上虞去年期末统考卷现代文阅读.ppt

,重温经典，记录感受，回放印象。 一篇篇精美的课文，让我们收获精彩，回味无穷：有的给人以美的享受，有的给人以思想的启迪，有的让人的心灵受到强烈震撼请在下列课文中任选一篇，仿照示例，写一段80字以上的阅读感受或学习印象。（提示：可以就思想内容、写作手法、语言特点、人物形象等方面的其中一点来谈。） 爸爸的花儿落了安塞腰鼓伟大的悲剧最后一课在沙漠中心,示例一：斑羚飞渡：课文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，让人的心灵受到震撼，启发人们重新认识这个万物共生的世界。 示例二：口技：课文记叙了一场精彩的口技表演，从表演者和听众两个方面，运用正面描写与侧面描写相结合的方法，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。,概述文章内容（挑你想说的重点，不必面面俱到） 提出自己的观点 在原文找证据 结合其他书籍，巩固论证基础、 结束时最好有一定拓展或者深化。,先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（从百草园到三味书屋） 简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画 一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱朝花夕拾中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。,爸爸的花儿落了（54-68段）,选文描写我毕业典礼结束后拿着小学毕业文凭回家见爸爸，迎来的却是爸爸的噩耗。采用伏笔的方法，逐层渲染一种沉重的丧父之痛，以及对父亲的深深眷念。开头“快回家去！快回家去！” 没有了毕业后成长的喜悦，只有不祥的预感，能不能赶回家见爸爸最后一面？等到回家见到“因为爸爸没有收拾”而变得“散散落落，很不像样”的夹竹桃，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“几粒没有长成的小石榴”无缘无故“自己掉下来”，更是预示着还未长大的“我们”将要永远离开爸爸的怀抱了，充满着无限的悲伤。当预感被证实，老高告诉我爸爸已经不行时，我抑制着悲痛，毅然承担起照顾不懂事的弟弟妹妹，安慰妈妈的责任，心酸地成长着，最后用“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”结尾，一语双关，再次渲染这种丧父之痛和对父亲的怀念，再次让读者感受到“我”的这种心酸的成长。很喜欢这种略带诗性笔触。,安塞腰鼓,这篇文章，内容和形式取得了完美的统一。 课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对偶工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，充分表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,伟大的悲剧,1-2自然段评述： 历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，这是多么反讽的结局，又是多么伟大的悲剧。我从引用的斯科特日记中，从斯科特等人的心理和动作描写中，读出了他们的失败之悲夺眶而出的泪水，筋疲力尽却夜不成眠，闷闷不乐、默默拖着脚步走完最后路程，“原先想的”却是欢呼着冲向极点。尤其是“拖”和“冲”的这种对比，无不令人感到他们在角逐失败后沮丧悲哀的心情。作者仿佛倾注了全部感情来写这场悲剧，直接站出来议论，“千万年来人迹未至几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”这些时间：千万年，几百万个月，一个月，几星期，几个月，几年，这些直截了当的议论，是作者实在无法压制自己感情的表现，更突出了悲剧效果。（如果字数不够，还可写环境的烘托：令人毛骨悚然的单调）,伟大的悲剧令人难忘的细节,历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如，不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。而最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。,伟大的悲剧11-13自然段,恶劣的天气：“暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。”体力的缺乏：“三个疲惫羸弱的人吃力地拖着自己脚步”穿过冰雪荒原，食物和燃料的不足，让英雄们在同注定的死亡进行了八天的斗争后，爬进各自的睡袋，叫到底等待死神的来临。“他们没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇的种种苦难”，斯科特不仅用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信，还将证明他和英国民族勇气的日记记到他生命的最后一息，这里，我们看到了英雄们不到最后一刻决不放弃的顽强意志，看到了他们在面对注定的死亡时大义凛然的英雄气概，看到了他们对祖国，对亲人的亲密情谊，可谓铁血柔情，令我在为他们的死亡感到可悲可叹的同时，更感到他们精神的伟大，他们虽然失败了，虽然牺牲了，但是他们这种坚毅执著的品格，却永远激励着那些渴望探索人类未知领域的人类。,斑羚飞渡,一、情节欣赏： 本文描写一群斑羚被狩猎队逼到危险地无法跨越的伤心崖后，被迫以牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会。我最欣赏的是本文波澜起伏的情节。文章一开头就制造紧张的戏剧冲突，斑羚们陷入了进退维谷的绝境，到了危难之时显身手的剑拔弩张时刻，然后写一只老斑羚用自己的生命为斑羚测量悬崖的宽度，突出斑羚处境的危险，表现斑羚对生的渴望。接着写母斑羚在彩虹的幻觉中幻渡，给人神秘色彩。直到引出斑羚一老一少结对飞渡，是全文达到高潮，这也是作者重点描述的环节，为了增加故事的真实性，在绝大数成功飞渡的同时，也简略写了对接失败，坠下悬崖的一对斑羚，这样安排情节，既增强艺术的真实性，又有一波三折，惊心动魄的效果，在我们的写作中实在值得借鉴。,飞渡赏析（9-15自然段）： 选文描写斑羚飞渡过程。表现了斑羚在生死关头临危不乱的智慧和勇气，以及为了种群的延续甘愿用生命为下一代开辟生存道路的牺牲精神。为此，作者既详细描写了第一对斑羚飞渡的各种动作，如“跃”“钩”“蹿跃”“猛蹬”“踏”等，真实地再现了飞渡过程，又运用比喻，将一老一少空中对接比喻为“两艘宇宙飞船在空中完成对接”，将笔直下坠的老斑羚比喻为“燃料已烧完了的火箭残壳”、“突然断翅的鸟”，形象生动地写出老少斑羚配合的默契，突出老斑羚舍生忘死的牺牲精神。在描写飞渡过程时，不断穿插“我”的反应，运用反问，感叹句，震惊、目瞪口呆等词语，表现我观看时的惊讶，侧面烘托出斑羚的智慧和牺牲精神，以及他们高超的跳跃技巧。值得一提的还有，作者用彩虹来渲染斑羚飞渡的气势和壮美。在写作中，我们也要学习作者这种为了一个中心，运用动作描写，比喻修辞，侧面烘托，环境渲染等手段全方位描述的表达技巧。,在沙漠中心（11-19自然段）,选文描写我在沙漠中遇险后将身体埋在沙子里，思考生活的意义，痛苦和绝望的心情逐渐趋于平静。选文令我欣赏的是它蕴含的思想力度和深度，还有爱憎分明的对比手法的运用。与芸芸众生相比，“我” 在与大自然的力量斗智斗勇过程中，接触“风、星星、黑夜、沙漠和海洋”，寻求生命的真理，找到幸福的真谛，在生与死的考验中，就像农人“期待春天”，期待风调雨顺，期待丰收一样，保持新鲜、热烈的期待，感到生命的难能可贵。而芸芸众生却不得不被会计师计算着工资和福利，每天乘