家长诚信问题认识调查报告.doc

家长诚信问题认识调查报告隆林各族自治县新州第一小学课题组 调查目的： 信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。然而时下，我们身边却出现了形形色色的“失信”现象。它是一个遍及全社会的课题，对小学生更是有着不一般的意义。为此，我校开展了“创建诚信学校，做诚信学生”的课题研究，并对部分学生家长做了诚信方面的问卷调查，在对家长诚信问题认识调查中发现的种种问题值得我们去深思。我校在2014年6月份进行了一次在校学生部分家长的诚信状况调查，共发放家长调查问卷346份，共回收问卷312份，有效问卷100%。问卷内容覆盖了对自己、对身边人、对社会在诚信方面的看法，具有较强的针对性和覆盖性。本次调查旨在了解我校学生家长对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。下面我们对调查的主要情况作简要总结：调查结果分析:问卷调查的家长312人，其中男性189人，女性123人，硕士研究生及以上学历4人，本科学历64人，大专114人，高中含中专77人，初中及以下53人。对诚信问题认识情况：（1）对子女提出的要求自己大多会严格遵守的占94%，有时会的占6%。（2）与子女一起时做错事不会主动承认的占6%，有时会的占14%，经常会的占86%。（3）对子女在学校的情况最关心是思想品德的占42%，考试成绩的占56%，与师生的关系和老师的表扬各占1%。（4）对社会上充斥各种假冒伪劣产品很可恨，要严厉打击的占100%。（5）对闯红灯很讨厌的占100%。（6）在公车上经常会让座占96%，有时会的占4%。（7）假如是推销员，明知自己的产品有缺陷，在向顾客推销时，只讲优点，不讲缺点的占13%，由顾客自己定什么也不说的占17%，如实讲清产品的真实情况的占70%。（8）和子女约好去公园玩，可是刚好有您喜欢看的球赛或电视，和孩子一起去玩占6%，如实告诉子女，请原谅占92%，随便找个不去的理由占2%。（9）认为所认识的朋友中值得信赖的大多数占32%， 一半左右占40%，很少占28%。（10）答应过人家的事大多数做到占74%，一半左右占26%。（11）对别人许下诺言之前会认真考虑占92%，有时会占8%。（12）买东西时发现买主多找了五元钱马上退回去的占88%，经犹豫后退回去的占12%。（13）市面上出现假钞也许你碰到过，打算交给银行或撕掉占93%，找到给我假钞的人把假钞还给他占7%。（14）看到注水牛肉讨厌卖牛肉的人占99%，自己买牛肉时当心点占1%。一、社会诚信度现状及其成因首先，与家庭教育有关。家庭教育对一个人的成长有着巨大的影响。在家庭环境中，家长的言行举止，对子女有着潜移默化的影响。有的家长只重视孩子的学习成绩，对子女偶尔发生的不规范行为，不但没有及时制止，还起了教唆作用。比如，面对别人考试作弊，一位家长竟对孩子说，你如果也作弊不是也可以得高分吗？甚至有些家长对子女的越轨行为不但不教育，反而认为这是孩子有能耐等等。应当看到，家庭的影响是导致个别人缺乏诚信的主要原因之一。其次，与学校的教育有关。目前，我们的教育始终还存在重智轻德，一手硬一手软的现象。衡量学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量。因此，很多人认为，在学校里只有学习成绩，在工作中只要有文凭学历，真识水平和工作能力都是无所谓的。对学生也有着潜移默化的影响。可以说，这也是导致社会中出现诚信危机的不容忽视的原因。此外，社会上的一些不良现象对个人的诚信也有负面影响。有法不依，执法不严，违法难究或违法不究等现象的存在，使得守信者没有得到相应鼓励和收益。失信者没有得到应有谴责和惩罚，反而被一些人认为聪明有能耐，出现了不说谎话办不成大事的消极现象。这些对个人诚信素质带来的负面影响同样不可低估。拜金、利己和从众心态是主因。比如有人看到别人作弊或做注水简历而得到好处时，也常常会效仿；甚至觉得别人既然都这么做，自己一个人诚信也不会得到更好回报。还有一部分人认为诚信缺失，与诚信教育淡化有关。因为诚信被大多数人认为是一种传统美德，无须再去进行系统的教育，事实上很多人的思想最容易被外界所左右。目前社会上守信用的成本太高，诚信就可能使你在激烈的就业竞争里败下阵来，而不守信用却往往可以得到不少好处，意味着高薪的、体面的职业。在巨大的物质利益面前，诚信就成了一种负担。 二、提升诚信要健全机制调查显示，诚信不只是大家的一种“理想主义”，而应当落实在实际行为。造成意识与行为距离甚远的原因既有自身因素，也有社会因素，因此全社会形成一种健全的诚信机制必不可少。教育专家陆维谷老师指出，当今社会大家已经意识到诚信的意义，由于他们对诚信的本质缺乏充分而完整的认识，再加上社会上一些不良风气的影响，有损于自己形象的不诚信行为依然很容易发生。事实上，主张诚信是一个立体的结构，应包含意识与行为，付诸实际才有意义。提升诚信素养应主要从三方面着手，首先全社会要建立健全诚信机制，加大监督与惩罚力度，引起全社会足够的重视，这样就可以形成一个以诚信为荣的氛围，多树立榜样；其次应该从小事情做起，不要随波逐流，要成为良好道德规范的实践者，自己以诚待人处事，也能感染他人。三是从幼儿教育开始，初等教育、中等教育、高等教育的每一阶段都不能放松诚信教育，老师、家长更要起表率作用。诚信教育不能一味说教，而应多开办讲座，案例分析，组织讨论活动等。现在许多地区就出台了信用评级制度，既是激励也是监督。如违法难究或违法不究等现象的存在，使得守信者没有得到相应鼓励和收益，那些说老实话、做老实人、办老实事的人得不到社会的认可，甚至受到排挤、孤立、打击报复。相反，失信者没有得到应有谴责和惩罚，反而被一些人认为聪明有能耐，社会上出现了不说谎话办不成大事的消极现象，对人是一种无形的误导。所以我们要一方面加大监督与惩罚力度，通过法律手段大幅度提高失信的成本和代价，使那些打算失信的人受到震慑，不敢越雷池半步。另一方面，则要加强诚信教育。专家认为，通过广泛、深入、持久的诚信宣传教育，来改变人们不健康的信用意识。父母是孩子的第一任老师，一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，家长是孩子的镜子，家长言行的点点滴滴都将在孩子的精神和品格中得以延续。古时候有“曾子杀猪,以信教子”的故事，大人说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢?”曾子用他的言行告诉大家对孩子应言而有信，诚实无诈。如果因为种种原因兑现不了，也应及时向孩子解释、道歉，让孩子从内心理解和原谅父母。家长平时应多观察孩子的行为，一旦发现孩子做到了诚实守信，就应该加以肯定和表扬，使孩子的这一行为慢慢转化为习惯。常听家长抱怨孩子言行不一：说一个样，做一个样;当面一个样，背后又是一个样。要知道，孩子是好模仿、易暗示的，家长的行为对其影响十分重要，如果自己本身言行不一，不履行承诺，孩子又怎么会讲诚