《活动一收集与交流设计标志课件》初中美术人教2001课标版七年级下册课件_第1页
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文档简介

,这是一个给我们每一个中国人带来无限骄傲和自豪的标志，大家还记得吗？,生活中的,神后二中 刘燕鸽,标志,本课属于“设计应用”学习领域。是对本册“平面构成设计单元”内容的一个综合性小结。,b,“设计应用” 是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。,教材分析：,通过标志设计了解社会大文化背景，开阔学生的视野，学习收集整理信息和分析、研究问题、解决问题等学习方法，培养他们综合思维的能力。,本课教学目标：,了解形象宣传策划的一般过程、 初步掌握标志设计的基本方法。,本课教学重点与难点：,一、正确理解奥运精神与社会文化。 二、标志设计的创意与表现方法。,学具准备：,学生准备彩笔、剪刀、胶水、彩色纸，白卡纸若干。,2、中国式印章,1、篆刻形式,3、奔跑人形,4、变形的“京”字,、中国书法,当世界另一端的人们第一眼看见它的时候，就会马上知道：“这是中国的”！能传达出基于悠久历史文化传统积淀上的现代感。,同学们都见过下面这些标志吧？想想说说它们的含义吧！,标志的含义：,是 以 特 殊 的 图 形 或 文 字 组 成 并 表 达 一 定 含 义 的 视 觉 语 言 ， 它 在 生 活 中 起 着 识 别 、 示 意 和 传 递 信 息 的 作 用 。,这些标志大家都熟悉吧？,还 有 这 些：,标志的特点：,1.形象简洁直观，易识易记。 2.有视觉艺术的形式美感。 3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。 4.具有国际通用性。,我们是共青团员，大家知道共青团的团徽吗？,想想它是怎么设计的？有那些寓意？,1.寻找最具代表性的设计元素 2.由外形和特征产生联想 3.对基本型进行图案装饰或有机组合 4.对主题的辅助图形作构思联想 5.变形与调整设计元素，最终合成标志,标志的设计原则：,开动脑筋 动动手,发挥你们的想象力，为我们的学校 设计一个标志，要
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