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文档简介

南 川 区 隆 化 三 校校级课题申请书课 题 编 号 课 题 名 称 小学生课外阅读指导 成 果 形 式 学生习作与教师反思 计划完成时间 2013.6 课 题 负 责 人 刘书琼课 题 教 研 组 五六年级 填 表 时 间 2012.2.29 三校教科室南川区隆化三校校级小课题立项申请表课题编号56起止时间 2012.4-2013.6课题名称小学生课外阅读指导与课题负责人姓名职务职称研究专长刘书琼小语一级教师近现代诗歌课题组成员刘霖小语一级教师近现代小说唐琼小语一级教师近现代散文杨其伟小语一级教师作家生平研究韦小波小语一级教师 古代散文与古代诗歌课题设计一、选题：（选题的意义、价值和理论支撑，研究本课题的校本教研价值，理论意义和实践意义.） 1. 一个人的阅读史就是他的精神史，希望孩子通过阅读，开阔眼界，获得丰富的情感体验与知识，获得真正的美好人生。这是民族兴旺的需要。 2.通过有价值的阅读，学生能将知识反馈在课堂，有效提高学习成绩。这是对学校成长的需要。 3.学生在阅读的过程中，养成自己学习的习惯，这是学生个体成长的需要。二、内容：(本课题研究的基本思路和方法，主要观点。)基本思路与方法：1. 教师与家长选择有益书籍，并定下书目。2. 学生根据学生列出的书目进行选择，订下弹性的读书计划。3. 学生在一定的时间与空间内读书，并做出读书笔记。4. 教师组织有相同阅读书目的学生进行讨论，交流读书心得。5. 教师组织学生对阅读成果进行汇报，形式可以辊写读后感，写书评，或其它形式。主要观点： 教师把关，计划进行，过程检查，生生交流，汇报成果，体验快乐。三、课题研究的方法与措施(步骤、时间安排、组织分工、活动安排等) 2012.3-4教师1选书目2012.5教师2指导写计划20125-2013.6教师3检查读书笔记20125-2013.6教师4组织讨论不少于四次2013.5-2013.6教师5组织汇报。四、预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值。 1.希望孩子通过阅读，开阔眼界，获得丰富的情感体验与知识，获得真正的美好人生。这是民族兴旺的需要。 2学生能将知识反馈在课堂，有效提高学习成绩。这是对学业成长的需要。 3.养成自己学习的习惯，这是学生个体成长的需要。 4.交流中体会到阅读 的快乐。物 资预 算课外书籍人手一本读书笔记本人手不少于一本写计划指导人手一份汇报时的评选活动分小组进行。 学科组初 审意 见
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