《同样的权利同样的爱护课件》初中思想品德人教2001课标版八年级下册课件

第三课 第二课时 同样的权利 同样的爱护,广西岑溪市昙容中学 陈泳燕,学习目标,1、知道正确行使生命健康权的方式； 2、知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务； 3、懂得关爱他人、乐于助人的同时注意保护自己。,自学指导 （范围:P28P32 时间：6分钟）,1、阅读课本P28方框的材料，回答： （1）人们在行使什么权力？ （2）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 2、我们应该如何行使生命健康权？ （行使生命健康权的方式或表现有哪些？） 3、为什么公民的生命健康权不得让与或放弃？ （如何看待轻生、自残行为？大义灭亲行为？） 4、怎样关爱他人的生命与健康？,1、以上图景中，人们在行使什么权利？ 2、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？,行使生命健康权,我们应该如何行使生命健康权？ （行使生命健康权的方式或表现有哪些？）,我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发 向上的精神； 有权患病时及时医治，恢复健康，增强体质； 当生命健康权受到非法侵害时，有权依法自卫 和请求法律保护；,思辩交流,1、张某手持铁棍入室抢劫，小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2、大学生程力在下晚自习回家途中，遭到王某的抢劫。程力身强力壮，几下就打的王某抱头逃跑，但程力仍很气愤，追上去将王某打伤，并警告王某今后别再让他撞见，否则见一回打一回。,问：在以上案例中你们觉得小王和程力的行为哪个更恰当、更合法？为什么？,我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸，绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。,我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸，绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。,【注】了解“正当防卫”的概念,遭遇非法侵害，应依法正当防卫，防止防卫过当。,阅读课本P29第一个方框的三则材料， 思考下列问题： （1）上述行为哪些属于合法行为？ 哪些属于放弃权利的行为？ （2）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？,答：生病看医生； 不吸烟、不吸毒； 不私自去池塘、水库游泳；,2、如何看待轻生和自残的行为？ (一）某市一位年轻人是独生子，自小就受父母宠爱，18岁生日时，他要求父母为他买价格昂贵得名牌服饰，父母因为经济条件不好，所以没有满足他的要求，这位年轻人就服毒自杀了。 （二）李某年轻力壮但好逸恶劳，以乞讨度日。为博得更多同情，以得到更多财物，他不惜将自己的左臂烫成重伤，造成残废。,理性思考：,北交大一名学生自杀,吉林一毕业实习大学生跳楼砸瘪过路的士,注意自身生命安全和健康，既是我们的权利， 也是我们对自己的关爱和责任。,除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。,3、为什么公民的生命健康权不得让与或放弃？ （从对亲人和社会造成的影响思考）,除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或放弃。 因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系列社会问题。 因此，轻生或自残等类似行为与社会道义相悖，与法不合。,1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？,2、此事给我们什么启示？,启示：,（1）树立责任意识和法律意识，关爱他人的生命和健康； （2）与人发生争执，要懂得控制情绪、宽容他人。 （3）珍爱生命，远离暴力，做一个遵纪守法的人。,讨论题： 有人说大义灭亲不算是侵害他人的生命健康权。你是怎么认为的呢？,村民刘某27岁，平日仗着身强力壮，常常敲诈、勒索当地村民，横行乡里，无恶不作。刘某对父母也是张口就骂，抬手就打。一天中午，刘某的父亲和哥哥在忍无可忍的情况下用斧头砍死了刘某。消息传出，当地群众无不拍手称快。但令人不解的是，当地派出所民警带走了刘某父亲和哥哥二人。 请评析刘某父亲和哥哥的行为。,合作探究：,大义灭亲侵害了他人的生命健康权，是违法的。,讨论题： 有人说大义灭亲不算是侵害他人的生命健康权。你是怎么认为的呢？,答：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵犯生命健康权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。 侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。,尊重他人生命健康权的事例,帮助残疾人过马路； 医生医治病人； 送生病的 医院。,怎样关爱他人的生命与健康？ 答：我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。,一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚。王明等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。,王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。,钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。,徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。,1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 2。如果你遇到类似情况怎么办？（讨论）,（1）对王明同学行为的评价 王明行为是见义勇为的行为应受法津保护和道德褒奖。 然而对于未成年人来说，王明的做法不宜提倡。,(2）对徐文同学行为的评价 徐文对他人的生命和健康漠不关心，他的行为虽然不违法，但应受到道德的谴责。,（3）对钟平、黄晓芳同学行为的评价 钟平、黄晓芳的做法值得学习和提倡。他们既见义勇为又机智勇敢，既保全了自己，又成功地抢救了他人。是既珍爱自己的生命和健康，又关爱他人生命和健康的表现。,温馨小提示: 遇到各种危急的情况，帮助或救助 他人时，要见义智为,2。如果你遇到类似情况怎么办？,（1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人； （2）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。,乐于助人， 见义智为。,第二框 同样的权利 同样的爱护,一、积极行使生命健康权,1.行使生命健康权的具体方式：,2