文字材料排版格式.doc

文字材料排版格式一、纸张A4型纸。二、排版规格（一）标题居中，2号方正小标宋，不加粗。可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。标题一般要有行文单位。（二）正文一级标题（一、），3号黑体，不加粗，句末不加标点符号，然后回行。二级标题（一），3号楷体，不加粗，句末不加标点符号，然后回行。三级标题（1.），3号仿宋，加粗，句末不加标点符号，然后回行。其余标题（1），A、）与正文要求相同，不回行。正文，3号仿宋，一般每面排22行，每行排28个字。设置办法：上边距3.7cm，下边距3.4cm，左边距2.6cm，右边距2.4cm，行间距固定值28磅。每自然段左空2字，回行顶格；数字、年份不能回行。具体排版时，根据文字、段落、格式需要可适当调整。（三）表格公文如需附表，对横排A4纸型表格，应将页码放在横表的左侧，单页码置于表的左下角，双页码置于表的左上角，单页码表头在订口一边，双页码表头在切口一边。（用竖排的表格页码同于文字材料的页码设计）表格标题在表格上方，居中，仿宋小四号，加粗。表中文本，仿宋五号，单倍行距。（单独设计的表格表头用小二号方正小标宋，表格标题在表格上方，居中，仿宋小四号，不加粗，表中文本，仿宋五号，单倍行距。）（四）图示图示标题在图示下方，居中，仿宋小四号，加粗。（五）附件在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.”）；附件名称后不加标点符号。附件应与正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。三、印刷要求双面印刷；页码套正，两面误差不得超过2mm。印品着墨实、均匀；字面不花、不白、无断划。四、装订要求左侧装订，骑马订或平订的订位为两钉钉锯外订眼距书芯上下各1/4处，无坏钉、漏钉、重钉，钉脚平伏牢固。归档装订时应去掉订书钉。五、页码要求页码位于底端外侧，用“-1-”格式。空白页和空白页以后的页不标识页码。六、引用文件要求引用文件包括发文机关、文件全称和发文字号（六角括号“”（从插入符号中去找）括入）。七、落款与印章单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间（中文格式，“零”写为“”）。成文时间右空4字；加盖印章应上距正文2mm-4mm，端正、居中下压成文时间，印章用红色。 当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文时间上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章中心线压在成文时间上。联合行文印章。当联合行文需加盖两个印章时，应将成文时间拉开，左右各空7字；主办机关印章在前；两个印章均压成文时间，印章用红色。只能采用同种加盖印章方式，以保证印章排列整齐。两印章之间不相交或相切，相距不超过3mm。当联合行文需加盖3个以上印章时，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称（可用简称）排在发文时间和正文之间。主办机关印章在前，每排最多排3个印章，两端不得超出版心；最后一排如余一个或两个印章，均居中排布；印章之间互不相交或相切，在最后一排印章之下右空2字标识成文时间。八、特殊情况说明当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。九、附注公文如有附注，用3号仿宋体字，居左空2字加圆括号标识在成文时间下一行。文法系2010年教学工作总结及2011年教学工作计划2010年，文法系按照“常规工作抓规范、重点工作求突破”的工作思路，以专业建设为重点，以课程体系和教学内容改革为核心，不断加强内涵建设，加强教师队伍建设，深化教学改革，提高教学质量和水平。一、教学工作情况（一）强化日常教学管理，规范了教学行为为保证良好的教育教学秩序，切实提高教学质量，我系采取了一系列新的措施，强化日常教学管理。1.加强系内督导。年初成立了由系领导和教研室主任等10人组成的教学督导委员会，每天安排人，检查抽查教师备课、授课、考勤等情况，重点督查公共选修课，特别是下午7、8节课的教学情况。通过强化教学督导，杜绝了教师迟到、早退现象，规范了日常教学行为。2.对教师坐班、备课和听课提出了新要求。要求教研室主任带头坐班，新教师必须坐班。所有教师每学年必须有至少1门课程的手写教案，其中2005年以后的新进教师必须撰写详案。3.加强了教学科研交流。各教研室利用每周四下午教研室活动时间，立足专业建设、教学科研实际，确定活动主题，召集老师们进行集体研讨、评课、教学检查等活动。政治教研室通过教研活动时间进行集体备课，对教学重点、难点问题进行了讨论和研究，效果良好；英语教研室开设研究生论坛，由2005年以后新进教师举办专题讲座，取得了很好的效果。今年，我系教师获市第十九次优秀科研成果二等奖1项；获院级优秀科研成果二等奖1项，三等奖2项；有2名教师的课题被立项为2011年度院级重点课题。全系教师共发表学术论文19篇，出版教材4部。（二）专业和课程建设有了新突破一是调整专业。在教务处的大力支持下，今年恢复了中文教育和英语教育两个的专业招生，并计划明年新上“旅游英语”专业，优化了专业