考点：鉴赏诗歌的形象.ppt

古代诗歌鉴赏 之,鉴赏诗歌的形象,一、什么是诗歌的形象？,诗歌的形象,人物形象,事物形象（咏物诗中的物象）,景物形象（一般指写景诗中的景象）,分析形象的特征，体会寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌的形象指的是诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想感情的艺术形象。,诗中塑造的人物形象,抒情主人公,鉴赏基本方法,二、鉴赏诗歌中的人物形象。,人物形象,诗中塑造的人物形象,抒情主人公,如何分析人物形象？,抓住人物描写分析形象的性格特征。,正面描写：动作、外貌、神态、心理、细节等,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画。 （2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,陌上桑 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。,如何分析人物形象？,抓住人物描写分析形象的性格特征。,正面描写：动作、外貌、神态、心理、细节等,侧面描写：通过他人的语言（评价）、神态、动作等侧面烘托,（侧面描写）,分析景物对人物的衬托作用,题都城南庄 （崔护） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,以景衬人,青玉案*元夕 （辛弃疾） 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,以景衬人 （反衬）,知人论世，关注诗人生平及时代背景。,关注诗中作者的评论。,鉴赏形象型,提问方式：这首诗塑造了一个什么样的形象？ 你从诗中看到了一个什么样的形象？ 作者为什么要描写这一形象？,答题步骤：,结合诗句分析形象的特征。,形象的意义（表达什么思想情感）。, 什么形象（指出特征）。,表述形式：是一个（性格特征）的某某（身份）形象。,江雪 （ 柳宗元 ） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：塑造什么样的形象？,表达虽遭被贬仍然保持那种摆脱世俗，超然物外的清高孤傲的情怀。（步骤三）,答：塑造了一个孤傲、清高、不屈服于恶劣环境的渔翁形象。（步骤一）,通过对鸟儿飞走的寂静千山，人迹杳渺的万条小路，小船上穿戴蓑衣斗笠的渔翁独自冒着严寒江上垂钓的描写，（步骤二）,练习,2、阅读下面这首词，回答问题。 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ru，“揉搓”之意。 问：试简析词中主人公的形象。,【答案】 词中刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。（步骤一）开头景物具有象征意味，春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的心；闲逗鸳鸯、揉搓杏蕊的细节体现了思妇的百无聊赖、空虚无着，玉簪斜坠、独倚栏干、看斗鸭等动作情态体现了更深的愁苦相思及孤单寂寞。（步骤二） 表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。（步骤三）,3、简析下面两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 注：萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。,【答案】 两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩（娇羞、腼腆）、纯真，情感真挚。 两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,练习4,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,练习5,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,作者通过塑造陆鸿渐这一形象表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）,答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。（步骤一）,前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤二）,练习4,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）,练习5,三、鉴赏诗歌中的景物形象。,找出意象分析意象特征领会营造氛围体悟表达情感,鉴赏步骤：,1串联意象，整体感知,2分析意象的色彩特征、季节特征、情态特征。,3由色、形（远近、高低）声、味、虚实、动静等来分析景物形象。,如何分析意象特征：,鉴赏此类形象，基本答题步骤：,答题步骤： 1、描景象； 2、点氛围； 3、析情感。,（分析意境型）,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。,这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,鉴赏步骤： 1、找出描写物象特征的词句（形态、色彩、生活习性、所处环境） 2、 概括物象的精神品质 3、体悟诗人所寄寓的情志,四、鉴赏诗歌中的事物形象,马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注：金络脑，贵重的鞍具 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？,此诗通过骏马的形象，抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。（步骤三）,塑造了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。(步骤一）,一、二句先展现出一片富于特色的边疆战场景色，三、四句运用设问，表达骏马驰骋疆场的渴望。（步骤二）,表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。（步骤三 ）,全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、孤傲、清高的诗人形象。（步骤一）,“众鸟”和“孤云”隐喻随波逐流的世人俗流，与诗人的岿然“独坐”形成了鲜明的对比，众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，暗示了世俗对诗人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时，以敬亭山的雄伟壮丽与众鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比，更显出诗人人格的高洁、伟岸（步骤二）,阅读李白独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 （李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,常见艺术形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠