《提升教学品质》PPT课件.ppt

提升教學品質 落實系所評鑑,秘書室 95.12.18,提升教學品質 落實系所評鑑（）,No Magic, Go Basic No Say Say Only Just Do it ！,-高雄醫學大學願景領航與策略規劃共識營 95年12月16-17日,學生,主管,系秘書,提升教學品質 落實系所評鑑（）,系所教師,提升教學品質 落實系所評鑑（）,系所總動員 會議管理（PDCA） 會議記錄 內容 對策 負責人 進度時程表 評估之準則 確實評估 改善與回饋機制 提升學生滿意度及教學品質,系所教學評鑑之實質面,過去成就 過去之教學改善與表現、Outcome-based之師生反映與系上畢業校友成就 現況改善 實際教學軟硬體之現況改善、現場教學品質 未來願景 教學品質保證與制度面（QA系統）、擬發展之特色教學,做什麼 項目一：目標、特色與自我改善 如何做 項目二：課程設計與教師教學 項目三：學生學習與學生事務 項目四：研究與專業表現 結果如何 項目四：研究與專業表現 項目五：畢業生表現 如何改善 項目一：目標、特色與自我改善,系所評鑑項目,項目一：目標、特色與自我改善,教育目標與校務發展計畫之相符程度 教職員與學生對教育目標的認同程度 教育目標反應在教學與學習活動之情形 系所自我評鑑機制之作法 系所與相關系所相較下之辦學特色 系所自我改善品質之機制,規劃課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係 負責課程規劃設計之機制、定期開會及決議執行情形 提供學生有關修課輔導的方式 根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形 專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程度 確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形 空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求 教學與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔 提供教師教學專業成長，以及獎勵教師卓越教學表現的情形 教師根據教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品質的程度,項目二：課程設計與教師教學,開課滿足學生需求，以能順利完成學習之情形 為國際學生開課，以及鼓勵學生參與國際學習活動之情形 教師多元教學設計和提供學生學習作業與教學評量情形 教師提供學生課外之學習指導或輔導情形 圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備數量與品質符應教師教學與學生學習之需求 管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形 學生參與校內外競賽之成績表現 提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務 導師制與系所教師提供學生office hour之情形 提供學生各種相關課外學習活動 提供學生獎助學金、工讀等情形 輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制 學生通過外語檢定測驗之情形 教師指導研究生論文指導與互動情形,項目三：學生學習與學生事務,教師研究與專業表現成果之數量與品質 系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形 教師申請和獲得研究計畫獎(補)助、產官學研學術合作情形 教師參與整合性計畫之情形 教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關 教師提供社會專業服務之情形 教師指導研究生的狀況 系所所培育博士、與碩士之數量與品質 研究生之研究與專業表現之成果或出版狀況,項目四：研究與專業表現,畢業生專業能力符合系所教育目標之程度 畢業生在升學與就業上之情形 畢業生對自我工作表現與市場競爭力之滿意度 系所蒐集畢業生與相關機構或人員之意見，做為系所持續品質改善參考的作法,項目五：畢業生表現,教學評鑑具體檢核項目（）,院內管考機制及師生參與管考與回饋修正方式（項目一） 是否發展具有學校特色之教學內容（項目一） 生師比逐年降低之具體作法（項目一） 如何追蹤教學評量後之改善（項目一） 教師每年參與教學專業活動之質量（項目二） 教學助理（TA）制度之設立（項目二） 教師授課負擔之合理化措施（項目二） 如何鼓勵教師開發教材（項目二）,未符合教育部規定生師比之系所,統計日期：95.12.01。 依教育部規定，日間學制生師比：25以下。研究生生師比：在15以下。 研究生生師比之教師人數記列方式：指具助理教授以上資格之專任師資，不含兼任師資。,教學評鑑具體檢核項目（）,檢討學生畢業之必修與選修最低學分數（項目二） 學生對教學成效滿意度是否逐年提升（項目二） 專業課程、共同課程及通識課程之妥善規劃（項目二） 系所課程委員會運作（項目二） 合理的選課機制並建立學生為主體的選課機制（項目二） 是否有充裕之圖書期刊、網路資源及教學設備（項目二） 教師授課大綱與授課內容上網率（項目二）,94學年度第二學期網路教學評量 平均3.5分以下科目分佈情形,平均3.5分以下科目為47門，佔全校開課數2.47%（47/1,904）,資料來源：教務處教學卓越組（分機：8251）,94學年度全學年網路教學評量 平均3.5分以下教師分佈情形,平均3.5分以下教師為10人，佔全校教師數2.34%（10/428）,資料來源：教務處教學卓越組（分機：8251）,95學年度第一學期各學院教師 平均授課時數,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,教學評鑑具體檢核項目（）,如何落實學生學習成效之考核（項目三） 學習成效不佳學生之預警機制與輔導措施（項目三） 師生互動時間之落實（項目三） 教師評鑑制度之落實與輔導（項目三） 如何推廣國際化（項目四） 如何培育學生就業之基本核心能力及就業需求（項目五） 建立畢業生追蹤機制（項目五）,預警制度,預警制度,紅、黃燈警示,教務處註冊組 課業輔導,導師,自我輔導,學務處 生活輔導,任課教師 課後輔導,導師未上網輔導 任課教師（主負責教師）未上網登錄預警系統,95學年度第一學期各學院未登錄 預警比率（醫學院除外）,資料來源：教務處（分機：2107）,95學年度第一學期大學部期中預警 紅燈警示比率30%之學系,資料來源：教務處（分機：2107） 1,95學年度第一學期退學率0.5%之學系,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,就業輔導活動統計一覽表,資料來源：學務處生涯規劃暨就業輔導組（分機：2280）,95學年第一學期博士班六年級以上 人數佔入學人數百分比,資料來源：教務處註冊組（分機：2108）,94學年度各系導師訪談、活動和班會次數及 其每人平均次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,94學年度各系導師訪談、活動和班會次數及 其每人平均次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,94學年度各系學會不定期及定期活動次數統計表,資料來源：學務處課外活動組（分機：2115）,院系所主管肩負教學與評鑑成敗,以學生為主體 教學PDCA 善用校友資源 參