散文诗两首(上课课件).ppt

有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！,同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。,金色花,金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。,散文诗小常识,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,作者简介,他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。,你会读吗？,笑嘻嘻 林荫 花瓣,x,yn,bn,yn,do,n,匿笑 祷告 繁衍, 听 准 字 音 把 握 重 音 注 意 语 速 感 情 基 调,听读课文,听读要求,金色花,泰戈尔,当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。,但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？,当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。,“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。,请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？,初读感知,写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。,朗读感悟 1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。,当妈妈读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。,美读悟情,感悟探究,拿灯去牛棚时,开放花瓣，散发香气。,跳到妈妈面前，恢复原形。,将影子投在书页上。,文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？,妈妈 我,做祷告时 ,读书时 ,从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。,我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。,朗读感悟 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。,美读悟情,感悟探究,试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,美读悟情,感悟探究,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,3、作者为什么把孩子想象为金色花？,美读悟情,感悟探究,4、篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？,妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。,嗔怪 chn gui 表面上是责怪，但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。,美读悟情,感悟探究,5、这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？,表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。,美读悟情,感悟探究,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变做什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 （泰戈尔告别）,仿写延情,我要变做一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变做小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变做影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变做手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,仿写延情,小结 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。,、有感情朗读课文。 、你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？写一段话。,作业,荷叶 母亲,冰 心,冰心 (19001999),原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。,代表作有：散文集寄小读者， 诗集繁星春水。,冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,整体感知,1、请简要概括这篇散文诗的主要内容。,通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母爱的博大无边，伟大无私。,2、文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,3、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？,红莲是全文描写的重点。 祖父和“我”在院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“我”和红莲的关系，把“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三姊妹”联系起来，暗示花即人，花瑞即人祥，为下文以花喻子女作铺垫。,学法指要：,1、美读把握作者的思想感情。 2、感悟 作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。,作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。,3、延情发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 如：母亲啊！您是_, 我是_，_，_。,朗读，感知内容和作者的情感变化。,繁杂的雨声 浓阴的天,开满、亭亭,烦闷,雷声作了 雨越下越大,左右攲斜，无依无靠,不适意,雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下,不摇动,不宁的心绪散尽， 感动,朗读，找出文章的主旨句。,另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”(繁星第159节)。,母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,4、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?,荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。,“母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。”,选自繁星,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,母爱就在我们的身边,舐犊之情,“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你”。 写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们 扒开废墟，一位母亲静 静地用身体将孩子抱在 怀里。她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁，用 自己宽厚的胸怀把孩子 紧紧抱在怀里。,孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起，仿佛一切如昨日， 妈妈轻轻晃动伴她入睡，伴她如昔，人们将孩子托起。 在遗留的手机里， 人们发现了写好的信息：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。,课外阅读推荐,课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也