人教版高考总复习语文第2编.ppt

一、揭开新课标高考作文之谜,从2004年到2009年，高考作文命题出现了令人深思的变化。这种变化源于两个因素：一是新课程标准的实施，新课标不仅直接指导新课改省市的高考命题，也实际影响着非课改省市的高考命题，就作文考试而言，新理念的渗透在全国都是共同的；二是自主命题省市的不断增加。自主命题省市的命题人员、教研人员、广大教师在新理念的指导下，研究探索，命题人员力求使作文命题对作文教学乃至对学生语文素养的提高发挥导向作用，因而命题形式日益科学。从某种意义上讲，,这两个因素使几百万人同论“坚韧”(“坚韧我追求的品格”)、共谈“假如”(“假如记忆可以移植”)的繁盛场景成为历史，百花齐放、千帆竞渡成为必然。这也为作文命题质量的提高提供了更大的可能。,(一)往者为鉴，来者可追 2009年高考作文命题特点 2009年全国高考作文再次呈现出百花竞放的繁荣景象：全国共18道作文题(山西与全国卷一同，宁夏与海南卷同)，命题作文共八道，分别是北京卷的隐形的翅膀、重庆卷的我与故事、湖南卷的踮起脚尖、江苏卷的品味时尚、四川卷的熟悉、山东卷的见证、湖北卷的站在_门口、福建卷的这也是一种_。,其中湖北卷和福建卷的作文为半命题作文；话题作文有两篇，分别是天津卷(“我说九零后”)、广东卷(“常识”)；材料作文八篇， 分别是全国卷一(“小动物学游泳”)、浙江卷(绿叶对根的情意歌词)、辽宁卷(“名人代言”)、海南卷(主题为“诚实善良”)、全国卷二(“英国科学家道尔顿的妈妈色盲”)、上海卷(郑板桥的材料)、安徽卷(“弯道超越”)、江西卷(“兽首拍卖事件”)。,2009年的高考作文更加注重引导学生关注社会生活，认识社会生活。如江西卷直接把考生目光吸引到“兽首拍卖事件”上。事件中心人物蔡铭超拍得铜像拒不付款，值得考生深沉思索。思考点有三：一是为何要拍，二是为何拍而不买，三是这一社会现象的实质是什么。感悟也有三：一是中华珍贵文物自当抢救，正如蔡先生所言，每一位中国人在那个时刻都会站出来的，这是一种爱国，也是一种责任，更是对中华文化的推重；,二是兽首属中国，侵略者掠夺后，按理应当送回中国并赔罪，哪有让受害国家用钱索回之理。蔡先生的拍而不买，是一种愤懑，是一种回击，更是一种揭露。这一社会现象背后，负载了相当厚实的社会文化内容，从表面上看似乎关涉中国人讲不讲国际信誉的问题，但这不是问题的实质和核心。是中国人强盗、无赖，还是法国人强盗、无赖，我们大家都明白。所以这一社会现象的实质就是正义与非正义、侵略与反侵略的较量。,若关注了解事情的进展的话，你可从我国国家文物局负责人的言论和国家文物局的态度中找到进一步佐证。国家文物局负责人说，保护文化遗产，促进文物返还原属国，是国际社会的共识，也是文化财产原属国人民不容剥夺的基本文化权利。“我们历来主张通过法律和外交手段，按照国际社会处理非法流失文物返还问题的法律框架和原则，依靠国际合作追索非法流失海外的中国文物。”,国家文物局表示，近代以来西方列强在战争中掠夺的大量中国文物，包括从圆明园掠夺出境的众多珍贵文物，应当归还中国。中国政府坚决反对拍卖圆明园文物等非法流失的中国文物，认为这种行为有悖于相关国际条约的基本精神，将严重损害中国人民的文化权益和民族感情。又如辽宁卷作文，要学生对“名人代言”现象发表看法。其它如江苏卷、山东卷、安徽卷等作文都不同程度地要求考生关注社会，分析认识社会生活。,2009的高考作文更加注重学生的自我认识与精神建构。最为典型的作文题有两道，一是天津卷(“我说九零后”)，需要考生对所属的一代人有深刻而全面的认识。说“深刻”，就不能停留在表象，而应反映出一代的共同性的特点(不同于其他年代的人)；说“全面”，意思是既要看到优长，还要认识到不足。不仅要关注九零后的今天，还要关注九零后的未来。另一题是宁夏与海南卷“诚实善良”，从选题上来说略显陈旧，但对于学生或我们其他人来说，都是一个积极而又永恒的主题。,实际是“人之初，性本善”或孟子“四心”和孔子的“人而无信，不知其可也”的推演。青年一代的道德建设是我们国家的重要任务，作为“文以载道”的语文理应承担起这一使命。精神建构还包括生活智慧的积聚。今年的高考作文同样关注到这一方面。如全国卷，让学生在道尔顿的成功案例中明白，真理的发现，离不开“好奇”“思索”和“比较分析”，所要注意的是“重视生活中的细节”“凡事要细心认真”。又如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，要考生注意到题目的核心字眼，这就是“隐形”二字，,把学生的思维触觉引向精神层面上的许多可贵的东西，如人类要借助的想象，又如人类不可或缺的信念、精神、文化、理想、爱等。再如上海卷借助板桥体成功的实例，告诉学生艺术生成，不仅要模仿，还要重创造。不能失却个性与风格。书法艺术创作如此，其它亦然。还如广东卷的“常识”，意在让学生通过写作明白：“常识虽易知而难行”“有时常识须推陈而出新”。最后如安徽卷的作文所示的“弯道超越”本是一种生存智慧。以上所说的一些认识，可算是生活智慧或人生智慧，这是需要学生积极主动地建构的。,2009的高考作文还关注到了学校教育本身。全国卷一的作文，以童话故事的形式帮助学生认识怎样接受教育和接受什么样的教育的问题。如下的三个方面都是故事的道理所在：(1)要善于抓住受教育者的特长进行相应培养；(2)每个人都有各自潜能，所能做是巩固、强化与释放。(3)人才的需求是多方面的。,(二)新“课标”理念下的作文 纲目新：在“课标”层面上展延 普通高中语文课程标准规定：学生“要负责地写作”、“要表达自己的真情实感”、“要有独立的写作思维”、“要有时代感和使命感”、“要关注写作基本功和综合素养的培养”。它还明确提出“新课标”写作的目标是学生能够“有个性有创意地表达”。因此，2009年新课标考试大纲规定：“能写论述类、实用类和文学类文章。”这是一种全新的表达，一种灵活而宽泛的表达；同时又是一种深刻而明晰的表述，是一种切合“课标”理念的界定。这种“新”，主要体现在以下方面：,第一，某些“新”文体将闪亮登场。2009年新课标考试大纲中“文学类”表达的规定可谓“石破天惊”，将一种立足于阅读、着眼于素养、聚焦于“发展”、根植于打造“精神底子”的全新写作理念，这既是对“课标”实施的积极回应与高度认可，也是对“文学类”表达的一种肯定。 第二，“文学类”“实用类”“论述类”的三分法，与阅读考查要求相呼应，体现一种新的文体分类法，是新课标理念在高考中的具体体现，重视了文学教育的地位，使精神追求与世俗应用，使“文学表达”的“形而上”与应试作文的“功利化”、社会应用的“广泛性”有机地整合在一起。,第三，强调了“文体”意识和“规范”意识，三种文类，各有文体，这个主流意识得到强化，“四不像”作文将受到遏制。允许创新，欢迎“特色”，但要有内容和美感，关注受众和个人倾诉的特征将进一步得到强化。 第四，题目不会要求写文学类文章如“小小说”“散文”等，“诗歌”可能会适当限制，但不会封杀，实用类文章如“人物传记”等，也不会做专门要求，但它们是“文学类”及“实用类”的典范体裁，应该受到关注，可能会成为高考作文的一个亮点。,形式新：作文“形式大解放” 这种“形式大解放”，体现在以下方面： 第一，作文命题由“话题天下”到“三足鼎立”再到新材料作文与命题作文占绝对优势，话题作文只有少量的格局，2011年高考作文将沿袭这种模式，即“主题作文(新材料作文)”“命题作文”为主，“话题作文”也不会彻底退出。,这种演进是高考作文命题的必然，没有这种“演变”与超越，也就没有2009年高考作文的壮丽宏阔与景色繁华。 第二，作文由强调“限制与约束”的镣铐式命题向“倡导开放、钟情个性”的体验式命题演进。 第三，由对文体的高调强制向对“新文体”“新表达”的理解与宽容转变。,第四，作文命题由道德层面到工具载体再回归工具人文的根本标志是“三自”要求(“自定立意”“自选文体”“自拟题目”)的落实与开放。这是高考作文形式上最具有诱惑力的变迁。 第五，词语、短语、句子等形式的作文题目争奇斗艳，各具风采。,第六，地域特色与文化传承紧密结合。综观2009年作文命题，可谓“地域文化”精彩纷呈，“自主”“统一”殊途同归。所谓“地域文化”，指各省市作文试题的地域特色明显。而所谓“自主”“统一”殊途同归，是指无论是自主命题还是全国统一命题，都摆脱了话题作文“一统天下”的局面，在作文形式上成功实现了整体“突围”。这种形式上的变化，将不可避免地引发一轮新的作文革命。2011年高考作文在形式上也将展示出命题、话题、主题三“题”辉映，文体、字数、表达备擅胜场的格局。,内容新：把握“四种关系”和“五个层面” “稳中求变，变中求稳”向来是高考命题的基本原则。其中“稳”是主流，而“变”则表现为：2011年高考将遵循普通高级中学语文新课程标准和新课标考试大纲的要求，进一步淡化道德训诫，而变为修养引导，更加侧重于人文性、自然性和科学性，追求浓厚的文化色彩与高层次的审美品位。更多的题目可能涉及社会、自然以及人生等方面，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、环境关注乃至文艺感受等领域。为此，考生应把握“四种关系”和“五个层面”。,1“四种关系”，即人与人、人与社会、人与自我、人与自然之间的关系 (1)人与人的关系：包括倡导公平竞争，颂扬人与人之间的真爱，学会沟通，学会尊重与宽容，学会赞美与鼓励，倾听他人，欣赏他人，善待他人，团结协作，感悟亲情、友情，构建和谐的人际关系等。 (2)人与社会的关系：包括讲求社会公德，遵守社会规则，具有强烈的责任感，呼唤法律、公平、民主意识，促进人与社会的和谐，走可持续发展的道路等。,(3)人与自我的关系：包括确立一种积极的价值观和处世态度，推崇奋发图强的品质，呼唤对成功的不懈追求和对有品位的精神生活的追求，关注健康问题(包括身体的、心理的)，注重内心的探索与反省，促进自我发展等。 (4)人与自然的关系：包括关注自然，热爱自然，正确处理好现代化建设与环境的关系，正确处理人与动物的关系，遵循自然界的法则，树立环保意识，真正做到人与自然的和谐发展等。,2“五个层面”，即时代、社会、生活、人文、哲理五个层面 高考作文命题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然题目本身不一定体现高考当年的热点、焦点，但也不是绝对回避热点、焦点。作文肯定要体现出生活的时代特征，所以高考即使不考热点问题，仍然会考查学生对生活中经常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的观点，,这些都是和学生的所学、所思分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情，那就离不开学生的实际情况，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向“深刻”的标志，也是高分佳作的“亮点”所在，考生在备考时也应予以高度重视。,把握“四种关系”和“五个层面”，说到底就是提高认识水平尤其是思维水平。就高三作文训练来说，尤其要加强形象思维训练，强化抽象思维能力。有些同学可能心存疑虑：在较短的时间内如何提高思想认识水平呢？有一条捷径，那就是每天花一些时间，细读一两篇(最好是三四篇)精短的、富有哲理的、有真情实感的美文。此类文章可在文摘性的报刊或晚报的随笔栏中寻找，有些面向高中生的报刊，选发老师精心挑选过的文章，对于一些没有精力挑选的同学更为合适。,(三)新课标视野下作文备考方略 明确一个总趋势 这个总趋势，就是高考作文已进入“多元化(各种命题形式)”的阶段。多年来对话题作文的考查出现了一些流弊，如宿构现象难以避免，学生作文文体意识淡化等。而命题作文、新材料作文本身就有自己的长处，完全可以与话题作文交替出现，所以在2011年的备考中，考生对各种命题形式都要兼顾，对它们的写作要领都应了然于胸，比如就立意范围而言，命题作文、话题作文和新材料作文，分别要求立意必须在标题、话题、材料的范围之内。,尤其须重视新材料作文，2009年全国卷作文题采用的全部是新材料作文的设计思路，作为全国卷考题，无疑对其他自主命题的省市起着引领、导向和渗透作用，估计未来几年采用这一形式命题的考区会增多。,(四)抓好两大着力点 1丰富生活积累 2009年高考作文命题，体现了很强的生活导向性，注重书写真情，强调感悟生活，检测考生对感情的体验、对自我生活(包括学习生活)的感知领悟能力。未来高考作文将继续呼唤“真性情”，广大考生应该关注自我的社会生活，努力积累具有个性色彩的生活素材。积累生活素材有多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。,除此之外，还得把上述活动的内容写进日记、练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，更要及时地记下来。在考前一两个月，同学们应做些个人回顾回顾自我的生命历程(比如给自己留下深刻印象的事件)，回忆一些细节场景；回顾与家庭成员、亲朋好友共同走过的生活道路；回顾高中以来写过的最佳作文(尤其要留意那些能激发读者情感的作品)，等等。具体可以这样操作：先列出一系列问题，比如：,在我近二十年的生活经历中，最让我难忘的人是谁？最让我难忘的事是什么？有哪些细节？ 我最喜爱(或对我影响最大)的一本书、一部影片、一首歌分别是什么？为什么最喜爱它(或具体影响表现在哪里)？还记得哪些情节、睿语？ 我的特长、爱好是什么？我有哪些突出的优点与缺点？怎么体现的？ 我的偶像是谁？为什么以他(她)为偶像？以他(她)为偶像对我产生了哪些效应？,我最喜欢的名著人物是谁？他(她)身上有什么闪光点？对我有何激励与启迪？有哪些突出事例？ 高中三年的学习生活中，我最大的收获与遗憾分别是什么？为什么？ 2010年以来，国内、国际哪位人物、哪一事件深深触动了我的心灵？ 我怎样规划自己的人生？未来三五年内，我最大的心愿是什么？,然后深入思考，试着动笔回答；还可与身边同学围绕以上问题作些探讨。经过这样的“储备”，就有可能在考场上游刃有余，收到事半功倍的效果。,2增强“发展”意识 2008年、2009年不少作文题(如全国卷、北京卷、山东卷、福建卷、浙江卷、广东卷、江苏卷、上海卷、湖北卷)，或诗意盎然，或返璞归真，约束很少，思维天地宽广，让每个考生都能畅所欲言。但是，它们“好写”却都不容易“写好”，不同层次的考生会表现出截然不同的水平。怎么办？必须增强“发展等级”的意识，在“深刻”“有文采”和“有创新”上求突破；务必提升选材立意和语言表达的能力，善于将深刻的思想与优美的文字融为一体，从而有效提升作文层次。,比如2008年上海卷命题作文“他们”，这个题目审题难度不大，约束很小，但是，在极为平常的题目中要写得引人关注，必然要有深层