大学生成长状况调研报告十佳.doc

大学生成长状况调研报告（十佳大学生版）呈：山东大学威海分校校团委由：校学生会维权服务中心 提案调研部二O一O年九月十七日目录一、调研背景与目的3（一）调研背景3（二）调研目的3二、项目执行情况4（一）项目实施情况4（二）目标被访者基本情况41、被访者性别分布42、目标被访者院系分布情况5三、调研基本结果6（一）个人价值认知61、同学们大学期间的目标规划62、同学们认为自己亟待提高的素质7（二）校园文化活动认知91、同学们参加各类校园文化活动的频次92、在校期间对同学成长帮助最大的活动103、在校园文化活动中希望获得的能力提升11（三）学生工作认知121、被访者担任学生干部的情况122、被访者担任学生干部时所在的学生组织133、担任学生干部时获得的最大的能力提升14（四）学校工作认知151、同学们对学校学生管理和服务工作的满意度152、学校在同学素质拓展应加强的方面16（五）家庭对学生成长的影响171、父母家庭在同学成长过程中的作用17（六）最关注的社会问题181、同学在大学期间最关注的社会问题18（七）去图书馆的频率191、同学每月去图书馆的次数19四、小结与建议20（一）引导同学树立正确的价值观和目标规划，强化同学们的执行力。20（二）建议学校有针对性地开展各类校园文化活动，为同学的自我发展提供广阔的平台。20（三）建议同学们积极参与各类校园文化活动，主动争取担任学生干部的机会，努力提升自身综合素质。21（四）积极探寻我校大学生对于自身素质和综合能力提升的不同需求度，有针对性地开展学生综合能力素质培养工作。21（五）根据同学们的意见反馈，有针对性地加强学校学生管理服务工作。22五、附件221、 附件：调查问卷232、 附件：SPSS数据表24一、调研背景与目的（一）调研背景大学生是国家的未来，社会的希望，肩负着建设祖国和传承中华文化的伟大重任。而大学阶段正是每个人的人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，对于每个人的人生发展都具有极强的导向作用，因此其思想认知,精神面貌,心理变化均存在着较大的调查意义。而“十佳大学生”是大学生中的佼佼者，是在素质拓展中的主力军，是广大同学们学习的榜样，对他们的学习生活情况进行调研，对于其他同学的未来发展方向有很大的指导作用。为了更加全面、客观、深入地了解我校大学生的心理发展历程和思想成长状况，以便学校进一步完善学生指导工作，及时丰富同学们的校园文化生活，也为了帮助学校建立更加完善的学生管理和服务体系，从而更有针对性、目的性地为同学们提供正确积极的价值导向，为学生工作的开展提供更切实际的指导，校学生会提案调研部我校“十佳大学生”进行了调研。此次调研主要针对我校“十佳大学生”的自我价值认知，校园文化活动参与状况，学生工作认知以及对学校管理服务工作的满意度等方面进行了详细全面的调研。希望借助第一手资料，能够最大限度地帮助学校了解我校大学生的思想成长状况，为同学们提供更好更具针对性的价值观引导，为建设更加美好的和谐校园尽一份力。（二）调研目的本次调研主要通过对我校“十佳大学生”发放调查问卷，及时、客观、全面地了解了他们目前的价值取向、校园活动参与度以及对于学生工作和学校工作的认知情况。为了帮助学校更好地开展学生工作，以及确定未来在本科生综合能力素质培养方面的侧重方向，此次调研具体分为以下几个目的：1、 了解同学们目前的人生规划明确程度和自我价值认知。2、 综合同学们对于校园文化活动、学生工作以及学校工作的认知情况，积极探索探寻我校大学生对于自身素质和综合能力提升的不同需求度。3、 了解同学们对于学校学生管理服务工作的满意度及其意见。4、 了解家庭因素对于同学们成长的影响。5、 了解同学们对于社会现状的看法。二、项目执行情况（一）项目实施情况本次调研，主要采取实地分发问卷调研的方式。面对面地向我校“十佳大学生”发放调研问卷，由他们填写完后，当面回收，确保了资料的第一手性和真实性。本次调研地点集中在学校，问卷回收率100%，对回收问卷经过审核，合格率为100%，保证了调研的真实性和可靠性。问卷的录入、数据处理和图表处理，均使用SPSS软件和EXCEL软件，具体数据详见附件。（二）目标被访者基本情况1、被访者性别分布被访者性别 在本次调研中，男生同学的比例占52.6%，女生的比例占47.4%，在调研的性别分布上，基本上达到了平衡，保证了调研的有效性和科学性。2、目标被访者院系分布情况被访者院系分布情况三、调研基本结果（一）个人价值认知1、同学们大学期间的目标规划由调查数据可知，成长目标比较明确且执行较好的同学占0%；目标比较明确，执行较满意的同学占78.9%；目标比较明确，执行不满意的同学占5.3%，目标不明确的同学占15.8%。由此可知，没有同学对自己的成长目标明确，且能按照此目标切实执行取得较好的效果，可知，成长目标是一步步确立的，而非完全一次性确立。绝大部分同学对自己的成长目标都是逐步确立，并且按照目标努力奋斗。而“十佳大学生”中，绝大多数对自己的目标执行情况比较满意。可见这一点说明绝大部分同学都有一个积极的学习生活态度。也有一部分“十佳大学生”没有明确目标，走一步看一步。这说明这些同学没有形成一套固定的发展模式，一直处于探索阶段，但也取得了很好的效果。也反映出我校学生职业、学业规划工作还有待提高。建议如下：1. 建立健全学生成长规划的反馈工作，追踪同学成长规划的执行工作，与同学一起努力让规划落实到实践中去。2. 关注一些学习生活态度不很积极的同学，防止其边缘化，花更大的精力用合适的方法引导其明确自己的目标，和其他同学共同进步。3. 开展一些类似于交流会的集体辅导，让同学们通过交流自己在一段时间内的经验体会、进步和不足，找出自己的问题、树立信心，也通过听取别人的成长历程激励自己努力提高。4. 充分发挥学生骨干在同学中的影响力和积极作用，关注每位同学的成长，使得强力的目标导向影响和覆盖最广大的同学。2、同学们认为自己亟待提高的素质由调查数据可知，在自身素质认知方面，认为需要提高语言表达能力的同学占64.3%；认为需要提高创新能力的同学占42.9%;认为需要提高组织协调能力的同学占14.3%；认为需要提高团队合作能力的同学占7.1%；认为需要提高专业知识技能的同学占35.70%，认为需要提高人际交往能力的同学占35.70%。由此可知，同学们较为看重自己的语言表达能力、创新能力、专业知识能力和人际交往能力，认为自己在这些方面应该得到加强。其中，语言表达是与人交往的基础，也是处理问题的一个最主要途径，同学们语言表达能力提高的看重，说明同学们与人交往的愿望强烈；创新能力是一个人为社会做贡献大小的一个重要因素，也是社会对个人认可度的重要指标，所以创新能力也成为同学们迫切关心的话题之一，这一方面说明越来越多的同学重视创新，同时也说明我们学校在这方面给同学提供的资源还不能满足同学的需求；专业知识技能是大家步入社会安身立命的根本，而同学们往往因为各种原因没有把它摆在应该有的高度，所以1/3多的同学认为自己的专业知识技能有待提高。组织协调能力、团队合作能力、人际交往能力，也分别有部分同学关注，但其中认为团队合作能力需要提高的同学却非常少，我们不认为这是同学们团队合作能力已经很强的体现，而是说明大家对团队合作能力不够重视的结果，而这一能力是无论大家今后走向哪一个岗位都必不可少的。建议如下：1. 针对同学需求开展提高相关技能的选修课，让有提高这方面意愿的同学有一个选择的机会，并且一定保证选修课的质量。2. 给学生组织以更大的发展空间和软硬件支持，让同学们在不同的组织中锻炼自己的能力，培养和提高合作意识。3. 对我校科研立项、挑战杯等科研实践活动的执行情况进行调研，征求同学意见、发现问题，借鉴其他高校经验，完善我校相关工作。注重科研创新的过程，通过探索的过程提高同学们创新能力。（二）校园文化活动认知1、同学们参加各类校园文化活动的频次由调查数据可知，有36.80%的同学每学期参加1-2次各类校园文化活动；有47.40%的同学每学期参加3-5次各类校园文化活动；有15.8%的同学每学期参加6次以上各类校园文化活动，没有同学从未参加过各类校园文化活动。由此可知所有参与调研的“十佳大学生”都有过参加校园文化活动的经历，可见参加校园活动对大学生能力提升的作用不可忽视。建议学校一方面可以加大对校园文化活动的宣传和推广，采用更加灵活多样的活动方式和丰富多彩的活动主题，提高同学们参与的积极性；另一方面在注重活动娱乐性的同时加强活动的知识性，使同学们在参与的过程中提升自身的文化储备。2、在校期间对同学成长帮助最大的活动由调查数据分析可知，有73.3%同学认为在校期间学生干部经历对其成长帮助最大；有13.3%同学认为在校期间学生社团活动对其成长帮助最大；有20%同学认为在校期间文体活动经历对其成长帮助最大；有47%同学认为在校期间挑战杯经历对其成长帮助最大；有33.3%同学认为在校期间科研立项经历对其成长帮助最大；有20%同学认为在校期间社会实践和志愿服务经历对其成长帮助最大。由此可知，大部分同学认为在校期间社会实践、志愿服务、科研立项及学生干部经历对其成长帮助最大，而挑战杯等竞赛活动、文体活动及社团活动经历对其成长帮助较小。随着社会对于人才多元化要求的不断提高，执行力、团队合作意识、组织策划能力、社会适应力等各种综合能力的重要性已经愈加凸显出来。这也就意味着同学们在短暂的大学四年生活中，除了注重自身专业知识技能的提升，也要通过各种途径努力提升自身的综合能力，而社会实践、志愿服务以及学生工作正为此提供了一个广阔的平台。相较之下，文体活动以及社团活动更注重娱乐性，对学生成长的帮助远没有上述几个活动显著。建议如下：1. 加强同学们参与各种活动的积极性，不断提高自身参与素质，与此同时可以尝试担任学生干部，真正让同学们综合素质得到全面提升，帮助同学们更好地成长。2. 建议在开展社团活动和文体活动时注意融入一定的知识性，让同学们在参与的过程中有所裨益。3. 继续加强科研立项、挑战杯、社会实践等活动的开展，积极为同学们的自我提升创造更为广阔的平台。4. 积极为同学们提供志愿服务的平台，鼓励更多的同学参与志愿服务活动，收获服务他人的快乐，得到能力的提升。3、在校园文化活动中希望获得的能力提升由调查数据分析可知，有30.8%的同学认为参加校园活动可以使自己的语言表达能力得到提升；15.4%的同学认为参加校园活动可以使自己的创新能力得到提升；61.5%的同学认为参与校园活动可以使自己的组织协调能力得到提升；38.5%的同学认为参加校园活动可以使自己的团队合作能力得到提高；7.7%的同学认为参加校园活动可以使自己的专业知识技能得到提高；46.2%的同学认为参加校园活动能够可以使自己的人际交往能力得到提升。由此可知，大多数同学认为参加校园活动可以极大程度的提高自己的组织协调能力、语言表达能力、团队合作能力和人际交往能力，而对专业知识技能的提升帮助则相对较小。建议通过各种校园文化活动发掘同学们的语言表达能力、创新能力和人际交往等各方面的能力，不断提高学生的综合素质。（三）学生工作认知1、被访者担任学生干部的情况由调查数据可知,84.2%的同学担任过主要的学生干部,15.8%的同学没有担任过主要的学生干部。由此可知，将近八成多的同学担任过主要的学生干部，占有很大的比例，充分说明学生干部经历对同学们能力提升的重大作用，建议学校为同学们提供了很多的锻炼机会，同学们也对于学生组织的学生工作有十分高涨的热情。2、被访者担任学生干部时所在的学生组织由调查数据可知，有78.9%的同学在班委、团支部任过职，有42.1%的同学在院团总支、学生会、研究生会任过职，有15.80%的同学在校学生会、研究生会、社团联合会任过职，有15.80%的同学在学生社团中任过职，有26.3%的同学在楼委会、宿舍任过职，没有同学从未担任过任何职务。由此可知，被访“十佳大学生“中，所有同学都或多或少地担任过各种职务，这使我们已经充分认识到学生干部对自身能力的作用，积极投身学生工作；班级和院系的学生组织是同学们任职的最主要的学生组织，也是同学们锻炼自我能力的有效途径。建议学校加大宣传或者提供给同学更多的锻炼机会，促使更多同学意识到学生工作的巨大作用，使他们转变自己的观念，充分利用学生组织对于个人能力提升的积极作用，投身到学生工作中去。3、担任学生干部时获得的最大的能力提升由调查数据可知，通过担任学生干部，没有同学认为主要提升了自己的文字表达能力，57.1%的同学认为主要提高了自己的领导能力，71.4%的同学认为主要提升了自己的协调组织能力，28.6%的同学则认为提高了自己的团队合作能力，有 42.9%的同学认为自己的人际交往能力提高不少。由此可见，大部分同学认为学生组织对于同学组织协调能力的提升是最为主要的，而没有同学认为提升了文字表达能力；学生组织对于个人能力的提升涉及了各个方面，不仅仅体现在组织协调能力上，也在一定程度上体现在领导能力、团队合作能力和人际交往能力的各个方面上。在日益激烈的社会竞争面前，同学们在担任学生干部过程中所锻炼提升的能力正是适应激烈竞争所必不可少的。建议如下：1. 加强对学生干部文字表达能力的培养，以提高他们的文字功底。2. 将学生干部能力培养的重点适度向领导能力、团队合作能力和人际交往能力方面倾斜，以提高同学的整体素质。（四）学校工作认知1、同学们对学校学生管理和服务工作的满意度由调查数据可知，36.80%的同学认为日常管理合法规范，36.80%的同学认为各项评优公开透明，78.90%的同学认为校园文化活动丰富多彩47.40%的同学认为师生沟通交流顺畅，5%的同学认为就业指导等服务到位。由此可知，很多同学对学校日常管理、各项评优、校园文化活动较为满意，而关于就业指导方面的工作满意度非常低，亟待改善。建议如下：1.继续保持日常管理、各项评优活动、校园文化活动的优良传统，积极探索新的方法和模式，将这些工作继续深入开展下去，做得更好。2.积极寻找有效途径，加强师生之间的沟通，增强彼此的了解，提升老师在同学心中的威望。3.加强就业指导，使同学们能够更加全面有效的把握就业的信息和动向，为他们的择业和就业提供帮助。2、学校在同学素质拓展应加强的方面由调查数据可知，没有同学认为学校在校园文化活动的组织方面做的工作还不够，63.20%的同学认为学校应努力提供更多的社会实践的机会，57.90%的同学认为学校要创造更多锻炼学生的平台，26.30%的同学认为学校要加强师生交流，有47.40%的同学认为学校要及时解决学生关注的学习生活问题。由此可知，“十佳大学生“认为学校的校园文化活动非常成功，对校园文化活动给予了好评。大部分的同学认为学校提供的社会实践机会和锻炼平台还很不够，不能满足自己的需求，也有部分同学认为学校要在加强师生交流、及时解决学生关注的学习生活，组织更多校园文化活动方面的工作有所加强。建议如下：1.积极出台相关政策，制定切实可行的工作计划，联系当地企业，努力为同学提供更多的社会实习实践机会，并创造提供更多的锻炼平台，使同学的综合素质得到进一步提高。2.加强师生交流，增强彼此之间的了解，打造更多的精品校园文化活动，及时解决学生关注的问题。（五）家庭对学生成长的影响1、父母家庭在同学成长过程中的作用由调查数据可知，42.10%的同学认为在成长过程中家庭起到了非常大的作用，47.40%的同学认为家庭的影响比较大，10.50%的同学认为家庭对自己的影响一般，没有同学认为父母影响不是很大，也没有同学认为家庭在自己的成长过程中基本没有起到什么帮助。由此可知，“十佳大学生“同学都认为家庭对自己的影响是巨大的，家庭教育的重要性不言而喻，它在同学成长过程中的重要的导向作用很大程度上将会影响同学个人的价值取向和人生目标定位。建议父母注重家庭教育，以身作则，积极引导子女树立正确的价值观、世界观和人生观。（六）最关注的社会问题1、同学在大学期间最关注的社会问题由调查数据可知，5.30%的同学最关注的社会问题是共产党执政能力， 36.80%的同学最关注的社会问题是房价问题， 5.30%的同学最关注的社会问题是三农问题， 78.90%的同学最关注的社会问题是大学生就业问题， 37%的同学最关注的社会问题是环境问题， 57.90%的同学最关注的社会问题是贫富差距问题，26.30%的同学最关注的社会问题是国家长治久安问题。由此可知，当代大学生对和自己切身利益相关的就业问题关注度最大，这也从侧面反映了国家就业形势比较严峻，社会竞争程度激烈。此外，大学生们还非常关注房价和贫富差距等社会热点问题，这说明大学生具有高度的社会责任感，关注国家民族的发展。总之，同学们对于今国内外的政治、经济局势有不同程度的了解，但相对来说对于媒体宣传较多或与自己切身利益相关的事件关注度较高，对其他与自己距离较远的事件关注度较小。建议学校通过广播、报纸等各种途径拓宽同学们的关注领域，增强同学们的政治敏感度，提高当代大学生的政治文化素养。（七）去图书馆的频率1、同学每月去图书馆的次数由调查数据可知有平均每个月去图书馆的次数是12次的同学占31.60%，平均每个月去图书馆的次数是34次的同学占21.10%，平均每个月去图书馆的次数是56次的同学占15.80%，基本每天都会去图书馆的同学占31.60%，没有从来不去占的同学。由此可知，“十佳大学生”同学的学习积极性都高涨，能要求自己主动学习。建议同学们向“十佳大学生”学习，合理安排好自己的课余时间，提高自主学习意识，在提高自己各方面素质的同时，绝对不能放松对文化知识的学习。四、小结与建议（一）引导同学树立正确的价值观和目标规划，强化同学们的执行力。大学阶段是一个人成长成才的重要阶段，树立正确的价值观和可行的人生目标规划，将对同学们将来的人生发展起着至关重要的作用。通过调研可以看出，大家普遍具有积极的价值取向和明确的目标的追求，只是大多数同学缺乏坚持下去的毅力和良好的执行力。同时，不可忽视的是，在同学们的成长过程中的问题也有不少。作为学校，应在重视同学们的专业文化知识教育的同时，积极引导同学们树立正确的价值观和目标规划，帮助同学们强化自身执行力。如通过讲座、论坛等形式邀请知名人士分享成功经验，积极为学生的假期实践和科研立项等活动提供良广阔的平台和良好的资源支持，经常开展多形式的政治思想教育和人生职业规划教育等。（二）建议学校有针对性地开展各类校园文化活动，为同学的自我发展提供广阔的平台。通过调研可以清晰地看出，同学们对于校园文化活动的参与度还是比较高的，而多形式多主题的校园文化活动不仅丰富了同学们大学的课余生活，也为同学们将来步入社会提供了一个良好锻炼与沟通的平台。通过分析我们可以知道，同学们为了适应社会的需求，全面提升自身的综合素质，往往比较喜欢参与实践类和科研类的活动，而对于富有较多娱乐性的文体活动和社团活动的参与积极性相当较低。鉴于此，希望学校能够有针对性地开展各类校园文化活动，对于同学们比较有兴趣的社会实践、志愿服务和科研立项等活动，充分给予信息和资源上的支持，并积极鼓励同学们参与其中，锻炼自己。（三）建议同学们积极参与各类校园文化活动，主动争取担任学生干部的机会，努力提升自身综合素质。随着社会对多元化人才需求的不断增加，同学们也愈来愈认识到综合能力素质对于自身发展的重要性，并积极寻求各种途径为自身能力的提升创造机会。而学校里开展的各种各样的校园文化活动，以及学生干部经历，都无疑会为同学语言表达能力，组织协调能力，团队合作能力以及人际交往能力的提升提供一个广阔的平台。因此，建议同学们积极参与各类校园文化活动，主动争取担任学生干部的机会，努力提升自身综合素质，增强社会适应力。（四）积极探寻我校大学生对于自身素质和综合能力提升的不同需求度，有针对性地开展学生综合能力素质培养工作。通过本次调研，我们积极探寻了我校大学生对于自身素质和综合能力提升的不同需求度，即对语言表达能力，创新能力，组织协调能力，团队合作能力，领导能力，专业知识技能和人际交往等能力获取的需求度。同学们普遍希望提升自身的组织协调能力，人际交往能力以及创新力，建议学校以调研信息为依托，有针对性地开展学生综合能力素质的培养工作。比如，积极鼓励同学们参与学生工作和各种学科竞赛，举办各种讲座、论坛进行经验分享，创新能力专题培训等。（五）根据同学们的意见反馈，有针对性地加强学校学生管理服务工作。学校的各项工作都是围绕同学们开展的，同学们的发展也就是学校的发展。通过同学们的意见反馈，学校的师生沟通、就业指导等方面的工作还有待加强，而同学们想要在创新能力、语言表达能力、专业知识技能等方面得到提高。根据这些同学们的意见反馈，学校要更有针对性地加强以上方面的工作，通过开展丰富多彩的文体活动、讲座活动在提高同学们各方面素质的同时，提升同学们对学校工作的满意度。五、附件1、 附件：调查问卷大学生成长状况调查问卷（A）亲爱的同学：您好！我们正在进行一次关于大学生成长状况的调查，本次调查的数据，主要用于课题的理论研究，不涉及个人的隐私和秘密。以下几个问题需要占用您几分钟的时间，希望得到您的配合，谢谢！请在您认为合适的答案前的数字上画“”=Q1、你的性别是：（ ） 1.男 2.女Q2、请问你读书期间所在的学院是：（ ）1.法学2.韩国3.商学4.信工 5.机电 6.物理 7.数学 8.翻译 9.新闻 10.海洋11.艺术Q3、请问大学期间你对自己成长成才目标的规划（ ）1.非常明确且效果好 2.比较明确，执行较满意 3. 比较明确，执行不满意 4.不明确Q4、请问你参加各类校园文化活动的频次情况（ ）（回答D者跳过5、6题）1.每学期1-2次 2.每学期3-5次 3.每学期6次以上 4.从未参加过Q5、你认为在校期间对你的成长帮助最大的活动是（ ）【可多选】1.社会实践及志愿服务 2.科研立项 3.挑战杯等竞赛 4.文体活动 5.学生社团活动 6.学生干部经历 7. 其它(请注明) Q6、你认为参加校园文化活动能够获得哪方面能力的提高（ ）【限选两项】1.语言表达能力 2.创新能力 3.组织协调能力 4.团队合作能力 5.专业知识技能 6.人际交往能力 Q7、请问你是否担任过主要的学生干部（ ） 1.是 2.否 （备注：指校院学生会、研究生会、社联部长以上，班级团支书、班长，党支部书记等）Q8、请问在校期间你在哪些组织担任过学生干部（ ）【可多选】1.班委、团支部 2.院团总支、学生会、研究生会 3.校学生会、研究生会、社团联合会 4.学生社团 5.楼委会、宿舍 6.从未担任任何职务（回答本项者跳过Q9）Q9、请问担任学生干部对你的能力方面提升最大的是（ ）【限选两项】1.文字表达能力 2.领导能力 3.组织协调能力 4.团队合作能力 5.人际交往能力Q10、请问你平均每个月去图书馆的次数是（ ）1.1-2次 2.3-4次 C.5- 6次 4.基本每天都去 5.从来都不去Q11、请问你认为自己哪些方面的素质亟需提高（ ）【限选两项】1.语言表达能力 2.创新能力 3.组织协调能力 4.团队合作能力 5.专业知识技能 6.人际交往能力 Q12、请问你对学校学生管理与服务哪方面的工作比较满意（ ）【可多选】1.日常管理合法规范 2.各项评优公开透明 3.校园文化活动丰富多彩 4.师生沟通交流顺畅 5.就业指导等服务到位 6.其它(请注明) Q13、请问你认为学校在你的素质拓展方面有哪些工作应当加强（ ）【可多选】1.组织更多更好的校园文化活动 2.提供更多的社会实践的机会 3.提供更多锻炼学生的平台 4.加强师生交流 5.及时解决学生关注的学习生活Q14、请问你认为在你成长过程中，家庭（父母）起到的作用：（ ）1.非常大 2.比较大 3.一般 4.不是很大 5.基本上没有什么帮助Q15、请问你大学期间最关注的社会问题是（ ）【可多选】1.国家长治久安 2.共产党执政能力 3.房价问题 4.三农问题 5.大学生就业问题 6.环境问题 7.贫富差距问题 8.其它（请注明） 2、 附件：SPSS数据表Q1你的性别是FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid男1052.652.652.6女947.447.4100.0Total19100.0100.0Q2请问你读书期间所在的学院是FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid韩国526.326.326.3物理210.510.536.8数学1052.652.689.5翻译15.35.394.7新闻15.35.3100.0Total19100.0100.0Q3请问大学期间你对自己成长成才目标的规划FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid比较明确，执行较满意1578.978.978.9比较明确，执行不满意15.35.384.2不明确315.815.8100.0Total19100.0100.0Q4请问你参加各类校园文化活动的频次情况FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid每学期1-2次736.836.836.8每学期3-5次947.447.484.2每学期6次以上315.815.8100.0Total19100.0100.0Q5$对自己帮助最大的活动 FrequenciesResponsesPercent of CasesNPercent对自己帮助最大的活动a社会实践及志愿服务39.7%20.0%科研立项516.1%33.3%挑战杯等竞赛722.6%46.7%文体活动39.7%20.0%学生社团活动26.5%13.3%学生干部经历1135.5%73.3%Total31100.0%206.7%a. GroupQ6$参加校园活动得到的提高 FrequenciesResponsesPercent of CasesNPercent参加校园活动得到的提高a语言表达能力415.4%30.8%创新能力27.7%15.4%组织协调能力830.8%61.5%团队合作能力519.2%38.5%专业知识技能13.8%7.7%人际交往能力623.1%46.2%Total26100.0%200.0%a. GroupQ7请问你是否担任过主要的学生干部FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid是1684.284.284.2否315.815.8100.0Total19100.0100.0Q8$担任过的学生干部 FrequenciesResponsesPercent of CasesNPercent担任过的学生干部a班委、团支部1544.1%78.9%院团总支、学生会、研究生会823.5%42.1%校学生会、研究生会、社团联合会38.8%15.8%学生社团38.8%15.8%楼委会、宿舍514.7%26.3%Total34100.