近代中国社会经济结构的变化-张在刚.ppt

临朐一中高一历史组 张在刚,岳麓版历史必修二,近代中国社会,经济结构的变化,说教学设计,说板书设计,说课堂 评价,说学情,说课内容,说教学 模式,说教材,说资源 开发,近代中国社会经济结构的变动,鸦片战争,必修一,必修二,重要 地位,中国近代史,民族工业的出现和艰难发展,一、教材分析,（一）教材地位,过程与方法,理解民族工业兴起的艰难，认识到自身的发展与国家民族的命运联系在一起，不断培养民族感情和热爱祖国的情感，树立正确的人生观和价值观。,在自主学习、合作探究的过程中，培养学生用比较和分析的方法去认识历史现象，以及透过现象正确、全面认识事物本质的能力。,情感态度与 价值观,分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起和初步发展的基本史实，能够在合作的基础上分析民族工业发展的特点。从而培养学生分析和概括历史知识的能力。,知识与技能,（二）三维目标,（三）重难点,经济结构的变化 洋务运动的兴起与发展； 中国民族资本主义工业的兴起与发展。,教学重点,教学难点,对洋务运动作用的评价； 民族工业的特点。,二、学情分析,学生的认知能力有了一定提高，但对历史事物仍缺乏一种系统的把握和理解。,学生的思维能力和对某些历史理论的理解能力有了一定的提高，但对历史知识的思维和方法仍有待提高,通过对必修一鸦片战争和必修 二工业革命的学习，历史知识的储备已有所增多。,三、教学模式,探究突破,体系构建,巩固训练,导入新课,教学模式,自主 学习,情境,感悟,基础知识点拨,拓展升华,布置作业,探究,基本原则,主体性原则；开放性原则；科学性原则；基础性原则,教法,学法,运用学案导学法、问题情景法、史料分析法、讨论法等教学方法进行教学,指导学生运用观察、思辨以及合作探究法，依据相关情境和材料解决相关问题，让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，培养学生主动学习的能力。,四、教学设计,教学设计,导入新课,探究突破,基础知识点拨,体系构建,巩固训练,布置作业,拓展升华,自主学习,张謇（18531926） 江苏南通人,张謇世代耕读传家。幼年聪慧好学，3岁启蒙，4岁入塾，5岁就能背全千字文，16岁考中秀才，33岁考中举人，1894年张謇再次应考，中了头名状元，并被任命为翰林院修撰（从六品），1895年他却毅然弃官经商，获得了巨大的成功。,（一）导入新课，明确目标（3分钟）,课程标准,简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。,1、鸦片战争后，中国的经济结构发生了怎样的变化？造成这种变化的原因是什么？ 2、洋务运动的背景、目的、概况如何？如何评价？ 3、中国近代民族工业出现的原因有哪些？具体表现是什么？ 4、中国近代民族工业初步发展的原因有哪些？具体表现是什么？ 5、造成中国民族工业发展缓慢的原因是什么？,（二）自主学习（12分钟）,要求： （1）学生自查、互查和教师抽查相结合。 （2）自己不能解决的问题，小组讨论解决；组内不能解决的疑难问题，由组内指定成员记录，最后全班讨论解决。 （3）老师对问题答案进行点评讲解。 设计意图：检测学生课前的预习效果，落实本课基础知识。,（三）基础知识点拨（8分钟）,材料二： 1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”洋商还从中国收购大量农、副、土特产品，其中，以丝茶为大宗,材料一 ：近日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻无纱可纺。松、太布市，消减大半，去年棉花客大都折本,结合材料，说明自然经济解体的表现是什么？,1、自然经济的逐渐解体（3分钟）,要求：学生自己思考，形成答案，进行抢答。（2分） 注意：答案要简练，语言要通顺。 设计意图：巩固课本知识，注意学以致用。,(1)个体农业与家庭手工业分离,(2)大批农民和手工业者破产,（3）农产品大量出口，使中国农副产品进一步商品化,甲午战争中国战败,材料一：1882年底，英国商人比尔兹利在年度财务报告中沮丧地写道：“统计结果表明，我们的航运公司今年亏损额达到了400万两白银，当然，法国轮船公司也大致如此。照这样下去，我们将很快退出上海航运市场了造成这种局面的原因是李鸿章先生蒸蒸日上的轮船招商局”,材料二：,2、根据材料和所学知识，如何评价洋务运动的作用。（5分钟）,进步性： 中国近代工业从此起步,是中国近代化的开端 一定程度上抵制了外国的经济侵略； 刺激了中国民族资本主义的发展。 局限性： 只引进西方先进的技术而不变革封建制 度，不可能达到”自强”求富”的目的。,要求：学生在自己思考的基础上，进行小组内讨论，最后由组内指定成员回答该问题。（2分） 注意：答案要简练，语言要通顺。 设计意图：培养进行知识整合和全面分析问题的能力。,1、结合材料和所学知识概括中国的民族工业的特点。（8分钟）,（四）探究突破（12分钟）,要求：每位同学先独立思考，然后小组内讨论，组内指定成员记录，最终形成书面答案。选代表用投影仪放映，并将本题的答题思路和答案的来源进行讲解，其他小组进行补充点评。（4分） 注意：分工要明确，书写要公整，答案要简练。,设计意图：培养学生阅读材料、分析材料和迁移运用知识的能力，从而达到突破难点的目的。,材料1：从19世纪60年代到90年代前半期的20多年间，民族资本工业约有百余家，其中资本万元以上的50余家，资本总共不过五六百万。 1894年以前，资本超过1万以上的制造业，平均每家资本还不到9万元，只有清王朝所办的同类企业资本的1/10。 材料2：1866年方举赞在上海创办了发昌机器厂。建厂时只有一座打铁炉，四五个工人，专为美商的“船坞”加工、制造船舶零配件；70年代，这个厂发展很快，已能制造小火轮船，不过直到此时，发昌机器厂自身的技术力量还很薄弱，它制造的小火轮船，发动机系英国造。,（1）资金少 规模小 技术力量薄弱,（2）工业布局不合理：主要分布在沿海及通商口岸附近,材料3：18951898年间，国内新创建的工矿企业，资本在万元以上的有60多家，其中80%属于轻工业。,材料4： 18951913年民族工业分布图,（3）以轻工业为主以重工业为辅，棉纺织业发展迅速。,（4）受外国资本主义和本国封建势力的双重压迫,材料五,民 族 工 业,外 国 资 本 主 义,本 国 封 建 势 力,压制,阻碍,半殖民地半封建社会,决定,妥协性,革命性,思考：民族资产阶级特点？造成这种状况的根本原因?,材料2：厘金是清政府为筹措镇压太平军的军饷而设立的货物流通税，起初税率为1，到20世纪初，在某些地方已高达10以上。厘卡的税吏被成为“蚂蟥的后代”。当时，统兵人员未经政府部门批准私设厘卡抽课的现象也非常多。,封建势力的盘剥、勒索,材料1：19世纪，当时很多人反对机器生产，其理由是：汽笛声太吵闹；机器响声太大；高烟囱有伤风水；男女在同一工厂做工有伤风化；工匠操纵机器技艺不纯熟容易伤人。,对近代机器工业的无知排斥,2、中国民族工业是在夹缝中生存，步履维艰是什么原因造成的？（4分钟）,材料3：洋商见我工商业竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺纱各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。 东华续录,列强凭借雄厚的资金、强大的技术优势、在中国攫取的特权的压制,欧美工业革命,海外殖民扩张,世界市场,中国,自然经济逐渐解体,近代工业产生,洋务企业,民族工业,（五）体系构建（5分钟）,（六）巩固训练（3分钟）,1、1882年商人何昆山在广州开办自来水公司，地方绅士以“有伤风水”为由极力阻扰，何昆山只好作罢。此事说明 A开办企业必须符合民间风俗 B民族工业产生的条件还不成熟 C洋务企业惧怕民族工业与之争利 D封建束缚是民族企业发展的巨大障碍,D,2、中国古代读书人一向“耻于言商，耻于言利”，而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途，投身于近代工商业。这里反映出的观念意识是 A实业救国 B工商皆本 C重利轻义 D重商轻农,A,（七）拓展升华（2分钟）,本节课学习了民族工业的艰难发展，感悟民族独立与国家富强对于民族工业发展的重要性。让同学们用自己喜欢的方式，来畅想民族企业的未来，祖国现代化建设的未来。让民族自豪感荡漾在学生心中，使情感教育得到最大的升华，从而达到本课的升华和高潮。,（八）布置作业,西方列强对中国的侵略带来的影响写200字左右的文章，发表自己的看法。（观点自由，只要言之有理即可）,设计意图：巩固本学习的内容， 作为本学习的延伸，督促学生课外自主学习,五、板书设