中二班家长会发言稿.doc

中二班家长会发言稿刘芳菲各位家长：晚上好!感谢您对我们班工作的支持和配合，我代表本班四位老师对你们的到来表示热烈欢迎，今天又到我们的学期初家长会了，我们的话题不变仍然是围绕着我们孩子的发展。本班现有幼儿32人，男生21人，女生11人，新生15名，老生17名。欢迎我们15位家长加入我们香港伟才东林幼儿中二班这个大家庭。随着我们第一个主题“甜蜜的收获”的开展，新进班的孩子，已经完全融入了集体，找到了好朋友，收获到了甜蜜的喜悦。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍一下一、中班年龄特点：1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为2530分钟。2、能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句就不说半句，能说半句就不说两个字。当然千万别忘了来点表情或动作。4、聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，比如说：有些小朋友一些不经意的小动作碰到了另一个小朋友，那么这个时候受伤害的小朋友就会认为自己是不是被他欺负了，被打了，然后就会还击，然后就会有许多不干事的小朋友跑到老师这来告状，某某小朋友打了某某小朋友。所以他们不知道哪种交往的方式是正确的，就容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。二、结合上学期情况，安排本学期的活动 （一）自理方面。1、收获。学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。所以现在老师与家长们就要统一思想：凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论，在这种方法的教育下，孩子们能自己拿纸巾，自己擦鼻涕，能自己穿脱衣服，能自己整理游戏材料、学习用品，能自己把小椅子排成各种队形，很多孩子都能帮助顾老师叠被子、铺床单；平常我们在班里也进行了穿脱衣、裤、鞋自理能力表演，只有有一个孩子正反面不会认，一个孩子不会自己穿鞋。当老师需要孩子帮忙拿、送东西时，开始没人敢，后来我们采取老师带你一起去，认识了以后就和不认识的手拉手一起去，孩子们越来越勇敢了，好多孩子都是老师的好帮手。上学期发现班内仍有部分孩子们午餐时用餐习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地，我们了解到家长为图方便一直在喂，于是一起商量改进的方法。首先根据幼儿的食量分饭，饭量大的多分，饭量小的孩子少分一些饭，养成他们吃“白白碗”再添一碗的习惯；自己掉饭粒了自己捡起来扔到桶里。其次我们采用鼓励、表扬的方法，为吃完、吃好的孩子贴星星、发红花等方法；还有就是与家长取得统一，孩子在家希望家长不要去喂，继续鼓励孩子吃“白白碗”，家园一致教育孩子。一段时间后，我们欣喜地发现孩子们进步了，用餐的速度加快了，吃好的孩子增多了，许多孩子不挑食了，桌子上也干净多了。只要掌握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。这一切的进步，大部分功劳，归功于家长，家长功不可没。事实告诉我们，我们与家长的一加一教育大于二了。2、不足和策略。寻找不足，有目的地采取一些策略，持之以恒，逐步发展，但是革命还没有成功，我们仍需努力。（1）自己系裤子还不能及时。刚来时都不会自己栓裤子后来在老师的提醒下能自己栓好裤子再后来大部分孩子能在起床、便后、游戏时只要小肚皮一露出来就能及时地自己栓好；估计现在有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更应养成这样的习惯，因为小肚皮自己保护好了，感冒就会大大减少，所以，家长们，今天回去后就开始行动吧。（2）看图书有一半没有兴趣。一年来每个孩子在语言方面都有多多少少的进步，可是我们班级的图书常被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏，我们开展了“我看老师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。在此基础上，我们开始有意的引导孩子们带着目的，也就是要带着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步，要教会孩子认识封面和封底。学习从前（封面）往后一页一页轻轻翻书。看的时候，可用手指着画面内容一样一样的说。看完后，要把书合起来，并且封面朝上“送回家”。这学期，我们安排教室里第二个安静的活动，就是阅读。所以鼓励孩子从家中带来图书，并与伙伴分享，我们组织阅读与讲故事相结合，现在班里有一半的孩子阅读和讲故事的积极性很高，还有部分孩子不会看书，也没有兴趣，开始我们利用DVD播放图片的方式，让部分表达能力强的孩子讲故事，其他孩子可以从电视机里看到书上的画面，以这样的方法来带动另一半孩子的阅读和讲述的积极性。这个活动没有家长的帮助是没法开展的，所以，家长们要做的：1、孩子带来的好书（故事、知识性），首先自己至少会讲上面的一个或一点以上。2、鼓励孩子大胆地在集体面前讲。我们希望每个孩子都能上来讲，“一个都不漏”。 所以也希望家长能为孩子的发展积极配合。（3）在集体面前讲故事大胆、响亮，声情并貌的不多。我们每周一上午的第一个活动就是谈话活动，其中包括了讲故事的环节，小朋友讲故事的欲望非常强烈，但是有大部份孩子的语言表达能力还待加强，有的孩子讲了一半忘记了，我们就鼓励他再想想，也可以根据自己的意思讲下去，如果讲不下去了就再回去准备下次再讲。不管孩子们上来讲的质量如何，老师都给孩子一个奖励。所以家长在家能给孩子多讲故事，加强孩子的表述能力，让孩子能够大胆，勇敢的在大家面前表现。（4）交往方面腼腆的甚多不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，在园，我们鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往；在家，我知道好多家长都成了好朋友，带着自己的孩子与同学一起在外游戏，到同学家做客。孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早，最后到自己想办法解决交往中出现的问题。现在自己班里孩子们胆子大多了，可是在陌生的班级有些不够，所以在这学期我们多为孩子们创造更广的交往机会，1、去小班寻找一名喜欢的弟弟、妹妹，为他们唱一首歌，念一首儿歌，带他们到户外游戏等。2、与大班的哥哥姐姐一起画同一主题的画，互相交流，学习更多绘画方面的技巧。（5）玩具患滥班级中幼儿常常交换玩具玩，虽然大家能友好的交换玩具，但一些幼儿不知道要爱护别人的玩具，常常出现把别人的玩具弄坏的情况。而且有个别孩子每天带来玩具后，玩具就占据他的一天。那些安静些的活动就无法开展。但是玩具毕竟有其教育意义，所以我们统一，每周五为玩具分享日，孩子可以选择自己喜欢的玩具带来分享。家长帮助教育孩子要懂得爱护别人的玩具。我们也会针对交换玩玩具，该如何玩？与幼儿一起讨论，确立几条简单的规则共同遵守和互相监督。 （6）现在都是独生子女，孩子不用操心该帮助家长做些什么，应该自己做些什么，因此，许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情况，有的孩子经常出现自己的东西总是找不到等。措施：开展“我学爸爸妈妈来当家”活动，逐渐使幼儿形成良好的责任感。1、角色模仿。俗话说：家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一任老师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响，从小孩子生活的环境就是“家庭”，上幼儿园后，班级是个大家庭，孩子可以做我们这个大家庭的爸爸妈妈。2、以爱的教育，培养责任感。爸爸、妈妈用自己对孩子的爱与责任关心着孩子每一天，那是一种伟大而又有人情味儿的力量，我们想改改长期以来的值日制度，因为时而发现，今天我值日，虽然也可以培养孩子各方面的能力，但是有的孩子会杖着自己的官大，有权，就时而横眉冷对，大吼大叫，太缺少了点人情味。当然想法好没有用的，又得大家一起做了方法：采取轮流制，每两天两个小朋友，一个半月轮到一次。下次我们会把轮到的孩子的名字贴在家园栏里。1、轮到的孩子，8：00分到园，做家务翻下小椅子，稍微整理一下教室。站在门口准备迎接其他孩子和家长们的到来，看看孩子们的穿着。2、管理班级常规：收玩具、洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好，哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教育他。等等琐事。3、回家后，请家长与孩子交流一天下来的体会，并为下一天做出改进，家长也可以主动与老师多聊一些孩子在家的一些表现与改变大家多交流，这也是为我们工作积累一定的经验。说了这么多，下面介绍一下我们的新课程和孩子的发展目标，以及一些家长要配合的事项三、幼儿发展目标和新课程介绍进入多元、开放、迅速变化的21世纪，全世界学前教育都面临着挑战：如何培养主动适应未来社会的人？基础教育的课程改革告诉我们实现这一目标的有效途径就是转变幼儿的学习方式，让幼儿在主动学习的过程中，成为学习的主体。正是基于这样的认识，我们采用了幼儿园多元互动整合课程。多元互动在课程中的特色主要有：1、幼儿与教师的互动。幼儿与教师互为主体，互为教育伙伴，是一种自动化的融通性互动。良好的师幼互动是教学活动取得成功的不可获缺的重要因素。2、幼儿与同伴的互动。幼儿与同伴的互动体现在活动中，从交往中幼儿学到了同伴之间应互相关心，小朋友互相爱护；当同伴遇到困难时是否主动用动作，语言去帮助他，同伴之间互相合作，彼此协商，对合作能力的培养创造了机会。3、幼儿与环境的互动。有机的将主题墙与课程联系起来，在活动区中提供材料，让幼儿参与到环境创设中去，让幼儿真正成为环境的主人。本学期的活动主题有四个：甜蜜的收获、你是我的好朋友、谁在打瞌睡、调皮的大自然。那么我们六本书六个科目的活动内容都是围绕这些主题开展。同时也希望家长在家也能多辅导孩子的学习，巩固他们的知识。四、需要家长配合的事项1、安全问题：为加强幼儿安全教育、管理，我们仍然实行“家长凭接送卡接送幼儿”制度，要是临时有事，最好请您提前把接送卡转交给当天要来接孩子的那个人，在来不及转交的情况下，请您及时打个电话跟老师联系好，老师的电话号码张贴在家园栏里面。幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等，所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。注意上学、回家路上的安全，要求孩子离园时一定要拉着大人的手，特别是在穿马路的时候。这样一个是为了交通安全，还有一个是为了避免在一不留神的情况下孩子走丢。不买幼儿园大门口小地摊上的玩具、食品（食物中毒事件），从小培养孩子勤俭节约的传统美德。为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长自觉遵守我们幼儿园的作息制度，不影响我们开展正常的教学活动。早上个别幼儿不要来得过早，应该在7：40以后，8：30以前。这也涉及到了安全问题，可能有家长觉得孩子来早点反正有搞户外卫生的阿姨在，但是阿姨到园后还要打扫户外环境卫生，很难顾及到孩子，而我们老师的来园时间也是7：40，所以务必请您在这个时间以后把孩子送入园，当然，天气一天天转凉，可能比较好睡，但是我们8：00-8：30要做晨锻，8：30吃早餐，所以最好不要超过8：30 .幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。2、吃药：需吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量。早上来园时，交给晨接老师或本班老师，并培养孩子自觉地接受晨检。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系。 3、吃饭：幼儿园早、中、下午各安排一次餐点，如果孩子一般情况下不会觉得肚子饿就请不要带零食。4、幼儿个人卫生习惯（剪指甲）。我们每周一都会帮孩子剪指甲，家长在家也可以帮忙先把孩子的指甲剪一剪。5、家园联系册：我们周五会发送幼儿用书以及家园联系册，请家长认真阅读家园联系册，并填写好反馈信息。因为有时家长很忙，跟我们没有太多时间沟通交流，所以家园联系册是一个幼儿园与家庭之间很好的