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文档简介

小班数学活动说课稿,铺路,一、说教材,根据纲要中指出的：活动内容的选择， 既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴 趣的事物和问题，又要有助于拓展幼 儿的经验和视野。,二、说目标,1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、 半圆形的认识及两种图形的转换关系。 2、培养幼儿参与活动的积 极性和思维的灵活性。,重点： 复习巩固对长方形、正方形、 三角形、圆形、半圆形的认识,三、活动准备,难点： 认识两种图形之间的转换关系,物质准备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面 镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个， 小塑料筐6个。,四、说教法、学法,1、 操作法：让每个幼儿都动手操作，在与材料 的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮 助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、 拼一拼来认识几何图形。,知识准备：已认识简单、常见的图形,2、交流法：让幼儿之间相互交流探 索问题。,五、说教学程序,1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣 通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门 口就摔了一跤。提问：小兔为什么会摔倒？,3 、实践法：通过游戏，让幼儿自己找图形,2、认识几何图形及两种图形的转换关系 在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形， 并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想 象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固 几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本 活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助 幼儿感知两种图形的 转换关系。,3、铺路 让幼儿装扮成铺路工人，由他们自己观察“坑” 并将装有“石头”塑料框运走，将路铺好。,4、捉迷藏,由此引导幼儿观察坑的形状，并用自己的 语言表述,5、结束活动 小朋友和小兔一起出去做游戏，并找一找 日常生活中的几何图形。,六、活动延伸,为了让活动更完整、更有趣，我设计了“捉迷藏”的游戏，从而把整个活动推向高潮。,2、引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。 让幼儿在动手操作中巩固所学内容。引导他们 相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养 孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程 中反复感受、反复体
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