响水镇中学继续教育工作情况汇报.doc

响水镇中学继续教育工作情况汇报根据上级下达的有关文件精神有计划开展教师培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与发展的动态，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这主要工作汇报如下：一、基本情况：响水中学，现有在编在岗教师104人，教师学历达标率100%，本科学历78人，占教师总数75%。104名教师中，高级职称4人，中级职称38人，占教师总数22.5%。二、组织机构为确保我校新一轮教师继续教育工作的有效实施，我校成立了以校长为组长、学校班子及各教研组长、学科骨干带头人为成员的的工作领导小组。三、工作内容及效果开设的必修课程：新时期师德修养、法制教育与学科整合、心理健康教育、EEPO培训和各学科选修课程。本阶段我校教师继续教育培训以师德教育、新理念、新课程、新技术，即“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”活动为抓手，以全面提高教师课堂教学能力为目的。围绕以下九个方面开展培训工作：1、新时期师德修养。2、教育法规与政策专题理论辅导与讲座。3、现代教育思想和服务观念。4、现代教育技术学习和运用。5、课程改革的新精神、新的课程标准及新教材的把握。6、新的教学方法和教学艺术。7、学科教学和科研发展新动态学习与研究。8、教育和教学基本功。9、教育教学研究。10、现代管理的思想与方法。我校近几年来教师培训工作注重两个“实”：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记都务真、务实；二、学习内容以实用为目的。针对当前我校教师教育教学工作中存在的问题而又急需解决的问题开展培训和学习，如就以前多数教师对教学研讨的理论知识掌握不够，导至教研方法单一，事倍功半，效率低下，我们重点开展了教师教研基本理论的学习和培训，从如何说课、如何评课、如何选题、如何拟定教研计划等入手。就教师信息技术运用能力较弱，我们利用课余开展了信息技术为主的教育技术培训，主要对如何利用网络获取资源，如何正确利用网络资源等展开培训；力求培训内容对教师实用，对教学有用。同时，我们根据市、县教育局工作安排制定了切实可行的“决战课堂，新教材大练兵”活动，目的在于认真落实“以课堂为中心，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量”的工作思路。在活动开展过程中，严格按照意见要求，认真组织实施，定时开展。整个活动精彩纷呈，教师积极参与讨论，每次活动都能充分发表自己的意见，大胆提出各自的建议，谦虚接受同事的评议，通过活动，取得了良好的效果。两个“新”：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训；二、培训学习方式灵活多样，力求创新。我们采用了集中培训和自学相结合的培训模式，将公共科目作为集体培训的主要内容，每年拟定培训计划，确定培训人员、培训范围，做到“学有所获、获有所启”。（一）全员培训我校每年集中培训时间不少于60学时，每期不少于30学时，平均每周2学时。1、师德教育。以新时期师德修养为主要内容，结合师德教育中关注的焦点、热点问题，如“加强社会主义荣辱观教育”、“教师师德专项教育活动”等，通过集中培训，重点学习了教师法、义务教育法、未成年人保护法、教师职业道德规范、达昌中学教师行为“十不准”、开展专题讨论、师德论坛、撰写心得体会活动。2、新理念。以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中存在的问题进行总结和反思，使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。将新理念运用到教育实践中，实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。3、新课程。新课程培训以提高课堂教育教学质量为重点，通过“决战课堂，新教材大练兵”、“新调入教师公开课”活动，大力开展校本培训和研修，以校本研修面对面和新课程推进中的问题与反思为教材。学习新课程标准，采取多种形式竞赛活动，督促教师把握新课标、研究新教材、探讨新教法，切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思路和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法、课堂教学常规。使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。4、新技术。我校以教育技术培训教程为教材，主要对教师进行了word文档、excel电子表格、幻灯片制作，电子邮件申请及邮件的收发，网页搜索引擎的使用、网络资源的下载使用等培训。继续巩固和提高了教师运用现代教育技术的能力和水平，促进了教育现代化和提高信息化水平，使我校教师更加快速地适应新课程。（二）专项培训1、根据市、县教育局要求，按时选送骨干教师参加各级各类培训，并对培训情况进行跟踪管理，我校七名教师参市级骨干教师培训。现我校全国教书育人楷模1人，县级骨干教师12人，市级骨干教书7人。2012年至今，我校有1名教师支教，每学期赴农村边远学校讲学、送课下乡、指导校本培训工作。2、学历提高培训。我校历来重视鼓励和支持在职教师利用远程教育手段，通过函授、自学考试，参加学历提高培训。3、其它培训。我校注重教师教研基础理论知识及教学研究方法的培训和指导，每位教师都选修一门新课程理念下的创新教学设计，使全校教师在如何开展教学研讨方面有了明显的提高和进步，对自己所任学科也有了更为明晰的认识和见解。同时我校对教师还进行了：普通话培训和班主任工作培训，并根据指导站的安排、结合教师专业发展，对教师教学管理水平、课题研究进行了培训，就教师身心健康方面进行探讨。近几年来，我们也看到校际交流和学术交流是教师成长有益的形成，也是对教师培训的有利手段，我校上自校长下至新调入教师在上级教育主管部门和学校为教师培训学习提供平台上，观念更新了，能力提高了。四、经费保障根据上级有关规定，为了保证继教经费的正常投入，在学校经费紧缺的情况下，学校每年都优先安排部分资金用于继教培训工作。此外，按照个人适当出资的原则，学校动员教师个人购买学习教材、电脑、参加学历提高等。在适当的时候学校还派选一部分教书外出培训。五、存在问题1、部分教师对继续教育工作认识不足，终身学习意识不强，学习和研究的过程不主动。2、我校教学任务重、师资不匹配，培训与教学还需进一步协调、科学发展。3、经费不足，我校只能有部分教师得到更多更好的培训学习机会。4、除已有的软、硬件外，学校还需最大限度地开发利用一切资源，为教师学习培训创造条件。5、培训工作中专业引领和指导环节力量相