三年级下册12单元教材介绍课件

品德与社会 三年级下册第一、二单元 教材介绍,漷县镇中心小学 徐群志,第一单元 学学行路本领,1.辨别方向行路不难,2.平面图我会看,3.路标伴我行,4.遵守交规从我做起,一、单元主要内容,方向明 路好行,辨方向 方法多,活动中 辨方向,平面图用处大,平面图我会看,平面图我会画,我眼中的路标,行路要看路标,我学会用路标,认识交通标志,学习交通法规,遵守交通规则,二、主题内容分析与建议,主题一 辨别方向行路不难,（一）教学目标,1.感受日常生活中方向的重要，为能掌握多种生活技能而高兴和自豪，自觉遵守公共秩序，自我尊重、相互尊重。培养学生大胆实践、认真做事的精神。 2.提高辨别方向的能力，会看并能遵守常见的交通标志，具有自觉遵守交通法规的意识，训练学生动手操作与绘画的能力。 3.学会一些简单的辨别方向的方法、画平面图的方法。自己能设计简单的图例。会看简单的路标和交通标志。知道一些交通法规并能自觉遵守。,这一主题的设计就是引导学生在认识方向的重要基础上，通过参与一些体验活动初步掌握辨别方向的简单方法，进一步加深对方向重要性的认识。,栏目一 方向明 路好行,以学生生活实例和不同工作的需要，让学生了解和认识方向在日常生活和各种工作中的重要。激发学生学习辨别方向的方法的积极性。教材中涉及了许多方向，教师要充分利用教材中提供的各种图片和资料，帮助学生提高这方面的认识。,栏目二 辨方向 方法多,这是一个以实践为主的学习内容，教材中不仅为学生提供了一些古代人们辨别方向的方法，更多的提供了一些现代的辨别方法，这些有的学生知道，有的不知道，在教学中，要多给学生提供一些实践的机会，使他们在实践中认识这些方法，掌握这些方法。,栏目三 活动中辨方向,这是一个以学生活动为主的内容。要为学生安排活动，要让学生充分的参与活动，在活动中体验辨别方向的重要和乐趣，加深对辨别方法的记忆和应用。,几个活动设计说明 用手表辨别方向。 把手表平放，将时针对准太阳，时针同表面上的数字12之间成一夹角，画一条线平分夹角，这条夹角的平分线所指的方向就是南北方向。因为，地球24小时自转一周。太阳绕地球的视运动每小时移动15，而表面的时针是12小时自转一周。表的时针每小时移动比太阳的视运动快一倍。正午12点时把表的时针对正太阳时，针指的方向就是正南方。以后，太阳向西移动，表的时针也向右移动，时针移动的方向和太阳移动方向是一致的。因此，把表上时针正对太阳，在时针和12点之间画一条分角线，就可以确定南北方向。, 看太阳辨方向，伸出双臂，右臂向东，学生判断左臂是什么方向，面对的是什么方向，背对的是什么方向。在教室里可以，最好在学校的操场上。 坐在教室里学生面对的是什么方向，背对的是什么方向。学生之间互相问相互说。教室的门窗面对什么方向？学校的校门面对什么方向？并可以延伸到，你家房子的门窗面对什么方向？ 学生在操场上组织活动，分成几个小组，每个小组的同学自由站开，距离在35米内，同学之间相互说出对方所在的方向（包括东、北、西、南、东南、东北、西南、西北八个方向）。通过这样的实践活动，使学生加深对方向的认识。巩固辨别方向的方法。,读图完成下列要求,图中汽车由_（方向）向_（方向）行驶，再折向_（方向）；养鸡场在村庄的_方；耕地在林地的_方。,图中A点在B点的_方，B点在C点的_方，C点在D点的_方D点在A点的_方。,太阳定向：“ 日出东方，日落西方”。太阳升落的方向，大致是东西方向。,主题二 平面图我会看,这一主题的目的主要是学生在了解平面图作用的前提下，学会看平面图，会画平面图。掌握一些简单的与日常生活有关的平面图知识与技能。,（一）教学目标,1.培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯，认识平面图的重要性，培养认真做事的态度。 2.训练学生简单的绘画平面图的能力，掌握初步的读图、用图方法，培养与人合作的能力。 3.知道平面图的重要，能看懂和会用简单的平面图，会画简单的图例和平面图。,栏目一 平面图用处大,达到让学生了解平面图的作用。,栏目二 平面图我会用,达到让学生会用简单的平面图。,栏目三 平面图我会画,达到学生会画简单的平面图。,学画课桌 初步知道了画平面图的方法，请同学们尝试着画画自己的课桌： 同学们站在自己的课桌边看自己的课桌，把你看到的画下来。 课桌的平面比较大，缩小后画到纸上，缩小多少，学生自己确定，教师不要统一。 课桌上可以有一本书，或一个铅笔盒， 画完后可以比较或交流同学们画的结果。,学画教室的平面图 画课桌椅比较容易，画教室就难一些了，建议以小组的形式，同学之间研究协商画教室的平面图。建议如下步骤： 仔细观察教室的主要事物，门窗、黑板、课桌、讲台，观察它们的形状、大小和位置。课桌椅的码放方向和行数、排数。 小组研究确定图例。 在纸上确定方向，画出指向标。 确定所画事物的位置。 研究完之后，每个同学开始画自己的，也可以小组边研究边画。,画画我们的学校 学校的建筑物比较多，范围也比较大，在学生的脑子里它的方位概念不是很清楚。这给学生的绘画带来很大的困难，教师是否设计几个步骤： 组织学生到学校各处考察，并当时画出草图，如：校门、操场、教学楼。 小组的几个同学研究确定图例，可以参考书上第15页的图例，鼓励学生自己确定图例。 不必把学校所有的设施都画出来，可以选择主要的画。 在纸上画多大，学生自己确定，不必统一。但要提示学生，要认真，要用尺子。各种图形要规范。 画完之后要给学生展示的机会，使他们能够享受成功的喜悦。有相互交流的机会。,主题三 路标伴我行,这一主题主要是通过对路标的了解认识，达到会看路标，会用路标。掌握生活技能，保证生活安全。,1.学生在认识路标、学会用路标的过程中，体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。认识到生活中有许多需要我们去学习的知识，去掌握的技能。感受科学生活的快乐。自觉遵守公共规则。 2.在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。适应现代化的社会生活。 3.知道路标的重要，知道各种路标的意义。会用简单的路标。,（一）教学目标,栏目一 我眼中的路标,主要从学生的生活实际出发，展现他们所见到的各种路标，既是对这些路标的回顾，也是对他们在这方面经验的一种展现。,栏目二 行路要看路标,通过列举他们生活中的实例来说明“行路看路标”给他们生活带来的方便，享受这一方便带来的乐趣。,栏目三 我学会用路标,通过活动让学生实践如何看路标、如何用路标，亲身体验路标的方便。,观察上学路上的路标。 活动目的：培养学生关注社会的责任感，明白一些路标的含义和作用，遵守社会公德，安全走路。 活动内容：以学生自己家到学校的路为主，利用上学和放学的机会，注意观察和记忆道路两边的路标，并标出它的作用。时间是一周。 活动形式：可以个人完成，也可以是以小组综合大家的资料来完成。 展示或交流：经过一周的观察和记忆，利用一课时的时间，大家交流。,路标的故事 活动目的：通过交流学生认识的各种路标，使学生能够了解更多的路标，加深对路标作用的认识，自觉遵守各种路标。使课堂教学与学生的日常生活密切结合，更加有助于生活。 活动内容：请学生讲他（她）在日常生活中认识的各种路标及作用。（可以是成功的案例，也可以是因为不认识路标而走冤枉路或耽误事情的案例） 活动形式：学生在全班讲述， 本活动进行之前，教师要告诉学生做一些准备，将自己见过并认识的路标归纳出来。,主题四 遵守交规从我做起,这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通规则的目的。使学生明确遵守交规既是尊重自己的生命也是尊重他人的生命。,1.增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命、热爱生活。 2.具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。 3.认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。,（一）教学目标,栏目一 认识交通标志,交通标志的种类很多，小学生不可能、也不必要都记下来，随着年龄的增长，不断增加对交通标志的了解。现在只需了解在他们的生活区域中所出现的交通标志，比如，上下学的路上；家庭周围；常去的旅游景点等。这一栏目的目的就是让学生了解、认识一些常见的交通标志。,栏目二 学习交通法规,通过一些事例，让学生对照相关的交通法规，来判断对与错，从而达到学习交通法规，理解交通法规的的目的。,栏目三 遵守交通法规,这是本主题的重点，目的在于学习交通法规，宣传交通法规，自觉遵守交通法规。落实到学生的日常生活中。,制作“交通安全宣传卡” 活动目的：制作“交通安全宣传卡”的过程是学生学习的过程，进一步加深交通安全意识，宣传交通安全，共同维护交通安全。 活动内容：制作一张比较精致的“交通安全宣传卡”。 活动形式：以小组的形式进行，几个学生先一起研究宣传卡的形式、宣传的内容、制作完成之后，放在什么地方宣传。,小小辩论会 辩论主题：“ 骑车带人有没有危险” 活动目的：通过辩论使学生进一步明确骑车带人的危险，交通安全的重要，遵守交通法规的重要。 情境一： 我家住在离学校不远的地方，也就有两站地，有公共汽车通过。爸爸经常用自行车送我上学，省了不少车费。 情境二： 我家离学校有四站地，我每天走到车站，承公共汽车上学。妈妈有时也送我，只是步行送我到车站，看我上了车。 活动形式：可将学生分成正反两方，充分让学生辩论，并讲出自己的理由。,第二单元 安全生活每一天,一、单元主要内容,1.校园安全是大事,2.居家生活讲安全,3.安全出行别大意,4.意外事故会应对,关注安全 校园平安,校园安全隐患在哪里,不注意安全危害大,注意安全牢记心中,防火防盗防触电,把好病从口入关,养成防患好习惯,有备无患,远离危险,乐不可极,不该发生的悲剧,意外事故发生会自救,机智勇敢巧处理,二、主题内容分析与建议,主题一 校园安全是大事,主要是引导学生在学校生活环境中，注意保护自己，关注校园的安全问题，了解学校中哪个角落还有一些安全隐患。通过一些案例，引导学生认识到不注意安全危害大，时时刻刻注意安全。,1.了解学校为保证我们在校园中的安全所创设条件和作出的努力，感受到校园生活的平安与快乐。 2.知道校园中的安全措施和安全规定，以及遵守安全规定的必要性和重要性，初步树立安全意识。 3.发现校园安全隐患，知道在校园不注意安全危害大。愿意注意安全并知道应该怎样去做。,（一）教学目标,栏目一 关注安全 校园平安,这项活动是让学生用自己的眼睛去观察自己学校中的安全措施与安全规定，并了解它们的作用；回顾在校园的安全生活，感受在校园里平安生活的美好和学校对学生的关心。,教材以图画的形式将校园里的安全措施与安全规定具体的呈现出来，引导学生以此为范例，观察发现自己所在的学校中的安全措施与安全规定。教材中所设计的思考和卡通人的话都是引导学生深入思考和探究的。,环节： 请同学们看照片（出示照片如灭火器、应急灯、消防栓等）。提问：同学们认识照片中的景物吗？谁能说说他们是做什么用的？在学校里为什么要设置这些安全设施？对我们有什么好处？学生回答。 学校设置这些安全设施，为我们能够平安的生活和学习创设了良好的条件，除去刚才照片中的设施，你还知道哪些学校的安全设施？（护栏、楼道纪律安全负责人等）说一说他们的作用。 学校为了我们的安全想得如此周到，在这样的校园中生活你有什么样的感受？（感受校园平安的美好）谁能说说在校园生活中，你是怎样注意安全的呢？（不乱动消防器材、课间不追跑打闹、不做危险游戏等）。,建议： 以教材为范例，引导学生紧密联系自身的现实生活，思考问题。引导学生观察本学校具体有哪些安全措施和规定，了解他们的作用，感知在这样的环境中生活有什么好处。还可以让学生进行关注安全、平安生活的互动交流，让学生通过自己经历，体验感知校园生活平安快乐，并知道校园安全是大事。,栏目二 校园安全隐患在哪里,此项活动的目的是让学生观察发现校园中存在哪些安全隐患，使学生真切的感受到关注安全的必要性，并且知道自己的校园中哪些地方或什么情况下容易出现安全事故。,教材呈现的图画内容是以学生身边的小事来反映校园安全隐患的，目的是引起学生对安全的重视，使学生懂得安全问题就源自于对小事的不重视和一时疏忽。学习卡对安全隐患作了具体说明，起到对学生进行知识补充的作用。,环节： 学校虽然是我们学习的场所，但是如果我们不注意安全，也会出现事故。请看下面的四幅图，说说图中的安全隐患是什么？（33页图）除去图中的你还发现校园里有哪些安全隐患？发现了这些安全隐患我们应该怎么办？ 为了防患于未然，我们学校在各个方面都非常重视我们同学的安全，下面请看一段录像（消防演习录像）请同学说说参加演习的感受，从中学到了什么？学校为什么要安排这次演习？,建议： 教师不要只是带着学生找教材图画中的安全隐患，而是要走进校园，紧密联系本学校实际，去观察与发现，去思考与讨论。,栏目三 不注意安全危害大,该活动的目的是让学生重点了解在校园中如果不注意安全，会造成严重事故，后果不堪设想，对自己、对家庭危害很大，使学生懂得注意校园安全的重要性，帮助学生初步树立校园安全意识。,教材第一部分呈现的两个校园安全事故，从不同侧面使学生感知校园虽然是学生安全学习和生活的地方，但不注意安全也会出现严重伤害事故，并且危害很大。第二部分呈现了一个学生讨论的具体内容提纲，目的是引导学生思考，安全事故一旦发生，造成的危害会有多大，深化学生的安全意识。,环节： 如果不注意安全会出现怎样的后果？你知道它的危害有多大么？ 出示“课间休息时发生的事故”和“惨痛的教训”两则事例。 讨论：1、校园里，不注意安全，谁受到的伤害最大？ 2、出现事故，谁最痛苦？ 3、面对伤害，谁最心碎？ 通过讨论，你有什么感受？为什么在学校也要注意安全，你最想对那些不注意安全的同学说些什么？,建议： 引导学生从各方面了解和思考不注意安全的危害，要注意结合一些真实案例进行教学，以真正触及学生的心灵，使学生产生要注意安全的强烈愿望和行为动机。,栏目四 注意安全牢记心中,这项活动的目的是让学生了解在校园中应该如何注意安全，面对不安全的情况，应提醒自己注意什么，避免安全事故的发生，使学生获得注意校园安全的具体指导。,教材呈现了两幅图，体现出校园中时常会出现的的一些状况，引导学生讨论，面对这样的情况，我们应注意什么才能安全，不出事故。目的是对学生进行安全指导。呈现的校园安全疏散图，目的是教给学生一些安全知识，引导学生要培养、锻炼提高自己注意安全的自护能力。,环节： 出示35页图。 讨论：遇到下面的情况你会提醒自己注意什么？平时如何树立安全意识，在校园里注意安全应该怎样做？ 根据讨论结果，制作校园安全卡。,建议： 积极了解学生在校园安全方面的认识与行为表现，抓住学生忽视安全问题的思想和表现，有针对性地进行教育和指导。,1.初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感。 2.初步了解一些居家生活中的安全常识。 3.在防火、防盗、防触电、放食物中毒等方面增强防患和自护能力。,主题二 居家生活讲安全,主要是引导学生要在家注意三防，即防火、防盗、防触电。并注意饮食卫生，养成良好的居家安全和饮食卫生习惯。,（一）教学目标,栏目一 防火防盗防触电,第一部分“玩火酿大祸”的目的是讲居家安全的重要性。提示学生感悟：生命、财产、安全的重要性。下面分别从防火、防盗、防触电三个方面讲述。主要是提示在这些方面可能出现的问题、应对的方法以及相关的小常识。目的是引导学生关注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防火、防盗、防触电的常识，提高防患意识和自护能力。,环节： 在家庭生活中安全问题同样重要，如果不注意安全它将会给我们的生命带来危害，给财产带来损失，下面我们来看这样一个事例。 出示“玩火酿大祸”的事例。 提问：从这个事例你想到了什么？（不应该玩火等）你知道在家庭生活中我们都应该注意哪些安全问题吗？（比如防火、防盗、防触电等） 一旦发生下面这些情况应该怎么办？ 出示情景：1、煤气泄漏； 2、在黑暗的床下找东西； 3、炒菜烫伤。 模拟表演38页三种情况，请同学分析应该怎么办？居家安全应该怎样防火、防盗、防触电呢？（结合39页的提示回答）,建议： 1、注意学生的学习基础，此类事例和常识学生并非一无所知，但是知之不深。因此教学前教师一定了解一下本班学生的认知水平，以便对症下药，有更强的针对性。 2、注意紧贴生活引导学生从自家的情况回忆、举例，从一般家庭易出现的问题加以指导，使学生感到真实，可学可用。 3、注意从加强知识和能力两方面入手，加强实用性和能力培养。 4、居家安全方面很多，不要让学生感到处处是危险，要适度。 5、讲方法、讲自护也要强调实际和多样。,栏目二 把好病从口入关,第一部分是围绕一日三餐的食品，怎样防中毒，其中列举了经常出现的情况：如扁豆没炒熟、土豆生芽等，目的是增加学生的食品常识，提高防患意识，甚至倡导学生在家做个监督员。第二部分是由第一部分内容联想、扩展，在特殊情况下误食，造成的严重危害，目的是提醒学生认识。如果把不能吃的东西混放，容易误食，损害健康、严重的能危及生命。,环节： 俗话说“民以食为天”饮食是人们吸收营养最直接的方式。但是如果把不能一起吃的食物放一起吃，会损害健康；操作不当会使人致病；误食不能食用的物品会危及生命，在居家生活中怎样把好病从口入关呢？ 请同学根据已有经验说说自己家在把好病从口入关这方面是怎样做的？其他同学帮助分析为什么这样做？其中有什么道理？,建议： 1、注意科学性。 2、注意从生活安全的角度来论食品。 3、与学生的日常习惯适当联系。,栏目三 养成防患好习惯,本活动内容主要是在前两项的基础上，推出一些居家安全的好经验、好方法、好习惯。目的是引导学生初步树立防患意识，懂得面对危害人类健康和安全的各种因素，如果我们有知识、有警惕性、有防患于未然的习惯，就可以防止或减弱它们的侵害，从而使自己获得安全和健康。,环节： 对于危害人类健康和安全的各种因素，如果我们有知识、有警惕、有防患于未然的习惯，就可以防止或减弱它们的侵害，从而使自己获得安全和健康。 请同学们谈谈自己家在居家安全方面有什么好经验、好习惯、好做法，说说为什么这样做？大家互相交流。 从大家的交流中，你体会养成“防患”的习惯有什么好处？,建议： 1、全员参与。 2、提倡开动脑筋，想出更多有效的办法。 3、兼顾不同地区，不同的环境会遇到不同的安全隐患，有不同的解决方法。,1.初步认识外出安全的重要性，增强安全意识和自我防护意识。 2.初步了解外出活动的安全常识。 3.增强防患和自护能力。,主题三 安全出行别大意,主要是引导学生懂得出行时要周到考虑，才能有备无患。注意身边的一些安全隐患，远离危险。并从一些案例中懂得乐极生悲的道理。,（一）教学目标,栏目一 有备无患,第一部分是以“大漠营救”的案例为主要内容。目的是启发学生认识行前准备的重要性，提高防患意识。第二部分是指导学生讨论行前应该做哪些准备。如：对所去地点的选择和了解；对天气状况的了解、外出时的服装选择和食品准备，以及体力储备等等。目的是使学生了解行前应准备些什么，这是具有实用性的指导，越具体越好。提高学生的防患能力。,环节： 你听说过或经历过由于出行前准备不足而发生意外的事件吗？ 讲述“大漠营救”的事例。 通过分析其中原因，你知道了什么？（事先有充分的准备，就不会产生祸患。） 揭示什么是有备无患。 假如周末安排一次你和家人一起出游活动，你认为要做哪些准备？小组内说一说，填写制作的备忘卡，全班交流。,建议： 1、学生对沙漠旅行比较陌生，对带足水、分配用，中暑的可能性极大，气候瞬息万变等情况认识不足。老师对沙漠行走做一定讲述，突出行前准备的重要。 2、对具体的准备指导要有针对性。 3、多关注学生家庭外出前的准备经验，课上多交流，互相借鉴。,栏目二 远离危险,第一部分是以“女孩掉进无盖井”的案例为主要内容，目的是引导学生在谴责施工单位不负责任和盗贼的不法行为之余，从行人自身的角度提示学生行路要注意隐患，远离危险。第二部分是以各种经验之谈，提示学生怎样做才能远离危险。目的是提高学生的自护意识和能力。,环节： 有的时候危险就在我们身边，我们要时刻加以注意。 出示“女孩掉进无盖井”的事例。 从这个事例当中你认为行人应该怎样警惕危险？比如：1、行路时（ ）。2、感觉有危险时（ ）等。 出示47页警告、禁行标志。 你知道这些警告、禁行标志是什么意思吗？你在哪里见过？见到这些标志我们应该注意什么？ 出示两则外出经验之谈。 说一说我们在外出时应该注意什么？你对外出经验之谈的理解。,建议： 1、不要受课文范例的限制，而是广泛开发各类资源，提供更加丰富的经验。 2、引导学生联系以往学习过的关于交通规则、交通和安全标志，这些都是出行安全的重要内容。,栏目三 乐不可极,第一部分是以案例为主要内容，目的是由个案的分析中，总结出乐不可极的教训，以免生悲。第二部分以三幅辨析图的方式，提供三种情景，提示学生懂得玩时要注意周边环境，目的是对学生游戏安全作具体指导。第三部分的儿童诗，目的是进一步讲安全的意义，从情感上让学生体会，注意安全不只是自己的事情。第四部分是体验实践活动，目的是将课上所学道理、知识、经验有一次实际运用的机会，以便加深理解和体会。,环节： 中国有句老话：乐不可极，乐极生悲。这是说一个人喜乐欢愉不可过度，欢乐到极点，将容易转而发生悲伤之事。 出示“乐极生悲的教训”事例。 讨论从这个事例中，我们应该接受什么教训？ 模拟表演49页的三种情况，说一说假如你是其中的一员，应该怎样做？为什么？,建议： 1、要充分启发学生回忆、交流自己在外出游戏时的心态和一般情况，总结好的经验和应接受的教训。 2、组织一次实践活动，家庭或集体的方式注意活动前、活动中、活动后的安全意识和自护能力的教育。,1.了解意外事故，感知意外事故一旦发生，其危害很大。 2.懂得从小树立安全意识，学习应对意外事故本领的重要性。 3.学习一些安全自救知识和应对意外事故的方法。,主题四 意外事故会应对,主要是引导学生通过生活中的一些案例，学会机智应对意外事故，并在意外事故面前懂得自救，学会机智勇敢的处理一些突发的安全事故，掌握自我保护的技能技巧。,（一）教学目标,栏目一 不该发生的悲剧,这项活动主要是通过具体事例，让学生感知什么是意外事故，缺乏安全意识发生意外事故的危害大。“上到受骗”的意外事故，目的是通过具体事例让学生感悟到缺乏安全意识，不会应对发生的意外事故，其危害很大。教材还呈现了一组画面，反应了一些意外事故，目的是让学生感知什么是意外事故，了解容易发生的意外事故有哪些，以便引起学生的警示。学习卡和链接的目的是对应对意外事故多发的是故作介绍，帮助学生加深理解。,环节： 前面我们讲述了一系列的安全问题，从中同学们也知道了在学校以及日常生活中应如何注意安全问题。但有时也有些意想不到的灾害事件发生，在意外事故中，我们小学生由于年龄小、经验少、知识不足等原因，最容易受到伤害，请看下面的事例。 出示“上当受骗”的事例。 看了上面的事例，在应对意外事故时，我们应该怎样做？这些意外伤害给我们的警示是：1、要提高警惕，树立安全意识。 2、（