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文档简介

中小学项目,科学课程,2,建构主义理论,3,多元智能理论,教师风采,施飞利,毕业于东北林业大学,曾从事野生动物保护科普教育与青少年素质教育工作,2011年5月在清华大学教育研究院青少年素质提升中心学习,对青少年素质教育有独到的见解,教学中注重学生实践探索,培养学生自主学习能力。,师生课堂,课程及教学方式,寓教于乐,以科学实验为主线,采用情境教学方式,让学生在动手实践的过程中理解掌握课本上枯燥无味的科学知识,由浅入深,乐教乐学,充分调动学生的主动性,让他们在轻松愉快的气氛中手脑互动。通过实验、观察、总结、表述等环节的实践练习,既亲身体验到学习科学知识的乐趣,又在实践中培养学生的观察能力、动手能力和创新能力,让孩子们体验创造的过程,享受成功的乐趣。,创设情境 引发思考 动手实践 相互讨论 教师总结,谢谢大家!,

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