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附表三：枣庄市实验学校20112012学年度第一学期 科学 教研组集体备课中心发言人研究课资料（材料一） 青岛 版 科学 学科第 二 单元课题名称 让身体热起来 中心发言人 王明 执教时间 2012-2-28 课题名称 让身体热起来 一、教材分析1.单元教材分析及本课在本单元中的地位：本课时本单元的起始课，教科书以“人体”为切入点，通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法与途径，探究人体能量的来源与转化，认识到维系正常的生命活动需要能量，生命离不开能量。2.本课教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。3.教学重难点：身体发热的方式有哪些人体能量的消耗与吸收4.教学用具：相关图片资料和视频资料二、本课或课型或专题的教学方法和教学策略活动引入，通过学生的亲身活动让学生体会能量三、教学过程设计（详案）一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。4.对自己的实验作汇报。（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。板书设计：运动（摩擦、跑步等） 热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） 热起来了： 吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。附表四：枣庄市实验学校20112012学年度第一学期 科学 教研组集体备课听课评教记录周 次四年 级六学 科科学主持人张钰讲课教师王明记录人郭真课题名称让身体热起来评课记录改进意见附表五：枣庄市实验学校2011201
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