2013新育实验实施方案.doc

新教育实验实施方案 一、指导思想时代在不断发展，教育也在不断地改革创新。以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的研究，重点以“创建书香校园”和“构建理想课堂”“师生共写随笔”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，将学校的校本教研核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性，以提高教师的专业发展为依托，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。二、实验理论 新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：无限相信学生与教师的潜力，唤醒潜能、激发力量，促进教师和学生走向成功；教给孩子一生有用的东西，促进身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展；重视精神状态，倡导成功体验，让师生相信自我，挑战自我，感受成功，体验成功；强调个性发展，注重特色教育，由“个性化的教师”来培养“个性化的学生”，使个人有特长，学生有特色；让师生与人类崇高精神对话，在阅读中亲近大师，丰富思想内涵，提升精神境界。 三、实验目标1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。2、师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3、构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。四、具体工作 （一）营造书香校园为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。1、学生阅读及要求（1）、学生阅读及要求制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。（2）、让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。(3)、建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。(4)、学期末要组织开展“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”“书香教师”的评选活动等。2、开展丰富多彩的诵读活动。（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。 （2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动,通过诵读，要增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。 （4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法， 组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。（二）、师生共写随笔师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。1、学生写日记（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生勤写优秀文章，提高学生的语文素养。 2、教师写随笔 专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。 （1）充分利用现有条件引导教师学习教育理念，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的理论水平和专业水平。 （2）提倡教师随笔，建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。 （3）要加强教学基本功训练，如语言表达、文字书写、现代教育技术运用等，尽快使自己的教学基本技能得到学校全体师生的认可。 （4）要求45周岁以下的教师在网上建立博客或者主题帖、记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，以实现自身的专业发展的飞跃。（三）、构建理想课堂 课堂是教育教学的主阵地，教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂，所以我们把构建理想课堂作为实验的中心工作。教师快乐教学，学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“快乐课堂”。1、教师赛课，提高岗位热情。为了提高广大教师课堂教学的实效性，实现课堂质量的提高，促进理想课堂的生成，结合教学工作计划，组织教师全员赛课。2、教学开放，打造优质课堂。开展教学开放周活动，邀请学生家长参与学校的教学活动，以“讲、评、议”活动为主，改变教师的教学观念，提高教师的教学观念，提高老师的教学水平。3、集体备课，完善教学设计。认真组织集体备课活动，备课组长要认真准备好书面发言材料 ，（包括：教材分析、教材重、难点、教学手段及措施、个案设计及理论依据、教学中遇到的问题及思考等），其他成员进行认真的讨论，研究教学新思路，讨论教学新方法，解决教学中的重点和疑难问题，修改教案中的不足，做好课前的充分准备。4、上研讨课，有效改进课堂。研讨课要充分准备，评课的过程杜绝走过场，谢绝客套话