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文档简介

在全市机关事业单位工考业务工作会议上的讲话同志们: 刚才,文平主任把今年工考工作的主要任务向大家作了传达,时间紧、任务重是今年工考工作的一大特点,请大家会后立即把这次会议的精神向领导汇报,抓紧传达部署。下面,我再强调三点:一、充分认识做好今年工考工作的重要性,增强责任感和使命感。机关事业单位技术工人,是人才队伍的一支重要力量,特别是高技能人才队伍,是建设新唐山的生力军。为这支队伍做好服务是市委、市政府交给我们的光荣任务,也是建设科学发展示范区赋予我们的历史责任。我们一定要牢固树立人力资源是第一资源的观念,高度重视和大力加强高技能人才队伍建设,把高技能人才队伍建设摆到战略位置,采取有效措施,切实抓紧抓好,使高技能人才队伍建设与经济和社会发展目标的要求相一致。做好工考工作,是提高机关事业单位效能的需要。机关事业单位的技术工人担负着服务保障的智能,其工作水平、业务能力如何,直接关系到机关事业单位的行政效率,关系到建设服务型政府目标的实现。做好工考工作是维护稳定大局,构建和谐社会的需要。工人考核工作关系到广大工人的切身利益,政策性强,敏感度高,我们在工作中稍有不慎就可能影响到工人工作的积极热情和工人队伍的稳定,大家对此必须予以高度重视。各级人事部门特别是从事工考工作的同志,一定要有强烈的使命感和责任感,站在落实科学发展观的高度,充分认识做好工考工作的重要性,确保今年的工考工作顺利完成。二、把握政策,严格标准,认真细致地做好今年的工考工作。今年工作的任务、要求已经明确,就如何抓好落实再强调以下几点要求:1、规范培训制度,保证培训质量。工考工作的最终目的是提高广大技术工人的业务素质,使他们真正成为促进经济和社会进步的主力军。因此,抓好培训工作,使参训工人真正能够学有所获,是检验我们工考工作成败的关键。首先我们各个培训基地要切实抓好培训工作的各个环节,要把组织好技术工人培训工作作为自己的一项神圣职责,采取有效措施,保证培训质量。各培训点在外聘教师时,要重点聘请那些理论水平高、业务能力强的专业技术人员或具备技师以上资格的工人任教。授课内容要紧密结合教材,尽可能多地安排一些符合工人特点的实际操作的课程,以利于提高他们的实际操作能力。参加工人,特别是参加技师、高级工培训的工人大多是各单位的技术业务骨干,要使培训不走过场,这就涉及到如何处理好工学矛盾的问题。各级各单位要从大局出发,合理安排好工作与学习的矛盾,大力支持本单位的工人参加培训。对于学员的参训情况,我们还将作为考核内容的一部分记入考核成绩。2、严格按规定条件申报考评,严格考试纪律,树立良好的考风考纪。工人技术等级(职务)的培训考评工作是一项政策性非常强的工作,同时也是关系到广大技术工人切身利益的工作,一旦出现纰漏,将会直接影响到工人队伍的稳定。因此,各单位在组织实施过程中,一定要严格按照政策规定执行,坚持层层审核、层层把关,确保申报质量。各级人事部门要严密组织,周到安排,从严执纪,确保万无一失。要细致审核档案,决不允许把不符合申报条件的人员报上来,同时也要积极鼓励符合申报条件的技术工人参与到竞争中来。考点选择要坚持标准,好中选优,要尽可能选择承担过各类考试任务的学校作为考点。监考和考务操作要严格执行相关政策规定,加强监督,严格监考,切实维护考试工作的严肃性,树立良好的考风考纪。凡发现有违规行为的,要追究有关人员的责任。3、坚持公开、公平、公正,增强工作透明度。工人技术等级(职务)考评工作政策性强,涉及面广,这就要求我们在工作中一定要坚持公开、公平、公正的原则,增强考评工作的透明度。凡是相关政策规定、工作程序都要向群众公开,凡是政策规定需要履行的民主程序都要按部就班地进行。对于文件要求需要提交的各种证件,要做到件件核实。对于生产业绩的考核,在单位内部要组织一次成果展示,要将申报条件、资格审查结果、考试考核成绩、评审结果等向群众公开,严格实行公示制度,自觉接受群众监督,决不允许暗箱操作、弄虚作假现象。要确保考评工作的公开、公平、公正,自觉接收群众监督,征得群众理解和支持。4、对原在公务员岗位工作的工人身份人员,在申报时做好身份界定。今年,省厅对原在公务员岗位工作,在公务员登记中没能落实公务员身份的工人身份人员,在本次培训考评中如何申报做出了特殊规定,各单位对这部分人员要单独管理,在界定人员身份、审核申报条件等环节要尤其注意政策的掌握,坚决杜绝弄虚作假行为的发生,任何单位、任何个人不得以任何借口放宽条件、乱开口子,哪个部门、哪个单位出现问题,就追究哪个部门、哪个单位的责任。三、精心安排、保证进度,高质量完成今年工作任务。今年的工考工作,涉及面宽,时间要求紧,工作环节多,工作难度大,各级各有关部门要树立全局观念,严格按照统一部署、统一要求、统一进度落实,不要因为一个局部的工作,而影响整体进度。各级工考部门要设专人专线负责解答工人对有关考核事宜的咨询,要深入到工人较多或矛盾较突出的单位

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