四年级申请邮箱教案.doc

教学基本信息课题第4课网上交流信息是否属于地方课程或校本课程否学科信息技术学段： 小学年级四年级相关领域本课是在前一单元学习上网浏览信息的基础上，让学生对电子邮箱有一个初步的认识。教材书名： 信息技术 出版社： 北京出版社 出版日期： 2010 年 6 月指导思想与理论依据随着计算机和网络技术的不断发展，出现了许多借助于互联网传递信息的新途径，其中E-mail就是非常典型的网络通信形式。由于它方便快捷，所以电子邮件的应用日益广泛，作用越来越大，学生可以通过它传递信息，那就需要拥有自己的邮箱地址，通过这节课的学习让学生掌握申请电子邮箱的方法教学背景分析教学内容：了解电子邮件的概念，了解电子邮件的用途，掌握电子邮件地址的书写格式。学生情况：学生对网络已不在陌生，并且已经对它有了一定的认识，对电子邮件有一定的需求：拥有自己的电子邮件地址是很有成就感的。所以学生对于这方面的内容有很大的学习兴趣。教学方式：教学演示与学生探究交流相互结合教学手段：谈话演示技术准备：计算机 多媒体教学目标(内容框架)1了解电子邮件的概念。2通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。4培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教学过程(文字描述)一、导入 我们已经学习了在网上浏览网页,同学们谁能告诉大家在网上可以做哪些事？（查阅信息、网上学习、网上购物；看电影，玩游戏） 二、新授 教师：1：在某些网站设有免费电子邮箱，当我们拥有这种邮箱后就可以在网上收发电子邮件了。什么是电子邮件？ 电子邮件就是在互联网上传递的“信件”，英文名字叫做E_mail.它传递的速度快，费用低，适用的范围广，节省时间。通过它可以使世界各地的朋友们在网上进行交流。工作，生活变得更加快捷，方便。 2：要想使用电子邮件与朋友交流，首先要在网上拥有一个属于自己的电子邮箱。我们先看一些电子邮箱，它们有什么相同与不同之处？ 小结：邮箱由三部分组成，前面是用户名，表示“在”的意思。后面是网络服务商的域名。 3：（1）:下面我们我们以163电子邮局为例，来学习怎样申请一个电子邮箱。打开IE浏览器，输入网址：，进入网易首页。点击注册邮箱，接受协议。在注册页面中，通行证用户名即是邮箱符前的部分，注意取名时要取一个便于记忆，又不与其它用户同名的。如果用户名别人已经使用，另输入一个用户名，用户名后面最好加些数字。 （2）：接下来是密码、密码提示，这里要输入邮箱的密码（重复2次），以后使用邮箱时就需要这个密码才能进入，提示问题则是在忘记密码时能帮你找回密码。按要求填写。接下来要填写个人资料，也要按要求填写，带*号文本框内容必须填写。个人信息填写完了提交，提交成功网站提示邮箱注册成功，就说明你的邮箱申请成功了，就可以点击“进入邮箱”来体验一下电子邮箱了。 （3）：现在大部分学生已经成功申请到一个电子邮箱了，让学生将申请过程中遇到的问题提出来。 4：自己动手探究：怎么进入自己的邮箱？ 交流讨论，教师演示。 5：进到邮箱，你都看到了什么？ 6：怎么给别人发个邮件呢？教师演示 7：学生自己试着给发个电子邮件。 8：陌生的邮件不要打开直接删除，防止中病毒。 三：小结：这节课你学到了什么知识？ 四：作业：给你的亲朋好友，老师或同学发一个电子邮件。学习效果评价设计评价方式依据学生的心理特点，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给学生以动力，促使他们学好信息技术。教学中可运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，教学中要突出本课教学的重点和难点并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主探究学习信息技术的能力，注重学生的网络道德教育。评价量规通过这节课的学习，大部分学生基本掌握了申请电子邮箱的方法，并且拥有了自己的邮箱地址，有的同学申请了两个邮箱，但学困生在别人的帮助下才申请了自己的邮箱，从中可以看出个别学生的基本操作技能不太熟练，对互联网也不是很熟悉，在以后的教学过程中继续培养学生的基本操作技能，拓展他们的学习空间，充分发挥学优生的优势，以点带面，促进班上学生的整体发展。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)课文内容非常友好，直观性强，引用的网页图片非常详细，对于具体的操作细节也介绍的很全面。很适合学生使用。针对学生差异在课堂上既要在方法上吸引学生的兴趣，又要制定不同层次的目标，让每个同学都要有成就感。教师示范能做到清晰直观，学生自主活动时教师非常容易得到学生的反馈情况，整堂课可以控制得非常到位，但由于学生基础相差较大