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文档简介

1 / 3 教师新生入园的准备工作 家长会 1、明确家长会的重要性 ;及对家长的要求，并做好签到工作 ; 2、认真准备发言稿，要求完成细致的提纲，并以半脱稿形式发言 ; 3、家长会内容：班级介绍 ;幼儿园作息 ;一日活动安排 ;新生的入园前准备工作 ;新生入园时有可能出现的各种情绪状态及家长的应对 ;家长的配合要求 ;如何缓解家长与孩子的焦虑情绪 ;家长与家长之间建立良好的学员关系 ;引导家长之间互相认识或介绍自己的孩子 ;如何站在孩子的角度看问题等。 家访 1、注意家访中礼仪，要提前商量 (见集团礼仪规范 ); 2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容 ; 3、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议 ; 适应班 1、给家长有明确的适应班活动说明 2、如果之前没有家访，适应班时教师要全然一个一2 / 3 个接待孩子，与孩子有几分钟的交流时间，使孩子真正与老师建立一种联系 (可以和家长提前说明 ) 3、分集体时间和分组自由时间 4、集体时间要求家长配合，做给孩子看，而不是说给孩子听。孩子是通过模仿来学习的 ; 5、引导家长试着 和孩子椅子认识新的伙伴 ; 6、不随意给孩子下定义，贴标签 ; 入园初期 1、站在孩子的角度真正理解孩子的分离焦虑，才能更好地关爱孩子 ; 2、站在家长的角度理解家长的分离焦虑，安抚家长的焦虑情绪，以免家长的焦虑影响干扰孩子 ; 3、建议家长不要在工作时间打电话，使教师能更好地关注孩子 ; 4、教师以多种方式让家长了解孩子在园情况，以缓解家长的焦虑情绪，信任我们的工作 ; 5、发现有特别焦虑紧张状态的孩子，注意家庭教育环境情况，做好家长的引导工作，使孩子有更安全的感觉 ; 6、可以让孩子带一些最喜欢的安全的物品：如：玩具，书，光碟等，让孩子有特别亲近熟悉的感觉，同时有些孩子有对物品的依恋，不在分离焦虑期强行改变，可以放在孩子熟悉环境之后 ; 3 / 3 7、主动如实地回答家长的提问，满足家长的知情需要，决不可以隐瞒和欺骗家长，这是家园长期合作的关键 ; 8、与家长沟通时，绝不给孩子下定义贴标签，要以发展地眼光，客观地看孩子，更有助于孩子成长 ; 9、沟通要具体化，以描述的方式介绍孩子在园的情况，不作主观评价。这一点我觉得非常重要。同时，当我们没有看到孩子的情况时，如实表达，但 同时在
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