上海中医药大学课程建设.doc

上海中医药大学课程建设申 请 表课程名称 药剂学实验双语教学 公共课基础课专业基础课专业课-课程类别负责人 刘 颖， 郑杭生 职称（学位） 助教（硕士），讲师（博士） 院、部 中药学院 教研室 药 剂 填表日期 2006 年 7 月 14 日上海中医药大学教务处制填写说明：1课程建设的主要目的是提高教学质量。学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。2各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件：教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。3为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。4课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。5课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。6凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。7申请表中各栏应准确填写，不够可附页。附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。一、课程基本情况课程面向专业药学中英联合合作班医药结合七年制相关先修课程总学时讲授课时习题课时应开实验数实开实验数70007070教学大纲特色重点突出，注重学生基础知识、基本技能及专业外语水平和实际应用能力的培养。 注：提供教学大纲名 称已使用几届使用效果现使用何讲义药学综合实验（四）讲义1良好教学参考资料Theory and practice of industrial pharmacyModern Pharmaceutics中华人民共和国药典2005版药剂学（第五版）中药药剂实验与指导教学声像资料制剂工艺与单元操作（中国药科大学）开展CAICAD情况课程教研室师资情况职称结构人数学历结构人数年龄结构人数正副教授4博士生755岁以上1讲 师3硕士生245-55岁1助 教2本科生35-45岁2教 员专科生35岁以下5注：提供教师名单、学历、专业、职称等详细情况二、近三学年本课程教学情况学年（比例）2006学年比 例学年比 例学年比 例正教授上课人数0副教授上课人数0讲师上课人数150%助教上课人数150%近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见）学年学生数考 试 成 绩 分 布平均成绩试卷样本编号备注85分76-84分60-75分60分200628 9136080.5本课程的师资队伍建设计划与落实情况主讲教师：讲师一名，博士，助教一名，争取在5年内获得博士学位。三、课程建设申请负责人及主要合作者情况姓名年龄学历所学专业职称教学、科研成果名称（论文、专著教材、教学研究等）及获奖情况刘颖28硕士药剂助教科研论文及学术会议论文7篇郑杭生32博士药剂讲师冯年平38博士药物分析副教授林晓31博士药剂讲师冯怡42博士药剂研究员修彦凤31博士药剂讲师沈岚31博士药剂讲师张永太26硕士药剂助教四、课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量和在专业教学计划中的地位和作用）目标：药剂学实验双语教学是将双语教学运用于药剂学实验教学之中的实践过程。通过双语教学不仅传授专业实验的基础知识、基本技术和基本技能,同时给予学生应用英语的机会,掌握药剂实验的专业英汉术语;在此基础上,训练学生用双语思维能力获取药剂实验知识,从而达到培养学生创新意识和创造力的目的，此外鼓励学生用英文完成实验报告，从而达到培养学生专业阅读和写作的能力，以更好地满足本校药学中英合作班这个专业及医药结合七年制这个层次的学生的实际需要。. 内容：紧密结合药剂学双语教学理论课内容，筛选有代表性的实验开展双语教学，按照授课进度和先易后难的原则合理安排实验内容。制定合理的教学大纲。采取灵活的课堂组织形式：指导教师讲解、示范、指导，学生预习、设计实验方案、动手操作、分析实验结果等，变传统的填鸭式教学为启发式教学。制定合理的考核内容和方法。意义：提高学生的专业外语水平和实际应用能力，增强国际竞争能力。重点解决的教学问题：1在教学内容安排上，应注重理论联系实际，选择有代表性的实验进行双语教学 2在课堂组织形式应多样化，如提出问题让学生去思考， 激发学生的实验兴趣，启发学生积极思维，培养发现问题及探求答案的能力， 发挥学习的主动性。3 实验课成绩的考核内容也应多样化，如学生实验操作的准确性，动手能力，分析理解能力，实验结果的优良，实验报告的完整性，分析讨论的合理性和创新性等。五、课程建设实施的方法紧密结合药剂学理论课学习内容，针对部分有代表性的实验拟以以下步骤实施双语教学：1. 在先有的中文讲义的基础上修订讲义，制定大纲。2. 针对我校药学中英联合班的特点选择合适的课堂组织形式，探讨教学方法。3. 实施并及时总结经验六、计划进度2006.92006.12 资料查阅，进行部分章节教材编写素材的收集、整理、归纳。2007.12007.7 编写双语教学实验部分章节教材及演示文稿。 2007.72007.9 逐步实施药剂学实验双语教学并及时总结经验。七、实现本课程建设项目的基础和已有条件（包括近些年来该课程已实行的教学改革与基本措施，学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件）。申请人刘颖，硕士，参与了药剂学双语教学理论课的教材建设，承担了药剂学理论课双语教学的部分课程教学，曾多次参与学校组织的双语教学培训及英语口语培训，此外承担了指导中药学及药学中英合作班的整个专业实验四的教学工作。申请人郑杭生，博士，从事药剂学及药学英语教学工作多年，专业英语教学能力较强，工作认真，参与了药剂学双语教学理论课的教材建设，承担了药剂学理论课双语教学的部分课程教学，具有丰富的教学经验，曾参加学校组织的双语教学培训。课题组其它成员均具有丰富的专业教学和科研经验，具备团队合作精神。本课程为专业实验课，中英班 70学时，七年制70学时，均为实验教学。学校对双语教学的课程建设高度重视，组织多次双语教学研讨会，开办口语培训班加强教师的英语口语表达能力，为培养高素质的双语教学师资队伍、开展好双语教学做了大量的工作。八、经费预算项 目金 额（万元）文献资料查阅、复印、打印、排版等0.15发表论文等0.08物品添置（U盘、墨盒、文具等）0.12专家咨询0.1外语培训0.2劳务费0.15购买原版外文书籍等教材0.2合计：（大写）壹万元整 10,000,00以上经费来源1、学校下拨经费 1.0 万元2、其 它 万元九、考核指标及考核方法1、考核指标（请具体列明有形的成果，定性、定量的技术、效益等考核指标）提供本实验课程的部分章节（药剂学实验）