大学生实践创新项目申请书完结版.doc

南 京 审 计 学 院大学生实践创新训练计划项目申报表项目名称：我国县域经济发展差异的比较分析以河北省威县和清河县为例所属二级学院（部）经济学院项目级别：校级所属一级学科：经济学项目负责人：李广军 施裕浩联系电话15850762239指导教师：崔到陵申请日期：2013年3月南京审计学院教务处制项目名称我国县域经济发展差异的比较分析 以河北省威县和清河县为例项目所属专业门经济学项目所属专业类经济学类项目实施时间起始时间： 2013年3月 完成时间：2013 年 10月申请人或申请团队姓名年级学号所在院系/专业联系电话E-mail主持人李广军10级10040235经济学院经济学专业15051801265872144890施裕浩10级10040239经济学院经济学专业15850762239610379918成员刘金鹏10级10040238经济学院经济学专业152618289691466755167杨兆静11级11040226金融学院金融学专业156517528912509533298侯鹏程11级11040744经济学院税务专业152957377591014243080杨来来10级10020529会计学院财务管理15715194024919418655张琪11级11040229经济学院经济学专业15261814114853255826指 导 教 师第一指导教师姓名崔到陵单位南京审计学院经济学院年龄45专业技术职务经济学博士，副教授主要成果 目前主要从事计量经济学、西方经济学等课程的教学和研究，能熟练操作使用SPSS15和Eviews6.0等统计分析软件，曾在南京社会科学国际贸易问题、财经理论与实践、统计与决策等CSSCI刊物和经济学消息报等报纸类刊物上发表文章二十余篇，对数量经济学分析和经济学散文小品文写作颇感兴趣，有多篇成果被人大复印资料全文转载，主持和参与完成省部级和校级重点课题3项。一、 申请理由 （一）研究背景随着中国经济的快速发展，中国在整体上取得了巨大的进步，各项经济指标保持良好的水平，各个地区的居民生活水平都有很大的提高。但是地区贫富差距始终是我们不能回避的问题，其中表现之一就是区域间的经济发展存在着显著的差距，比如东部沿海地区与西部地区，同时我们也发现在小范围的区域（地理环境近乎相同）的不同地区在经济发展水平上也存在着比较明显的差异，如相邻的两个县。仔细分析这种现象我们可以发现，造成这种差异的原因有很多，到底是哪一种或几种原因是主要的，这是我们所要回答的内容。本项研究以河北省威县和清河县为例研究县域经济发展差异研究及对策，希望通过我们的研究得出相应的结论来指导实践，形成政策建议。（二）知识条件与优势课题组成员均为南京审计学院在校学生，大部分已经学习经济类等基础课程和相关专业课程的学习，例如微观经济学、宏观经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、概率论与数理统计、产业经济学、计量经济学、SPSS软件应用，并通过江苏省计算机二级考试以及全国英语六级考试，具有扎实的学习功底和浓厚的经济学意识，成员主要来自经济学专业学生，很好的掌握了经济学研究专业知识，有利于针对小区域内经济发展差异进行深入研究。课题组成员具备一定科研能力,在数理统计、计算机技术（如Excel、Spss软件、eviews）和编辑排版方面具备良好的知识和应用能力。经济学院大学生实践创新活动，是启动比较早的学院，在实践创新活动上取得了许多显著的成果。我们积极与其他实践创新项目组进行沟通，本着互相交流互相提高的目的展开讨论，提升我们自己的项目水平，。在我们的实践过程中，我们也可以与我们有着丰富经验的老师们进行充分交流。（三）成员兴趣课题组成员主体为经济学专业学生，另外有金融学和财务管理、财政学同学的加盟，基础扎实，兴趣广泛，积极参加各类社团组织和社会实践活动,平时通过报纸、期刊、杂志、网络等方式积极关心时事政治，博览群书，具有敏感的经济学嗅觉和经世致用的情怀，并且通过对产业经济学、发展经济学等相关专业知识的学习，对我国经济发展的区域差异产生了极大的兴趣。在区域经济差异这一问题上有从大学生视野出发的独特见解,对这一问题具有浓厚的研究兴趣并积累了一定的资料。（四）已有实践经验课题组成员担任过班长、学习委员、生活委员等职务，在学生会和社团中工作积极并任重要职位。成员获得过“优秀干部”、“优秀团员”和“优秀大学生”称号，具备良好的组织协调能力。总体来看，本课题组成员在组织协调、团队协作、实践创新、社会调查等方面有一定优势，对工作富有热情，善于沟通，逻辑思维强，具备开展本项目的前提条件与能力。二、 项目内容简介我们研究的是华北平原上相邻县域的经济发展道路问题。河北省清河县和威县是冀南平原上两个相邻的县，在资源矿藏、交通运输、上级政策、劳动力水平等方面无明显差异，但是两地经济发展水平却走向了两个不同的道路。改革开放以来，清河县以“敢创伟业，事争一流”的清河精神，走上了富民强县之路，培育壮大了称雄全国的羊绒及制品、汽车配件、摩托车配件、硬质合金和耐火材料五大支柱产业，是河北省经济强县前30名。另一方面，威县农业经济实力雄厚，是河北省粮、棉、油主要产区之一，棉花总产连续十五年居河北省第一，素有 “冀南棉海”之称。但是仍然是是全国级贫困县。目前在经济学界研究区域经济发展的理论繁多，但是并没有多少文章和理论探索研究在县域（即主流经济学界认可的区域发展差异因素的存在并不明显的地区）范围下的经济发展的巨大差异形成的原因和治理措施，本课题希望能够有所收获并起到抛砖引玉的效果。三、项目方案（一）项目研究背景从区域经济研究背景现状来看，我们发现区域经济学是由经济地理学逐步演化而来的，从区域经济学的未来发展趋势看，区域经济学以空间资源配置的合理性为基础，形成了日益规范的空间分析经济学。20世纪20年代之前是区域经济学的萌芽阶段的古典区位理论：以成本收益分析为方法对经济活动的空间分布和空间联系进行考察。后来发展为近代区位理论：以利润最大化为目标，对市场区划分和市场网合理结构的关注。近几十年来区域经济理论朝着学科化、体系化和规范化的方向发展。 目前的研究出现了新的研究方向，具体表现在： 一是借鉴和运用主流经济学的分析工具，进行区域问题的分析。第二次世界大战以来，经济学的基本理论出现了迅猛的发展态势，区域经济的研究不断地借鉴和吸收经济学基本理论的新发展，重视“运用微观分析工具”，运用微观经济理论中的消费者、厂商和市场理论作为工具。 二是注重研究区域经济的微观活动。从未来区域经济学的研究趋势来看，区域经济学的研究将更加重视对微观活动和微观行为的研究，例如，集群中的企业行为、厂商的选址行为、家庭的住宅选址行为、企业的创新行为等。 三是促进了应用区域经济学和应用城市经济学的兴起。最近几年中，应用区域经济学和应用城市经济学得到了极大的发展。从20世纪80年代开始，区域经济的研究逐步开始走向数学模型化和计量化阶段，模型化的定量分析方法大量应用，极大地增强了区域经济学的应用性及科学性。大量的数学模型被运用到区域经济分析之中，在区域经济学的研究文献中数学模型随处可见，形成了投入产出模型、线性规划模型、区域空间均衡模型、区域经济增长模型等。在研究方法上更为显著的特征是计量分析方法的广泛应用，计量经济学的产生不仅对经济学的研究产生了巨大的影响，而且对区域经济学的研究方法也产生了积极的影响。计量分析方法是基于区域的历史资料对区域内和区域间的经济关系进行计量分析的方法。这一方法基于经济理论与区域经济发展的实际需要与可能，将变量、参数和扰动项用数学符号连接成反应各经济关系的函数，建立模型，根据加工过的数据资料，对建立的模型进行估算和验证。自从改革开放以来，中国经济发展水平突飞猛进，实现了质的跨越，但是总体来说发展水平不均衡，各地的发展水平和发展速度具有较大的差距，总体有政策、区位优势、交通便利程度、科技水平和投资政策等各种原因，但是在研究范围内区域经济发展水平差异方面由于各地之间的经济发展环境差异巨大，没有总的规律可言，故还没有深入发展研究，国内外也少有这方面的著作，所以我们大胆试水，希望有所收获。（二）项目研究目标及主要内容1.描述区域间空间范围内经济分布特征，发展水平差异变化和发展趋势；解释空间尺度经济分布特征的形成、发展、差异表现和原因；探索应对发展差异的对策，因地制宜、取长补短，制定合理的区域发展规划;2. 熟练掌握社会调研的有关理论和具体操作方法；掌握良好的问卷与访谈设计、整理、总结能力；提高服务社会的责任感：通过资料收集、整理，队员们更能深入了解中国当前的区域经济发展状况，这样就能形成关注经济发展、服务社会的使命感和紧迫感，鞭策着社团队员们努力学习知识，掌握技能，关心社会，服务社会。用自己的所学切切实实做一些有意义的事。培养社会实践能力：在寻找问题、分析问题、解决问题的调研过程中，团队成员必须开动脑筋，将专业知识与具体实践相结合，以开发思维、拓宽视野、学以致用，从而增强队员的社会经历，为队员将来的发展打下一定的基础；3. 培养团队合作精神：在调研活动开展期间，实践环节必须细化分工，团队成员可以在资料收集、整理、走访调研和数据处理环节中，明确自身工作，形成合作默契，培养团队合作精神，培养良好的合作意识，这是我们将来在社会上所必须的素质；4. 培养沟通交流能力：在调研期间，团队成员必须学会善于与当地居民、基层干部沟通交流，才能获得具体、真实的调查材料和数据，真正做到密切联系群众，确保调研结果的科学性和实用性，从而做出有实际意义的调研；5. 培养学术调研和结合分析的能力：在构建经济学模型与数据分析环节中，能够培养队员学术调研和结合分析能力，学会使用搜集或调研得到的数据，将我们所学到的书本上的知识应用到实际的案例中；6. 培养团队成员对理论知识的转化及拓展的能力，增强运用知识解决实际问题的能力。通过实践调研使团队成员接触真实社会，获得大量的感性认识和许多价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐步转化为认识和解决实际问题的能力；7. 提高个人素质、完善个人品质。在创新项目实施过程中会遇到许多困难，要求团队成员具有一定的牺牲精神和坚强的品质，在参与创新项目训练计划过程中就会逐步养成坚韧、顽强的优良品性、养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。（三）项目创新特色概述关于区域经济发展的研究主要集中于国与国之间或者具有明显不同地理优势的地区间的研究，而非本项目的小区域经济发展差异研究，在小县域范围内两地地理特征、文化习俗、劳动力水平、资源矿产无明显差异，这给研究者带来无穷的吸引力，我们邀请具有丰富经济学研究经验的崔到陵老师作为指导，能弥补我们在专业理论和实践经验上的不足，我们认为这个课题具有独特性和较高的研究意义，能够给当局和政策制定者提供些许裨益。（四）项目研究技术路线前期准备1.整理河北省威县和清河县有关资料 经济上:调查两县的经济发展状况、历史发展因素地理上:分析区位优势,资源环境,道路交通等；调研对象上综合调查两县的横向对比情况，搜集其经济数据；学习并了解曾经发生的相关政策，当前经济现状，结构等。2.学习了解调研的相关知识:学习威县和清河县的大概情况,发现分析与我们实践的问题与对策的相关资料；分析威县和清河县在发展过程中出现差异的情形，着重研究在政策上和战略选择上，发现存在的问题,找出影响因素； 学习著名专家或学者关于此实践课题的相关论著,整理相关论著行文思路及调研方法及数据分析方法；学习有关数据搜集与分析的方法。主要采用以下调查方式：调查问卷、走访探寻、新闻报道、人员介绍、个别交谈、统计报表、文件资料、文献资料、图片资料、书包刊物、会议讨论、亲临实践等。3. 团队培训与集中学习：请我们的创新项目训练计划指导老师进行相关基础理论指导培训，进一步深化团队成员对调研目标的认识及理解。请指导老师指导学习SPSS统计软件使用方法,教授AHP分析法等数据分析方法；调研问卷设计方法及注意事项；调研报告、论文撰写技巧。团队负责人内部进行实地调研注意事项的培训，同时组织团队成员共同学习团队相关制度，规范团队成员行为。同时借此提高团队成员协作能力和工作默契程度。集中学习的时间应尽量定于周末或者假期时段，尽可能不要影响各自成员的学习，还有请老师指导应考虑老师的时间安排，甚至有时可以到老师家请教，以节省老师时间。4. 设计细分研究项目：依据指导老师意见设计戏份研究项目，根据不同的因素设计不同的考察方向、针对不同对象设计不同的信息搜集方式。在调研中设计逻辑性问题，利于后期的数据整理。 5.亲临实践：组织一次调研活动，2个人先去威县和清河县进行实地调查。了解实践地和实践时可能遇到的具体问题.。6.会议讨论：每周组织小组成员进行一次会议讨论，一起分析实践活动的各项问题。7.心得记录整理：每次开会，有专门负责人负责记录，加以整理。组织实施1.调查范围：河北省威县、清河县 ；2.调查方法：以实地走访与整理统计数据为主，向当地政府相关部门询问、走访企业家、采访当地居民，发放调查问卷，搜集两县的统计年鉴和相关经济数据；3.重点找出两县在经济发展过程中的差异点，查找各经济发展要素在推动经济发展中的作用，并把相关情况作比较，得出结论以及解决方案；教师指导1、指导社会调研的相关方法，在调查问卷设计、调查程序步骤、如何获取有价值资料等方面提升队员的能力；2、在社会调研过程中对具体操作办法的指导，对组内成员具体分工的建议：由李广军、刘金鹏负责实地调研，施裕浩、杨来来等人负责在图书馆、资料室等地查找资料；3、对县域经济发展差异问题的分析问题的理论研究方法、切入点、着重点等进行指导以及对队员的个人经济学素养提高给予相关帮助。项目结题调查结束，将课题组的调研结果、具体解决方案以及分析总结整理成项目的项目论文或者报告，并发表。四、学校提供条件学校对于实践创新给予了足够的重视，在实践过程中给我们提供了很多帮助。主要有：1.提供给实验小组所需