中小学教师高级专业技术职务评审标准

1 / 6 中小学教师高级专业技术职务评审标准 第一章 总 则 第一条 为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中学教师职务试行条例和小学教师职务试行条例，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。 第二条 符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。 第三条 中小学 校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。 第四条 本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农（职）业中学、县 (区 )教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫 (少年之家 )、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校 (不含成人中专 )中从事教育教学工作 (含教研、实验、电教、德育等 )的教师。 2 / 6 第二章 申报条件 第五条 遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事 业，为人师表，教书育人，模范遵守中小学教师职业道德规范。 第六条 取得符合教师资格条例规定的教师资格。 第七条 身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。 第八条 坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。 第九条 学历、资历要求 一、中小学教师合格学历为 : 小学（幼儿园）教师：中等（幼儿）师范毕业及以上学历。 初中教师：大学专科毕业及以上学历。 高中教师：大学本科毕业及以上学历。 二、符合下 列条件之一者，可申报中学一级教师职务： （一）大学专科毕业 7 年以上 (在初中教育教学岗位上任教 )，或大学本科毕业 5 年以上，被聘中学二级教师职务满 4年； （二）具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满 3 年； （三）具有博士学位，经考核合格。 三、符合下列条件之一者，可申报小学高级教师职务： 3 / 6 （一）中等 (幼儿 )师范学校毕业 9 年以上，或大学专科毕业 6 年以上，被聘小学一级教师职务满 5 年； （二）大学本科毕业，从事专业技术工作五年，被聘小学一级教师职务满 4 年即可申报 ; （三）研究生毕业或获得硕士学位，经考核合 格。 四、符合下列条件之一者，可申报中学高级教师职务： （一）中等 (幼儿 )师范学校毕业，在小学 (幼儿园 )教育教学岗位上任教，被聘小学高级教师职务满 5 年； （二）大学专科毕业，在初中教育教学岗位上任教，被聘中学一级教师职务满 5 年； （三）具有学士学位 ,或大学本科毕业学历 ;或具有硕士学位 ,或硕士研究生毕业学历，被聘中学一级教师职务满 5 年； （四）具有博士学位，被聘中学一级教师职务或小学高级教师职务满 2 年。 五、师德和教育教学业绩特别突出的，可不受学历、资历限制，按照优秀人才进行申报。 六、对于后取得的学历，要求所学专业与从事的专业必须一致或相近。 第十条 有下列情形之一的，不允许申报： （一）违反中小学教师职业道德规范，经教育行政部门查实的； 4 / 6 （二）参与乱办班、补课，经教育行政部门查实的； （三）受到党纪、政纪处分未满处分期的； （四）抄袭剽窃他人学术成果，或以假证书、假材料申报的； （五）依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。 第三章 评审标准 第十一条 中级教师职务评审标准 一、专业理论知识 掌握教育学、心理学等基础知识，具有所教学科理论基础、专业知 识和必备的专业技能，所掌握的专业知识能与教学、教研等实际工作相结合；能较好地掌握现代教育信息，了解本学科课程改革的基本理念和发展状况；能较熟练应用现代教育技术。 二、教育教学工作 （一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课 (或听课 )时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一。 （二）教学效果 1、熟悉和掌握学科课程标准，执行课程计划，胜任所教学科大 循环教学工作，认真备课，无违反任职学校规定的教5 / 6 学常规及纪律行为；能积极钻研教学，任现职以来至少有一篇典型课例的教学反思和学科课程标准的学习体会文章在校内交流，承担校级公开课或示范课二次以上，或县 (区 )级一次以上，并受到好评。 2、关注学生全面发展，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学，有较强的课程实施能力及教学能力，学生在原有基础上提高幅度较大。 （三）能协助承担校级以上教育教学科研课题，并能完成科研任务，或能积极参加学校的校本教研活动，认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有详实的听课笔记， 撰写有价值的教学反思、教学叙事等文章。 （四）注意对学生的思想教育，既教书又育人，教育效果好，并具备下列条件之一： 1、班主任工作或思想政治教育工作认真负责，注重学生心理健康教育，德育工作效果好，所带班级或所承担的思想政治工作，在学校各项活动中起模范带头作用，被评为校级文明班级或优秀中队；或承担二次校 (乡 )级或一次县 (区 )级主题班 (团、队 )会，教育效果好； 2、协助班主任共同做好学生的管理工作，结合学科教学渗透德育效果好，撰写有关素质教育或德育工作的论文或经验总结，并得到同行认可。 6 / 6 （五）市、县教研 人员除具备上述条件外，还应具备较强的教育教学研究能力，任现职