成为有思想的教师读书报告材料.docx

成为有思想的教师读书报告材料假期中我阅读了成为有思想的教师一书，感慨颇多。有讲自我修身养性方面的，有讲教师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的成为有思想的教师一书后，觉得思想是人的灵魂所在，是生命的精髓，教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为有思想的人。做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。“情”者，能为人师表，爱岗敬业。时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到高兴，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。别人发现不到的问题，你能发现;别人解决不了的困难，你能解决;别人不乐意做的事情，你乐意去做。育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。心到，事则易;心细，事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟!思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。教育的目的究竟是什么?我想用书中肖川老师的一句话来诠释“我想也许每个教育者都有自己的教育信条，我相信良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双臂带来力量，给孱弱的身躯带来强壮，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”这也许就是教育吧!我常常想，我最大的教育理念，就是只要我能给予孩子多一点的快乐和知识，当他无助的时候我给予他帮助，他困惑时我与他分担，教育者所能给予的，我们说了太多年的大话和套话，都快要忘记自己最初的本意了，其实教育不就是能使一颗心免于忧伤?我们教育者的心态非常重要，三毛在她的文章种说到：“每日借邻居白狗一同散步，散步将狗送回，不必喂食，不亦乐乎!晨起闻钟声，见校方同学形色匆匆赶赴教室，惊觉自己已不再是学生，安然浇花弄草梳头打扫，不亦乐乎!”快乐不就是如此简单吗?比如说我最大的快乐就是下班回家一推开门我的孩子扑过来大喊：“妈妈!”我就觉得一天工作的疲惫都消失了，比如说课堂上时孩子专注的眼神和会心的微笑，就是那么简单的一个微笑，都会让我快乐许久。思考，往往都是从读书开始。同时读书也引领着思考，读到哪，你就会想到哪吧!成为有思想的教师，确实是一本可以让人思考的书，值得品读!假期中我阅读了成为有思想的教师一书，感慨颇多。有讲自我修身养性方面的，有讲教师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的成为有思想的教师一书后，觉得思想是人的灵魂所在，是生命的精髓，教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为有思想的人。做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。“情”者，能为人师表，爱岗敬业。时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到高兴，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。别人发现不到的问题，你能发现;别人解决不了的困难，你能解决;别人不乐意做的事情，你乐意去做。育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。心到，事则易;心细，事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟!思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。教育的目的究竟是什么?我想用书中肖川老师的一句话来诠释“我想也许每个教育者都有自己的教育信条，我相信良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双臂带来力量，给孱弱的身躯带来强壮，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”这也许就是教育吧!我常常想，我最大的教育理念，就是只要我能给予孩子多一点的快乐和知识，当他无助的时候我给予他帮助，他困惑时我与他分担，教育者所能给予的，我们说了太多年的大话和套话，都快要忘记自己最初的本意了，其实教育不就是能使一颗心免于忧伤?我们教育者的心态非常重要，三毛在她的文章种说到：“每日借邻居白狗一同散步，散步将狗送回，不必喂食，不亦乐乎!晨起闻钟声，见校方同学形色匆匆赶赴教室，惊觉自己已不再是学生，安然浇花弄草梳头打扫，不亦乐乎!”快乐不就是如此简单吗?比如说我最大的快乐就是下班回家一推开门我的孩子扑过来大喊：“妈妈!”我就觉得一天工作的疲惫都消失了，比如说课堂上时孩子专注的眼神和会心的微笑，就是那么简单的一个微笑，都会让我快乐许久。思考，往往都是从读书开始。同时读书也引领着思考，读到哪，你就会想到哪吧!成为有思想的教师，确实是一本可以让人思考的书，值得品读!假期中我阅读了成为有思想的教师一书，感慨颇多。有讲自我修身养性方面的，有讲教师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的成为有思想的教师一书后，觉得思想是人的灵魂所在，是生命的精髓，教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为有思想的人。做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。“情”者，能为人师表，爱岗敬业。时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到高兴，感到自豪。“心”者，做教育的有心人。别人发现不到的问题，你能发现;别人解决不了的困难，你能解决;别人不乐意做的事情，你乐意去做。育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。心到，事则易;心细，事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟!思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。教育的目的究竟是什么?我想用书中肖川老师的一句话来诠释“我想也许每个教育者都有自己的教育信条，我相信良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双臂带来力量，给孱弱的身躯带来强壮，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。”这也许就是教育吧!我常常想，我最大的教育理念，就是只要我能给予孩子多一点的快乐和知识，当他无助的时候我给予他帮助，他困惑时我与他分担，教育者所能给予的，我们说了太多年的大话和套话，都快要忘记自己最初的本意了，其实教育不就是能使一颗心免于忧伤?我们教育者的心态非常重要，三毛在她的文章种说到：“每日借邻居白狗一同散步，散步将狗送回，不必喂食，不亦乐乎!晨起闻钟声，见校方同学形色匆匆赶赴教室，惊觉自己已不再是学生，安然浇花弄草梳头打扫，不亦乐