《食物链和》PPT课件.ppt

第二节 食物链和食物网导学提纲,桃林初中 赵致善 2012.12,老师寄语：像闪电一样亮出自己，相信自己，我能行！,新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）,目标展示：（目标会使你的学习更有针对性） 1说出食物链、食物网和生物富集的概念。 2说出食物链和食物网的关系 3理解生物富集及其对人类的影响。 学习重点：食物链的概念、写法,学习过程,二、大家一起学：（GO！GO！GO！） 导学问题一：食物链 （一）【自主学习】：（让自己做学习的主人） 阅读课本44页食物链部分第一段，完成下列填空，文中没有的归纳填写： 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_。动物植物之间就是借助_相互联系起来的。,用箭头表示出图6.1-10该生态系统中的食物链 草_ 其中生产者是_，初级消费者是_，次级消费者是_ ,三级消费者是_。,蚱蜢,青蛙,蛇,草,蚱蜢,青蛙,蛇,食物链中各生物之间是_关系。 4、归纳书写食物链应注意的问题：_ _ 5、（友情提示）注意：在一条食物链中，消费者的级别越多，食物链越长；消费者的级别越高，此消费者的数量越少。一条食物链中，数量最多的是生产者,捕食（食物）（吃与被吃）,想一想,是不是食物链？为什么？,螳螂捕蝉黄雀在后,树 禅 螳螂 黄雀,“螳螂捕蝉，黄 雀在后” 说的是什么生物现象？,柳叶,我 发 现,2、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，。,3、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。,书写食物链的正确方法：,1、食物链的起点必须是生产者,次级消费者,分析与讨论,生产者,初级消费者,三级消费者,四级消费者,（二）【合作探究】：（积极参与是成功的关键） 以小组为单位分析讨论6.111 DDT在食物链中的传递 1、为什么消费者级别越高，体内的DDT的浓度越大？ 2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物体内不断的积累，DDT的浓度也会随着消费者的级别的升高而逐步增加。,DDT会人体内不断积累，引起中毒，严重时会引死亡。,3、归纳总结生物富集的概念：在生态系统中，一些有害物质和某些杀虫剂，可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着 的升高而逐步增加，这种现象叫做 。,食物链,消费者级别,生物富集,可怕的水俣病,水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物食硅藻的水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫，鲶鱼体内含汞量达到1020 mg/kg,最高达5060 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。,病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。,（三）【情感拓展】：（保护环境就是保护人类自己） 请大家就生活中洗衣服、农田中使用杀虫剂，谈谈我们应该怎样保护我们的家园？,（四）【跟踪练习】：（及时练习才能巩固知识提高能力）,1、分析下列食物链的错误并改正 （1）昆虫青蛙蛇鹰 （2）狐狸狼兔草 （3）树虫鸟细菌 2、在含DDT的水体中，关于食物链“藻类鱼鸟”中的生物体内所含有DDT量的说法，正确的是（ ） A.鸟鱼藻类 B.藻类鸟鱼 C.鱼藻类鸟 D.鱼鸟藻类,缺少生产者,生物链中没有分解者,草 兔 狼 狐狸,A,3、下列那一项描述是一个完整的食物链（ ） A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 C.兔子吃草，人吃兔子 D.猫头鹰吃老鼠和小鸟 4、啄木鸟在森林生态系统的食物网中属于（ ） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.三级消费者,C,C,导学问题二：食物网,（一）【温馨提示】：结合课本P46-47页内容，完成下列问题： 1、在生态系统中各种 彼此交织在一起，形成了复杂的 。 2、食物网内的各种生物的关系是 、 。 3、 和 是生态系统的营养结构，生系统的物质循环和能量流动就是沿着 和食物网流动的。,食物链,食物网,相互影响相互制约的,食物链,食物网,食物链,模拟食物网 1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃与被吃的关系用绳子连接起来。,草,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。,1.一种生物不是固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。,1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）,练一练,B,【小小预言家】,在20世纪初，美国亚里桑那州北部的森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌狼。 （1）请你预言一下，将会出现怎样的后果，原因是什么？ （2）如果你是狼或者麻雀，你想对人类说什么？,鹿的数量会先大量增加后下降,我们都是生态系统中的一员，在生态平衡中起着重要的作用。请保护和合理利用吧。,（四）变式训练：（举一反三方能百战百胜）,1、【夯实基础】：(相信自己最棒！) 右图是一个简单的食物网，共有_条食物链， 图中的兔和蚱蜢两者是_关系，而蜥蜴和蚱蜢是_关系。,3,竞争,捕食,2、【能力提升】：（想飞，从这里开始！）,如右图示生态系统内生物间的相互关系图，据图回答： （1）图中甲代表 ，乙代表 ， 丙代表 ，丁代表 。 （2）假如该地区半年内见不到阳光，最先死亡的生物是( ) A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 （3）图中还缺少组成该生态系统的 部分。,生产者,初级消费者,次级消费者,分解者,甲,非生物成分,四、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多）,食物链 定义：在生态系统内，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫_. 生物富集：有害物质通过 在生物体内不断 使其浓度随 级别的升高而逐步 的 现象。 食物网 定义：生态系统中各种食物链彼此交织在 一起，就形成了 _。,作用：是_和_的渠道,食物链,食物链,消费者,食物网,物质循环,能量流动,中考链接,五、走进中考：（展示自我风采） （07年潍坊）对右图的解释说明正确的是（ ） A、图中最少包含8条生物链 B、该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级 C、蛇与鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系 D、蛇的