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乌金山中心校 西沙沟小学集体备课记录表时间： 一年级2015.4.15科目数学中心发言人药俊娥单元五参加人员药俊娥 张国红 荣变香 何秀珍单元目标：窗体顶端1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。 2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 4、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币窗体底端单元重难点：认识各种面值的人民币，及有关人民币的运算集体研究内容：1、 在课堂教学中，组织学生开展购物游戏活动，尝试以购物活动为载体，鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，给学生更大的空间和时间，让学生认识各种面值的人民币，在具体情景中灵活运用，已有的经验来解决付钱，找钱、换钱的实际问题。2、 利用学生已有的经验解决实际问题，正确引导学生学习与生活实际相联系的知识，进一步渗透爱护人民币的教育思想。乌金山中心校西沙沟小学集体备课记录表时间：2015.4.15 年级一科目数学中心发言人药俊娥课题认识人民币参加人员药俊娥 张国红 荣变香 何秀珍学习目标： 1学生能清晰地识别全套人民币，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。 2归纳出1元10角，培养学生归纳、推理的思维能力。 3在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4渗透爱国主义思想教育以及培养节约用钱的良好习惯。 任务1、识别大面额人民币，100元、50元、20元、10元、5元2、识别小面额人民币，1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分3、认识人民币的单位：元、角、分，会互换人民币，知道1元=10角，1角=10分策略：1、认识大面额人民币这一环节，通过让学生细致观察人民币上有什么，呈现出生活中不留意的，概括出一些规律性的东西。让学生归纳一些方法来认识不熟悉的人民币，丰富多种识别方法。 2、在认识小面额这一环节，教师充分利用学生自主性，根据捕捉到的规律性的东西，以便让学生自主学习其他面值的人民币。 3、如何应用人民币。在本节课中，让孩子了解人民币一些简单的互换，从而解决生活中的实际问题。在这个环节中，将数学知识包装在创设的生活情境中，充分体现了用数学的思想。 4、模拟购物这一环节，通过实践活动让学生在“小课堂”中体验大生活。这个环节的设计，真正让学生感受到数学学习是与现实密切相关的，学生从现实中学习数学，再把学到的数学应用于现实中去。 检测设计：1、填空（1）1张1元能换（）个2角。 （2）1张1元能换（ ）个5角。 （3）1张5
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