2009--2010上学年期中工作汇报.doc

醍醐中心学校教师教学工作检查汇报今天，我查看了醍醐中心学校所有同志包括领导的备课，共计72本，总体感觉是，这些课堂教学的“指导性文件”好似一幕幕栩栩如生的课堂实录，有知识生成的呈现，有思维碰撞的火花，有解决问题的奇思妙想，环节齐全、理念新颖、操作性实用性强，将新课程改革理念体现的淋漓尽致，主要有以下几个特色。一、 科目多、备课量大、含金量高。例如秦雪艳老师，带子五门课程，从开学至今教案写了七个本子，但她却始终如一，书写工整、认真详实，确立目标，设计教法，科学高效。二、在教法设计上独具匠心，注重对学生学习兴趣的培养和自主学习能力的锻炼。比如耿亚娟老师在她的教后反思里，都始终或轻描淡写或浓笔重墨地渗透着一个信息：如何培养学生的学习兴趣？怎样锻炼孩子自主学习的能力？我想说的是，知识的海洋是无边无际的，一位老师若想在有限的时间内把知识都教给学生，那几乎是不可能的，但老师若有办法使学生对这门学科产生兴趣，并教给他们科学的学习方法，那这位老师就是一个对学生长远发展有益的好老师。三、突出了“五个用心”，用心设计、用心执教、用心总结、用心分析、用心改进。这样做我想只有一种可能，那就是：超越！比如李彩虹老师的备课可行性强，图文并茂，几个本子几乎都有红笔作的重点标记，有提示、有批注、有圈圈点点。通过这些，我能看到她思维的轨迹，她的教后反思有的是成功之处的总结，有的是对课堂存在问题的分析，有的则是给自己提了一些改进性的建议，透过现象看本质，这么“用心”的老师，教学效果会怎么样呢！虽然，在众多的优秀教案里面有许多令我们叹服的地方，但不可避免地仍然会有一点点不尽人意的地方。比如说：个别老师的备课过于“龙飞凤舞”，不像是教学设计，很像是书法家的作品。个别英语教案过于简单，没有教学目标，没有重难点的确立，没有学生活动的设计，只有教师操作步骤的提纲，这样的备课，教学效果怎么会乐观呢？以上只是我个人的一点粗浅的认识，希望各位领导及同行专家们多提宝贵意见！谢谢！醍醐中心学校检查反馈材料醍醐中心校：根据县局安排，我们一行五人对你校的教育教学工作做了比较详细的检查，现将检查情况反馈一下，不妥之处望你们指出，以期我们共同学习、共同提高，现将检查结果从以下四个方面做以汇报。一、 教育工作方面通过查看，咱们醍醐中心学校环境幽雅、绿树成荫、花草满目，可以称其为花园式的学校。教室干净卫生，布置得体，室外有对教师要求的标语，室内有名言名句；室外有名人画像，室内有视力测试表；室外有八荣八耻，室内有校园广播系统等等，总的给人的感觉是室内室外，教育教学氛围浓厚，校园内张贴有中华人民共和国教育法、有八荣八耻歌、有学生日常行为规范、有教师的八项提倡。从教师调研发现，张校长管理有以下几个特点：1.勤：比同志起的早，睡的晚，学校随时随地充满着校长的身影。2.精：校长业务精，是教育教学的内行，没有废话，讲话句句讲在点子上。3.好：张校长人品高、心底善，相信同志、放手工作，用教师的话说：是一个大好人！二、常规管理常规管理是赵文杰检查的，检查评价为：1.思路清晰、目标明确，提出了教学质量是农村小学领先地位的工作目标。2.常规管理各个环节落的实。3.计划制度到位，工作开展及时。4.教育方面的亮点是：安全工作抓的紧，教学方面的亮点是：毕业班工作力度大，措施得力。三、教师教学方面成变芳同志主要检查教师教学，检查发现，你校教师大部分教态认真，能按照新的教育理念与新的课改精神进行备教导查，教案节次超前、环节齐全、书写工整、教学过程详实具体，具有较强的可操作性，备课上图文并茂、有重点、有难点、有标记、有提示，每个同志的备课都有反思，个别同志不但有课后反思，而且有课前课中反思。（反思是教师提高教学艺术的很好的方法，没有反思，就没有进步），反思有成功经验的总结，有学生的反应，也有问题的提出，原因的分析，还有今后的想法和设计，从备课的教学设计中能看出，大部分教师很注重对学生兴趣的培养和自主学习能力的锻炼。四、学生学习张建军同志检查的是学生学习方面：主要看了学生作业，发现有以下特点：1.按照新课标要求，作业齐全。2.作业量适当。3.作文批阅有眉批、行批，评语有针对性。4.高段作业中设有生字作业。总而言之，通过我们半天多的检查，发现我们醍醐中心校校长素质高，教师素质强，教学气氛浓，教学环境好，学生学风浓，希望今后：1.加强教育氛围的营造(一个学生的接受教育不单纯是学校教育,还包括家庭和社会的教育)，达到1+12的教育效果。2.学生作业量不宜过大，要讲究一题多解。醍醐中心学校常规管理工作检查汇报醍醐中心学校常规管理工作思路清晰，目标明确，提出了“教学质量，农村小学领先地位”的工作目标，常规管理各个环节落得实，计划、制度到位，工作开展及时。学校有课程标准，中小学常规管理规程基本人手一份，教师充电及时，阅读量较大，教师都有业务书籍，邵西庆老师各类藏书达100余本，领导深入教学一线情况良好，班子成员全部带课，其中教导主任连红忍担任六年级数学科教学任务，有备课、作业批阅及时，为教师做了表率。领导听课平均达18节以上，学校先后共开展了七次大型活动，组织严密，效果明显，其中邀请韦庄中队为学生做交通安全报告会一场，为创建“平安校园”奠定了基础。学校教研组活动开展及时，有计划、有发言材料。备课、作业以教研组为单位进行检查评定，每两周进行一次，教导处一月抽查一次。学校计划、制度较为齐全，其中主要计划5种，制度26种，方案、细则8种，学校亮点突出。教育方面：安全工作抓得紧、落得实；教学方面：毕业班工作力度大，措施得力，特别是毕业班工作，学校把住质量不放松，领导包班到一线（三位领导一人包一个班，一班：张校长，二班：邵主任，三班：连主任），校领导两人担任毕业班教学工作。为抓好落实，学校采取以下几个措施：1.“112”的教学过程，即每月上好一节语文观摩课、一节数学公开课、两节英语示范课。2.“121”的措施管理，即召开一次毕业班质量研讨会、两次毕业班成绩大曝光、一次毕业班质量分析会。3.“221”的考试评估分析，即举行两次月考、两次模拟考试、一次分类推进评估。4.“122”的奖励政策落实，毕业班教师完成目标责任的，教学质量处于全县领先地位的，学校给予毕业班教师1个晋高级职称的指标，2名评县级先进的名额，2名考核优秀的指标。存在问题：1.课程标准不足。2.大型活动没有具体安排意见，竞赛无评分表，展评无评比记录表。3.教研组计划无行事历，校本教研层次低，仍停留在听课评课活动上。学校无科教研规划，无教研专题，无中心发言记录，资料不足。4.备课检查无优缺点记载，教导处抽查备课无专门记录本。5.教师教学理念更新不够及时，现代化教学手段应用率不高，英语教学水平仍需提高。意见及建议：1.建议学校抓住“双高普九”这一契机补充内部设施，提高现代化教学手段的使用率。2.建议学校狠抓校本教研工作，通过教学研究，推进课堂教学，增强课堂教学的有效性。3.建议学校组织教师以“读精典古文，做知识教师”活动为突破口，增大教师的知识容量，多读书、读好书。4.建议学校对常规管理工作落实再具体化、细致化，注重平时资料记载，注重过程管理。最后，祝愿醍醐中心学校一班人在张校长的带领下，实现工作目标，打造农村名校。 检查人：赵文杰二00九年十一月九日关于醍醐中心学校作业检查的情况汇报11月9日下午，我们一行五人深入醍醐中心学校进行期中教育教学工作检查，我负责检查学生作业的布置批阅情况，具体检查情况反馈如下：一、凡新课程要求所开设的应该有作业的所有科目均有作业，包括语文（高段作业、作文，低段的生字、写话），数学、英语、科学、品社、美术等。二、本次检查深入班级随机抽取。杜绝以往教师只是选取作业做得好的学生，对作业做得差的学生予以回避的做法，以便发现所有学生作业中的优缺点。三、每科作业数量适中，教师精心选取，达到语文、科学、品社、英语等课课有作业，数学天天有作业，作业批阅细致，有等级评价、有激励性的评语，特别是教师的作文批阅，有眉批、行批，评语有针对性，没有批评、挖苦之类的语言，对学生作文中出现的名诗佳句予以勾画，对好的地方予以表扬、鼓励。高年级的语文作业设有生字，这一点是值得提倡的，对小学生来说也是必要的，对每次作业中出现的错误，有些地方除标明错误符号外，还附带一些“这样做对吗？”、“再仔细想一想”、“能否用其它词语代替？”、“划个线段图