藏族民间舞遇上你是我的缘说课稿.doc

藏族民间舞遇上你是我的缘说课稿 安徽省行知学校 郑兰各位评委老师好！今天我说课的题目是藏族民间舞遇上你是我的缘，下面我对本课题进行分析。一、说教材 1、教材的地位和作用 民族民间舞是旅游班学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。舞蹈遇上你是我的缘难度较大，目的在于让学生了解藏族舞蹈，热爱少数民族的文化。2、 教学目标 我校旅游班学生，舞蹈基础较弱，根据学生的实际情况，制定如下教学目标： a、通过藏族舞遇上你是我的缘的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格，舞步，造型，动作韵律特点等。 b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。 c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。 3、 教学重点、难点 舞蹈遇上你是我的缘分为2课时进行授新，本次课是第2课时，在学生原有的基础上，本节课的重点掌握第二部分的动律特点及风格，难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和退踏步的衔接。 二、说教法与学法 1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范讲解模仿练习相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。 2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 三、 说教学过程 1、 复习引入 a、首先让学生集体随乐练习遇上你是我的缘第一部分 b、让学生们谈谈：经过第一部分练习，你对藏族舞蹈有了哪些了解？（这一环节主要检查学生在课后对第一部分内容的掌握情况） c、对学生舞蹈蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析，并让学生进行完整的练习 2、授新 a、采用示范讲解模仿练习的程序， 首先教师用情境教学法，使用水袖示范遇上你是我的缘第二部分，让学生体会藏族舞蹈的风格特点，激起学生对第二部分的学习兴趣，集中学生的注意力。（在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对第二部分舞蹈有一个初步的认识）。随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心；（这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点，以退踏步讲解为例）然后让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？那个更体现藏族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准藏族舞的特点。） 最后进行分组展示、巩固提高 b、为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，并且给每一位学生都套上了长袖，这样能给学生创造一个身临其境的氛围。随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个舞蹈。（让学生配水袖的主要目的是以抛、扔为例） c、舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是我们旅游班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。 3、布置课后作业 ：要求学生对舞蹈遇上你是我的缘进行动作到位练习，并融入情感表现。因为整个舞蹈都已经教授完毕