍。对每个有学习问题的学生进行细致的分析剖析。多余他们进行沟通交流。最为重要的一点是，附带机构要提高门槛准入标准，建立相对严格完整的进入准则，特别是对前来应聘人员要进行考核，特别是针对大学生鱼目混珠的现象进行解决，提高专业知识技能水平，对于那些前来赚收入却又不负责任的人严格取缔。完善纪律约束，形成良好的学习环境。在同行业中互相竞争，提高管理和教学水平，通过教育水平和学生成绩在教育市场中占据。4. 教育考试制度的改革。在2014年3月5日十二届全国人大二次会议提出了要进行教育改革。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育。实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。改变高考制度，打破一考定终身的制度，加大综合素质的改革，转变应试教育模式，逐步探索综合素质教育。改变唯分数高低录取的做法，优化统筹。给学生更大的空间。通过试点逐渐向十堰这种广大山区地区铺开。实行一科多考，一年多考，综合评定的方针。适时降低考试难度，优化教育结构。5. 十堰市教育主管部门要加大对十堰地区各类中学辅导机构的监管，建立备案，实行考核，制定有效合理的收费标准，取缔乱收费的现象。加大对十堰市城区辅导机构老师的培训。 6. 对考试内容进行彻底的改变，要与课程改革和教材改革同步，不要出超出教材范围内容之外的内容，不要恶意增加难度系数和内容，给学生造成巨大的压力，考试院要认真研读考纲教材，在教材范围内把握试卷。对动手操作可以酌情考虑，不作为考试内容考察内容。7. 提高老师们的福利待遇，提高教师队伍的整体素质。8. 十堰市市区的经济较为发达，在众多教育辅导机构如雨后春笋兴起的时候，通过市场和成绩考核来形成互相竞争的局面，从而真正提升十堰市区众多教育机构的能力和水平。规范引导商业性辅导机构的发展。在这一点上，十堰市优胜教育做的非常好，是一个值得学习的典范。（四）社会实践调研感想与收获（反思调研过程并总结。仅有实习者尤其要详写） 中学辅导机构的存在，也有着它的利与弊。通过辅导机构的辅导，可以在一定程度上提高薄弱学科的分数，培养学生的学习兴趣，增强自信心。使孩子形成竞争意识，逐渐培养他们良好的学习品质，增强对学习的兴趣爱好。在一定程度上减轻父母的压力，在社会上形成竞争意识。 然而凡事皆有利弊，辅导机构也有其弊端。过多的追求强调学习会挫伤孩子的积极性，使孩子整天处于压力与忧虑之中。大量的课外辅导，占用了学生大量的时间，不利于其他素质方面的全面提升，在日后会逐渐显现。再者过多的学习，会使学生心理压力较重，心理畸形发展。使学生产生厌学，弃学的行为，违背了素质教育的初衷。对只图谋利的机构给了可乘之机，不利于学习辅导机构的良性正常发展。 感想与收获：通过暑假的亲身实践参与，以及在十堰创未来教育的工作经历，使我的能力有了很大提升，学会了与老师的交流，更亲身给中学生辅导功课的艰辛，学会了与学生的交道，并磨练了自己的性子和耐力。在管理学生的过程中体会到该如何学会管理。与学生家长的沟通处事。在这短暂的十几天里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程。不仅自身提高了许多，而且也发现了许多社会问题。现在的学生仍然是以学业为主，当今社会的应试教育实质没有改变，中国的考试制度总体上没有太大改变，学生们为了考试仍然拼命的学习，竞争压力相当巨大。分数仍然是考查学生的主要手段。在这种大背景下，各种教育辅导机构竞相发展，互相竞争。教育辅导机构仍然具有广大的市场空间和发展潜力。辅导机构也存在着一些弊端，亟待解决规范。总体来说，教育辅导机构的火热和报名人数之多，说明学习竞争仍是社会主基调，同时也催生着相关制度政策的改革与发展，有利于社会教育事业的发展，同时也有利于自主创业。三、社会实践调研过程描述（从选题、调研策划、实际调研中每天的具体行动等方面描述。仅有实习者详细描述每天的工作）2014年7月20号开始我在