课程质量评价表

1、课程质量评价表评价主体一级指标二级指标是否满足指标 要求及说明得分督导和同 行评价（60 分）该项由学 院督导组、学院 领导、教 研室、相 同或相近 课程其他 教师评价课程目标（5分）课程目标能很好地反映培养计划对该 课程的基本要求课程目标适合学生的发展水平和特点课程计划合理可行教学设计（5分）为不同基础和个性的学生设定不同的 教学目标教学大纲里列举了教学重点和教学要 求课程内容安排的时间充分采用各种策略来激发学生的兴趣和注 何教学媒体和教学资源选择合适对师生交互活动的主题和过程有明确 的要求和安排，并且能引发学生对学 习内容的积极投入和思考课程内容 （10 分）对/、同基础和个性的学生有小同

2、的内 容安排教材内容与教学大纲的要求吻合推荐了丰富有效的参考书和文献资料课程分配的任务满足学生需要并带有 一定的挑战性课程实验与课程目标要求吻合课程内容时间分配合理教师完全能掌握所授内容教学方法 （10 分）米用的教学方法能吸引学生的注意力米用的教学方法有利于学生的主动参 与教学过程中能根据学生的学习情况调 整教学方法课堂教学情 况（17 分）备课充分介绍本堂课的教学安排强调基本概念，疑难关键知识点讲解 透彻讲课有条理不时地总结所讲内容有效利用课堂时间鼓励学生提问、表达自己的观点对学生的问题给予清晰的、容易理解 的回答有技巧促进与学生的互动认真听学生的问题和评论知道学生困惑的地方不时地检验学生

3、的理解情况能抓住学生的注意力用生活中的具体事例解释抽象的理论对所教内容很有兴趣有效地利用教具能很好的组织课堂教学作业与考试 方式（5分）布置的作业对课堂讲解和课上讨论起 到补充作用布置的任务反映了相应的课程目标布置作业的数量和质量合适考试内容与课程内容和课程目的相吻 合考核方式能充分体现学习过程考试结果能有效反映学生的实际学习 效果课程效果（8分）学生的知识掌握育了较大的提高（证 明材料）学生的创新能力、分析和解决问题的 能力有了较大的发展（证明材料） 学生的满意度较高（可参考学评教数 据）学生评价 （30 分）该项通过 座谈会、 问卷调查 方式组织 学生评价问题剖析、综合的方式（10 分）强

4、调对概念的理解对比各种理论讨论学科领域最新进展呈现事实、介绍相关领域的概念组织性、条 理性（12 分）每节课都说明教学目标解释清晰标出其认为重要的知识点记课堂笔记容易回答问题认真、准确总结要点与学生的互 动（5分）鼓励课堂讨论欢迎学生批评其观点很清楚学生们是否理解了讲授内容知道学生什么时候感到无趣、困惑尊重个体差异学生在课堂外也可以找到老师激情与活力 （3分）充满活力对该学科热情十足说话抑扬顿挫、快慢适度教师自评 （10 分）学术深度（2分）读过许多书，远超过所教内容能在大致的学科领域推荐阅读的书目有较多学术论文师生关系（2分）每周至少一次固定的课外答疑与学生经常联系（包括电话、电子邮 件、网络qq等）鼓励学生与其讨论、交流教学关注度 （3分）就所教课程，征求他人建议与同事讨论教学问题在教学上投入了大量的时间和精力教学有效性 （3分）本