小课题研究申请书1“如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究.doc

类别：- 编号：_沙井镇中心学校教学小课题研究项目申请书课题名称： “如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究申 请 人： 刘多伟 申请人单位： 沙井镇新民小学 申请日期： 2010年3月19日 新民小学小课题研究申报表课题名称“如何提高小学生阅读兴趣和能力”实践研究课题负责人姓名性别年龄职称工作单位电话（手机）电子信箱刘多伟男27小一沙井镇新民小课题组主要成员姓名性别年龄职称工作单位专长分工刘多伟男27小一新民小学语文教学负责理论文献资料搜集，进行案例分析工作，撰写研究报告。郭小会男26小一新民小学语文教学负责调查问卷设计，收集研究资料，撰写阶段研究报告。张富有男37小高新民小学语文教学进行案例分析工作，撰写个案分析程飞飞男22未级新民小学语文教学调查问卷统计工作，整理资料一、选题依据 （包括研究目的、意义等）自文字产生以来，阅读便成为人们认识和了解世界的重要途径。通过阅读，不仅在可以学习语言知识，发思维能力，更能丰富情感世界，建构精神家园。本方案的实施，首先有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。因为语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。其次，有助于理解和运用祖国语言文字。另外，还有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。近十年来，为提高国民素质，各国政府都在进行教育改革，在众多的教育改革举措中，阅读无一例外地被推到至高的地位。我国语文课程标准在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”中年级的课程标准也说到“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”因此，如何培养小学生课外阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力等是我们今后研究的方向。就课外阅读对我校四年级学生展开调查，发现我校学生的课外阅读比较严重地存在着几种现象：为数不少的学生没有良好的阅读习惯和方法，缺乏细读、研读的良好心理；有些教师把课外阅读作为一种任务硬压给孩子，造成压抑的心理环境，影响了他们的阅读兴趣和求知欲望，从而使课外阅读成为负担，再加上阅读资源芜杂，读物缺少童趣等因素也妨碍了学生的阅读习惯的形成；学校图书馆图书资源还没有充分利用。学校开展的读书实践活动仍需进一步落实、完善。课外阅读难见成效。二、课题研究计划（包括研究目标、内容、方法、手段和步骤等）1、以课内促课外，激发学生课外阅读的兴趣。课外阅读，顾名思义为“课外”，它没有一个准数，在质和量上都很难把握。因此，一些学校的课外阅读往往是放羊式的，甚至是徒有虚名的，就很难发挥课外阅读在整个语文教学中应有的作用。我们知道课外阅读是课堂阅读教学的延伸，而兴趣又是最好的老师，那么，我们不妨在课内努力培养学生的阅读兴趣，以课内促课外。笔者认为教师在课堂教学过程中要善于利用课内精彩篇目的赏析，诱发学生阅读的兴趣，采用扩展阅读的方法，使学生阅读的触角向深处延伸。比如小学课本里有三顾茅庐等经典篇目，教师在教学中可抓住讲解的契机，激发学生的阅读兴趣，引导他们去读三国演义等书籍。2、营造自由、自主、轻松、投入的阅读氛围，激发学生课外阅读的兴趣。每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的小学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的课外阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。这种阅读就成了一种有害的阅读。他们渴望阅读自己喜欢读的书，其阅读的出发点主要是满足自己的兴趣需要，寻找自己的乐趣，绝对没有带着 “分析XX这个人物形象”这一问题去读某部作品的，必须淡化阅读的目标要让学生放开思想去自由地读书。我们学校每天都安排一课的时间，让学生看书。这让所有的学生都喜出望外，他们十分珍惜这节不同寻常的课，选择自己爱看的书后，个个都像“饿汉”一样扑在书上，边看边想，边记边抄。课后，组织学生把摘抄的内容在班级的黑板报上展览出来，供同学在课余时间中互相欣赏，口头点评。这样，学生在自己阅读时，评点他人的摘抄时，动口、动手，又动脑。在这样的氛围下，坚持一段时间以后，不仅要读书的学生学有收获，而且原来读书兴趣不浓的同学也受到了积极的熏陶和感染，这对学生的课外阅读来说是一种可喜的变化。学生课外