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,在马克思墓前的讲话,恩格斯,学习目标：,1.了解课文的结构和马克思的伟大功绩。,2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。,文体特点,悼 词,介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因及其享年等。,追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。,对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。,听录音，阅读全文，根据悼词的特点理一下文章的结构。,在马克思墓前的讲话,一.(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。,二.(2-7)叙述马克思生前的主要活动，评价了马克思一生的伟大贡献。,三.(8-9)论述马克思在当代的巨大影响，并对他的逝世表示深切的悼念。,这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 马克思发现了人类历史的发展规律。 不仅如此。马克思还发现了（剩余价值） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。但是 他作为科学家就是这样。但是在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 因为马克思首先是一个革命家。 正因为这样，所以,这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。 马克思发现了人类历史的发展规律。 不仅如此。马克思还发现了（剩余价值） 一生中能有这样两个发现，该是很够了。但是 他作为科学家就是这样。但是在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 因为马克思首先是一个革命家。 正因为这样，所以,第二个对于,第一个对于,(对科学的认识和态度),过渡,请找出文中总括性、过渡性、承递性等有标志性的语句。,理论贡献,两个“对于”,（总纲）,不可估量的损失,马克思逝世,实践贡献,两个发现,（点面）,人类历史的发展规律,剩余价值的规律,每个领域都有独到的见解,（用对科学的认识和态度连接上下段）,宣传（编报著书）,组织(创立工人协会),思想家,革命家,深远的影响,敌人,人民,驱逐,诽谤,诅咒,尊敬,爱戴,悼念,英名和事业永垂不朽,（一）,（二）,（三）,小结,1.了解课文的结构和马克思的伟大功绩。,2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。,正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以及宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不
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