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包头钢铁职业技术学院教 学 质 量 管 理 体 系教务处二九年目 录教学质量管理体系的构建 3附件1：教学计划管理办法8附件2：师资队伍建设管理办法 12附件3：兼职教师聘任管理办法 21附件4：专业指导委员会设立与管理办法 26附件5：教学设施设备管理制度 28附件7：教材管理办法 31附件8：教师教学纪律管理条例 35附件9：教师工作量计算及考核办法（ 试 行 ）36附件10：教学实施过程质量控制管理办法40附件11:实习实训管理办法（试行） 44附件12：教学事故、教学失误认定及处理办法48附件13：精品课程管理实施办法51附件14：包头钢铁职业技术学院品牌专业管理办法53附件15：包头钢铁职业技术学院教学督导管理条例54附件16：包头钢铁职业技术学院听课制度管理条例57附件17：包头钢铁职业技术学院教学检查管理条例59附件18：教师教学质量评价管理条例(试行)60附件19：教学竞赛管理条例65附件20：教学成果奖评选办法 66附件21：包头钢铁职业技术学院学生信息反馈条例81附件22：包头钢铁职业技术学院毕业生跟踪调查管理办法83教学质量管理体系的构建教学质量关系到学院的生存和发展，加强教学质量管理，培养高质量的学生，服务社会是我们的办学目标。因此，我们坚持以人为本的理念，按照教学管理规范化、制度化、科学化的要求，结合我校的实际情况，遵循ISO9000质量管理的八项原则，对我校的各类教学管理制度进行了全面的修订，并健全与完善了相应的管理制度，构建起了教学质量管理体系，以此来保证我们的教学管理有章可循，有法可依，使学校的教学能够在一种有序的轨道上运行。一、 指导思想教学质量管理必须坚持教学、管理、育人三位一体的教育思想，教学质量管理体系的构建要遵循系统性、科学性和整体性的原则 ，按照“转变质量观念确立质量标准构建质量管理体系”的基本思路进行，以使该体系在提高人才培养质量方面发挥重要作用。二、 教学质量管理体系的构建教学质量管理体系由管理主体系统、质量文件系统、管理方法系统三部分统组成。1、 管理主体系统教学管理主系统包括三个子系统：一是校、系（部）两级教学管理行政系统。其职能是负责学校教学行政管理，主要由校、系（部）两级教学管理机构和管理人员组成。包括校长、主管教学校长、教务处管理人员、系主任、主管教学的系副主任、系（部）教学秘书等；二是教学督导系统。主要职能是检查、监督学校教学工作，确保教学秩序正常稳定。三是教学评估系统。学校设立评建办公室，主要负责组织和指导学校评建工作，包括迎接教育部评估和组织校内专项评估等。2、质量文件系统是指关于质量内涵界定及实现质量内涵目标的若干文本文件的总和。主要有三大文件系统。一是对教师的各种教学活动以及对学生的各种学习行为提出目标（即质量标准）要求的教学文件系统，包括：主要是国家、省教育行政主管部门以及学校关于教育教学工作的若干文件等，包括：附件1：教学计划管理办法附件2：师资队伍建设管理办法附件3：兼职教师聘任管理办法附件4：专业指导委员会设立与管理办法附件5：教学设施设备管理制度附件6：包头钢铁职业技术学院学籍管理办法见包头钢铁职业技术学院学生手册第三章学籍管理附件7：教材管理办法附件8：教师教学纪律管理条例附件9：包头钢铁职业技术学院教师工作量计算及考核办法（ 试 行 ）二是检测所有教学活动是否达到既定教学目标的质量标准判别文件系统，包括：附件10：教学实施过程质量控制管理办法附件11:实习实训管理办法（试行）附件12：教学事故、教学失误认定及处理办法三是规范教学及其管理活动的程序文件系统，包括：附件13：精品课程管理实施办法附件14：包头钢铁职业技术学院品牌专业管理办法3、方法系统由检查、评价、反馈等方法组成。检查主要是进行系列的教学质量检查活动，比如期中教学质量检查、期末的考试督查活动、听课、召开各种形式的座谈会等，包括：附件15：包头钢铁职业技术学院教学督导管理条例附件16：包头钢铁职业技术学院听课制度管理条例附件17：包头钢铁职业技术学院教学检查管理条例评价就是对某些专项教学工作或对教学环节或对教师教学效果、或对学生学习质量或对专业或对课程等等进行的评估活动，包括：附件18：教师教学质量评价管理条例(试行)附件19：教学竞赛管理条例附件20：教学成果奖评选办法反馈就是将管理主体、教师和学生在教学及管理活动中所发现、采集有关教学信息及时反馈给教学及管理的实施者，以利及时调整教学及管理活动。包括：附件21：包头钢铁职业技术学院学生信息反馈条例附件22：包头钢铁职业技术学院毕业生跟踪调查管理办法三、教学质量管理体系的实施保障1、 建立全员参与、全程监控、全面落实的教学质量管理和保障体系。2、 以学科建设为龙头、以专业建设为重点、以课程建设为基础、以教学队伍建设为关键，形成以队伍促学科、以学科带专业和课程的教学质量保证和提升机制。3、 以办学条件改善为平台、以制度建构为保证、以校园文化建设为支撑，形成以核心价值引导、政策倾斜激励、物质条件保障的教学质量支持和发展系统。4、 形成 “教学工作线、学生工作线、教学督导辅助线”的三线监控；建立学院、系（部）、二级监控体制；实施学生评教、同行评教、领导评教的“三评监控”为核心的教学质量管理模式。5、 深度开展校企合作，努力为地方培养应用型高级专门人才，推动了教学质量提升，实现了学校与地方良性互动发展，产生了良好的社会影响。附件1：包头钢铁职业技术学院教学计划管理办法第一章 总 则 第一条 教学计划是学校人才培养总体设计的具体体现，是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是安排教学内容、组织教学过程及有关工作的基本依据。 第二条 教学计划应依据我国社会发展需要及培养目标要求，立足为社会发展服务，并结合我校的特色制定。它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。 第三条 教学计划是高等职业技术学院教学工作的法规性文件，必须按严格的规范和程序制订。第二章 教学计划的制订第四条 校历的制定1校历是学校全面工作的总体时间安排，以表格形式出现，一般应在每学年结束前一个月完成下年度校历的制定。2校历由教务处会同学校负责人共同起草，经院长办公会讨论由校长批准后生效。3为保证校历的科学性、明确性、严肃性，制定人员应充分掌握各学院课程体系、师资配置、教学资源配置等有关资料，进行必要论证。4校历一旦确定，一般不许改动，特殊情况须由学校办公会讨论方可修改。第五条 教学计划由教务处按照教育部及学校有关人才培养的精神组织制订。第六条 制定教学计划的工作程序：1、各系、部成立教学计划制订工作领导小组，由系、部负责人负责。2、广泛调查社会发展对人才的要求，认真做好需求分析，仔细论证培养目标和专业培养方向。3、了解、学习有关文件精神和规定。4、由教务处提出制订教学计划的思路、总体框架和基本格式等。5、由系、部主持制订教学计划方案，并经院教学委员会讨论审议。6、由学校教学委员会审定通过，主管校长审核签字下发执行。7、各系、部每年都应对教学计划中的课程设置进行局部调整。第七条 教学计划的主要内容1、各个专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才和高技能人才。要求毕业生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。各专业应具有分析本地区相关行业、企业人才使用的现状和未来对人才的需求，找准毕业生可能就业的岗位和岗位群。2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构相结合3、修业年限4、课程设置及教学要求5、教学进程表（含单独列出的实践教学进程表）6、必要的说明（含各类课程学分及学时比例）教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节；实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等教学环节。 第三章 教学计划的执行第八条 经教务处批准的教学计划，由教务处和各系、部负责组织实施。第九条 教学计划规定的教学任务，是法定工作任务，必须严格按要求执行。教学计划规定的教学任务，各系、部必须严格执行。教学任务按学科性质和业务范围由相关的系、部归口承担，任何单位或个人不得推诿或截留外单位的教学任务。特殊情况由教务处组织协商解决教学任务归口问题。第十条 执行教学计划的工作程序：1、教务处每学期第八周将下学期教学任务按课程归属和业务范围下发到各系、部，各系、部及时落实任课教师，选定教材，第十周，各系、部将教学信息齐全的教学实施计划返回教务处。2、各系、部按教务处的相关规定进行外聘教师的安排，并填写相关的信息表格，经教务处审批后方可聘任。3、教务处排课前应认真核查各系、部教学执行计划，确认准确、合理之后排课。4、教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序操作。5、教务处要充分发挥学校管理中枢的职能作用，新学期课表应在上一学期结束前确定，经主管院长审批后通知到各相关部门和教师。6、每学期开学第一周，教务处根据教学安排表向各系、部下发“教学进度表”表格。承担教学任务的教学人员在接到表格后，应按要求认真填写。“教学进度表”一式四份，其中一份交教务处存档，一份系、部备查，一份交授课学生班级，一份由本人留存。7、教务处开学前一周，要检查教学准备情况。 第四章 教学计划的修改与调整第十一条 要维护教学计划的严肃性，保持教学计划的相对稳定。对己经批准并正在执行的教学计划，原则上不允许随意更改。第十二条 新设课程、取消课程、更改授课学期、变动授课学时以及增设或取消实习、实习学时变动等情况，而导致课程结构的变更，均属更改教学计划。更改教学计划必须报教务处审批。 第十三条 更改教学计划的一般程序: 1各系、部提出具体的调整方案，由分管教学主任审核签字后报教务处。 2教务处对调整方案进行审批。 3审批后的调整方案返回系、部组织实施。 第五章 附 则 第十四条 学校以往所发文件中，凡与本办法规定不相符者，以本办法为准。 第十五条 本办法由教务处负责解释。本条例自颁布之日起执行。包头钢铁职业技术学院教务处2009年3月附件2：包头钢铁职业技术学院师资队伍建设管理办法为了保证教学任务的顺利完成，不断提高教育教学质量，促进教学工作和师资队伍建设工作的规范化，参照国家有关规定，结合学院当前实际情况，制定本管理办法。第一章教师的职责第一条 教师常规教学工作的要求教师应当热爱祖国，拥护党的各项路线、方针、政策；忠诚党的教育事业；具有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表，教书育人；能全面地履行现任教师职务的各项职责，积极承担工作任务。第二条助教的职责助教在任职期间的主要任务是：在指导教师的帮助下，熟悉教学过程和教学规律，深入掌握所担任课程的教学内容，丰富实践经验和技能。1、担任课程的辅导、答疑、批改作业等工作，承担辅导课、习题课和组织课堂讨论等工作；经系（部）考核和试讲合格后担任某些课程的部分或全部讲授工作；协助指导课程设计、毕业设计（论文）和实训、实习。2、任职期间要从事实验室或实习、实践基地建设工作，或者深入生产第一线进行实践锻炼，积累实际工作经验。3、任职期间不断提高外语水平和计算机应用能力。4、任职期间应认真学习教育学、心理学等著作，积极参加教学法研究和讨论。第三条 讲师的职责讲师在任职期间的主要任务是熟练地进行教学，积极投入教学改革，不断提高教学质量，参加科学研究和技术开发，在课程建设、实验室和实践基地的建设、专业建设、科技活动及技术服务中成为骨干。1、系统地担任两门或两门以上课程的教学工作，组织课堂讨论，指导实习和社会调查，指导课程设计和毕业设计（论文）。任职期间担任的年平均教学工作量不低于学院规定的教师年教学工作量，教学效果达到良好以上，并具备处理不同版本教材的能力。2、担任实验室建设工作。组织和指导实践教学及学生课外技术活动，根据需要编写实践教材和指导材料。具备独立开设新实验和革新实验内容的能力，并能撰写出有一定水平的总结文章。3、积极参加教学法研究、编写教材或教学参考书等工作；参加科研开发、社会服务及其它科技活动；担任教学、科研、行政管理工作或其它社会工作。4、根据需要完成系（部）下达的指导青年教师的任务。5、熟悉本专业生产技术或管理工作的发展状况，具有一定的解决工程实际问题或从事生产管理的能力。第四条副教授、教授的职责副教授、教授任职期间的主要任务是掌握本学科前沿发展的状况，具有组织开展应用科学研究和应用技术开发的能力，完成规定的教学工作任务，培养青年教师成为本学科的学术带头人。任职期间除完成讲师职责中规定的任务之外，还应承担以下工作：1、担任两门及以上课程的教学工作（其中至少一门是基础或技术基础课），教学质量达到优秀。2、深入掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术交流活动并提交学术论文等报告，担任科研课题负责人。3、能够主持编写本学科的教材（讲义），参加教材（讲义）或科技论文（报告）的审稿工作，并能严格把握作品质量。4、主持或参加本专业的精品课及品牌专业建设工作。第二章教学工作基本要求第五条抓好各个教学环节是提高教学质量的重要途径。为了建立正常的教学秩序，保证教学质量，教师必须履行教学工作基本要求。第六条授课准备1、教师在授课之前要认真熟悉课程标准（教学大纲），通读教材，试做课后练习题，根据学生的实际情况对教学方法与手段进行针对性的准备。2、教师要依据课程标准（教学大纲），结合教材制定学期授课计划，经系主任审查批准后，于授课开始一周内报教务处备案。3、要认真写好教案，教案中应包括：教学目的、主要内容、重点难点、教学方法与手段、课堂练习与课后作业等。授课开始前教师至少应完成2周以上的教案，任新课的教师至少应完成5周以上的教案，新任课教师授课前必须完成全部教案。第七条课堂教学1、教师课堂讲授要贯彻“少而精”的原则，做到要领准确、条理清楚、重点突出、逻辑性强。努力启发学生多动脑筋，积极思考，全面学习的自学能力，增强学生分析问题、解决问题的能力，真正体现“素质”教育。2、合理安排教学内容，严格按教学进度表进度组织教学，不得在规定学时内随意减少教学内容，或空堂自流。讲授中要注意因材施教，引入新的教学手段，提高教学效率和教学效果。3、语言文明规范，使用普通话，力戒语病及口头禅。教师上课时应衣着整洁、得体大方。讲课时教态自然、严肃认真，富于热情、亲切大方。除特殊情况外一律站立讲课。4、教师要按时上下课，做到不迟到，不中途出进，不提前下课。禁止上课教师在教室内吸烟或做与教学无关的事情。确因病、因事需调课的教师必须办理调课手续。对于私自擅自调课的教师视情节轻重，按有关规定给予严肃处理。5、教师讲课应辅助之必要的板书，书写板书时，板书量适度、字体工整规范、没有错别字，切忌潦草、杂乱无章。避免无板书的满堂灌、或全板书的抄讲稿、学生满堂记笔记的不良现象。6、教师讲课期间，要利用各种机会，加强对学生的管理和教育。制止学生在课堂中不正当的言行，维护教学环境，稳定教学环境，稳定教学秩序，严格实施考勤规章制度，认真做好考勤记录，并与学生的平时成绩考核结合，以提高学生的出勤率和保证良好的教学效果，保障教学任务的顺利完成。第八条作业辅导1、教师布置作业时要精心选择，做到重点突出、要示明确、分量适当。作业内容应反映教师本课程的基本要求。2、教师布置批改作业的次数，应在该门课程上课总次数的三分之一以上。每次批改作业的份数，学生人数在30人以下（含30人）的班级应全部批改；学生人数30人以上的班级，至少抽批30人的作业。作业一律用红笔批改，不准用蓝笔或铅笔等批改作业。3、布置给学生的作业，教师应预先试做，以免有误。对不同的作业类型，要说明答题要点、计算步骤。大型作业（或论文）应有提纲等说明要求。4、批改学生作业的工作，应及时认真、严格细致，并评出优秀作业给予表扬。对潦草马虎、抄袭等不合格的作业，要给予批语教育。对存在的共性问题、错误之处及时加以指导和解答。对学生平时作业的成绩要认真记载，经常与辅导员或管理部门沟通情况，加强管理，增加成效。5、教师要及时进行辅导答疑，深入了解学生的学习状况，以便及时调整教学。教师要特别注意帮助学习有困难的学生解决学习中存在的问题。第九条考试考核1、以课程标准（教学大纲）规定的范围为依据，全面考核学生所学课程基本内容的掌握和运用情况，既反映重点，又兼全面，突出基础知识、基本技能和实际运用的考核。2、考试命题应出难易程度相当的A、B两套（或多套）试卷，并附标准答案和评分标准。题型要求分配合理，题量适中，以学生在90分钟内答完为原则（个别课程特殊处理）。任课教师必须在规定的时间内出好试题，并经系主任批准后待用。3、理论考试方式有开卷和闭卷两种，任课教师可根据课程特点和考核要求选择适当的考试方式，经系（部）主任批准后报教务处备案。实训课考试根据具体实训内容和形式各系（部）具体组织安排，具体考核方式报教务处备案。4、在考前复习期间，教师不得以任何方式给学生划考试范围、列考试重点。对学生提出的带有揣摩试题内容性质的问题，应拒绝回答。5、考试时监考教师必须严格执行有关考试的各项规定和要求。按时将成绩单交教务处。第十条实践环节1、实践教学环节包括：实验、课程设计、实训、实习和毕业设计。2、指导教师要认真做好实践教学前的各项准备工作，掌握有关资料，熟悉自己所指导的教学内容，针对被指导学生的情况确定指导方案。3、指导教师在实践教学指导中，要严格要求，积极培养学生的主动性、积极性和创新性。4、教学过程完成后，指导教师要指导学生完成实验、实训报告的撰写，并给出成绩，最后将实践教学资料整理并存档。第三章师资队伍建设规划的制定第十一条师资队伍建设规划是指对教师队伍的现状进行分析，根据学校的发展目标，科学预测未来一定时期内学校在环境变化中，教师资源的需求和供给趋势，对教师队伍的发展规模、学科结构、学历结构、职务结构、年龄结构和能力结构等提出优化目标，并制定相应的教师资源获取、利用、保持和开发的策略，确保学校教师队伍建设目标实现的总体计划。第十二条师资队伍建设规划制定的依据师资队伍建设规划的制定应依据国家教育发展的方针政策、学校外部环境和内部条件的分析以及高职高专教育理论、人力资源管理理论的指导。要与学校战略目标相匹配、与外部环境相适应、与校内部条件相适应、要遵循高职高专教育规律和人力资源管理的规律、要兼顾学校整体利益与个人发展。第十三条师资队伍建设规划制定的原则统筹兼顾、突出重点；明确目标、适度超前；相对稳定、动态控制；实事求是、切实可行。第十四条师资队伍建设规划内容1、师资队伍建设的总体目标2、师资队伍建设的具体指标师资队伍建设的具体指标主要包括：教师队伍的数量、教师队伍的结构、教师队伍的质量、教师队伍的选拔培养（学科专业建设对教师的要求、骨干教师的选拔培养指标）等。3、师资队伍建设的实施措施包括：加强师资队伍建设的组织领导、加强教师的招聘和选录的科学性和规范性、加强中青年教师的培养工作、加强学科学术梯队建设、加强“双师型”教师队伍建设、提高教师使用现代教育技术的能力、外语能力等政策和措施，完善聘期考核制度，实施教师职务聘任制度，建立相对稳定的兼职教师队伍，加强学科带头人和优秀中青年骨干教师的选拔培养，营造学校师资队伍建设“事业留人、感情留人、待遇留人、机制留人”的良好氛围，做好教师考核和教师职务评聘工作，建立教师的待遇与合法权益保障制度，建立健全师资管理制度，做好师资队伍的人力资源开发工作等。第十五条师资队伍建设规划类型师资队伍建设规划包括两个层次，即总体规划与各项业务计划。师资队伍建设总体规划是有关规划期内教师资源开发和利用的总目标、总政策、实施步骤及总预算安排。师资队伍建设规划所属的业务计划包括人员补充计划、人员使用计划、教育培训计划、薪资计划等等。这些业务计划是总体规划的展开和具体化。师资队伍建设规划按其用途及时间幅度而言，可分为战略性的长期规划（5年或5年以上），策略性的中期规划（2年5年）和作业性短期规划（1年2年）。第十六条师资队伍建设规划制定的基本程序师资队伍建设规划制订主要过程可分为四个阶段：调查分析准备阶段、预测阶段、制定规划阶段、规划实施评估与反馈阶段第十七条师资队伍建设规划的编制师资队伍建设规划是一个连续的规划过程，它主要包括两个部分：基础性的师资队伍建设规划（总规划），业务性的师资队伍建设行动计划。1、基础性的师资队伍建设规划一般包括：与学校的总体规划有关的师资队伍建设规划目标、任务的说明；有关师资队伍建设管理的各项政策策略及其有关说明；内部教师资源的供给与需求预测，外边教师资源情况与预测；教师资源净需求。2、业务性的师资计划一般包括：教师招聘计划、教师晋升计划、教师裁减计划、教师培训计划、师资保留计划。第四章教师招聘和录用第十八条教师的招聘和选录是高职高专院校教师队伍管理工作中非常重要的基础性工作，选录与补充人员的质量决定着师资队伍群体和教师个体的基础水平，影响着教师队伍的建设发展，是师资队伍建设的关键环节。第十九条教师招聘的原则均衡补充、整体优化的原则；公开、平等、竞争、择优、任人唯贤的原则；德才兼备的原则；科学化、规范化和制度化的招聘考核原则；专职与兼职教师聘用相结合的原则；优先选录具有丰富社会实践经验的专业人才和外校有经验的教师。第二十条 教师招聘程序与工作职责分工教师招聘是由教师的招募、选择、录用、评估四个阶段组成的一系列活动。招聘工作由组织人事处负责全过程的组织，教务处、各系部进行配合完成。第五章：师资队伍的培养和培训第二十一条 培养培训目的提高教师的思想素质；构建教师合理的知识结构，掌握高职高专教育工作规律；提高教师的教学科研能力；提高教师社会实践能力，培养“双师型”师资队伍；使教师具有较强的汲取新知识、掌握新技术的能力；培养“一专多能”的教师。第二十二条 培养原则思想政治素质和业务水平并重，注重思想品德的培育；按需培训、学用一致、注重实效；以工作实践培养为主渠道；立足国内，以在职培训为主；学历提高与岗位培训、更新知识等多种形式并举；普遍提高与重点培养相结合。第二十三条 培养培训方案培训方案包括：需求分析、明确任务、经费预算、培训管理和培训考核等环节。第二十四条 培养培训形式1职前培训培训内容包括高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高等学校教师职业道德基础知识等；职前培训的形式以集中授课为主，采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式。2在职培养培训助教的在职培养培训必须经过四个方面的培训：一是职前培训；二是社会实践工作；三是进行教学辅导、实验、专业技能、课程设计、讲课等教学的基本功训练，掌握好基本理论、基本知识、基本技能(计算机技能、测试技能，专业操作技能、社会调查技能、外语能力等)；第四是在职进修研究生课程。 讲师的在职培养培训形式有：在职进修研究生课程、参加各种新知识新技术研讨班、骨干教师进修班、单科培训；根据需要，参加以科研课题为主的国内外访问学者培训；参加学校教学、科技课题研究和社会服务项目；在职攻读硕士、博士学位。副教授在职培养培训主要形式有：承担课程和教学改革、教材建设、科技课题的主要工作，参加有关的高级研讨班和重要学术会议，做国内访问学者等。教授的在职培养培训形式有：参加国内外高水平的学术研讨、学术会议、交流讲学、著书立论等活动，与国内外校内外教学科技机构和学者进行合作研究等。3脱产培训脱产进修形式有：助教进修班、研究生课程进修班、研究生同等学历进修班、工程硕士班和定向或委培攻读硕士、博士研究生等；企业锻炼和参加社会实践；到国内外重点大学和科研院所选派访问学者；第二十五条 培养培训工作的保障措施1、领导重视。2、经费保障。3、管理科学。4、建立培训基地，畅通培训渠道。5、加强管理队伍建设。第六章 双师型教师队伍的管理第二十六条 “双师型”教师是指既有从事专业教育教学经验、具备高职高专教育讲师及以上教师职务任职条件，又有从事实际社会（企业）专业技术工作经历、具备相关专业中级以上技术职务任职条件的教师。第二十七条 双师型教师的认定1、已担任高等学校主讲教师工作，能够较好地履行相应职责。2、在担任教学工作期间，有两年满工作量承担教学任务，且教学质量考核均在二级以上。3、能够较好地担任实践教学指导工作。4、在教学工作中自觉履行教书育人职责。5、有两年以上专、兼职企业专业技术工作经历，有一定从事生产技术、管理工作经验。6、为企业承担产品开发、技术革新、生产工艺、经营管理等项目取得经济效益，得到企业确认，或在校内实践教学基地建设中承担主要的设计、施工、调试和维修等方面工作，得到主管单位确认。双师素质教师认定工作，每两年进行一次，由教师本人申请，提交有关佐证材料，各系部组织认定并报人事处备案。第二十八条 双师型教师的培养1、到教育部组织建立的高等职业教育师资培训基地进行规范化的专业实践技能培训。2、利用校内产学研相结合的校办企业作为青年教师的实训基地，参加新技术新产品的开发和成果推广转化工作。3、通过校企合作，开展广泛的多种形式的产学研相结合的教学、科研、生产等活动，保持教师与社会企业经常性联系，关注科技发展对企业技术进步的影响，不断提高解决企业实际问题的能力。4、鼓励教师参加职业资格培训，取得职业资格证书。第二十九条 对具有“双师” 素质的教师，学校要在物质上和精神上实施激励政策和措施，在职务晋升和提高工资待遇方面予以倾斜。第六章附则第三十条本规范由学院批准，自公布之日起执行。第三十一条本规范的解释权在学院教务处。附件3：包头钢铁职业技术学院兼职教师聘任管理办法 兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分。加强兼职教师的管理，组建一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理和相对稳定的兼职教师队伍，高技能人才培养、稳定教学秩序、加强校企合作、理论联系实际、提高教学质量都具有极其重要的意义。为明确兼职教师的任职条件、聘用程序和管理职责等，特制定本办法。一、兼职教师的分类根据工作性质，兼职教师可分为两类：1、课程教学兼职教师：从社会或企业聘任到学校来担任一门或多门课程（含实践环节）教学的教师；2、实习实训兼职教师：在其所在单位（一般为我校实习实训基地）对我校学生实习实训进行指导的教师。3、聘请兼职教师参加学校的专业教学改革工作中的人才培养计划的制订和课程建设工作，参与实训、实习基地建设等工作，帮助学校的教学改革与建设更加适应社会基层和企业第一线对人才培养的要求。二、任职条件1.中级（含）以上专业技术职务，专业对口；2.身体健康，能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。三、聘用和管理1、兼职教师的聘请由各系部根据教学计划实施的实际情况来确定。并根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵规定，逐步向兼职教师数量和结构的A级标准，即“兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到20”的目标靠拢。2、各系部应通过各种方式在校外实习实训基地物色符合条件的兼职老师，并取得所在单位的支持认同，凡学生实习实训时间比较长久（一个月以上），学生人数比较集中的地方，都要尽量就地聘请兼职教师；3、各系、部聘请兼职教师时，应签订聘用合同，聘期一般为所教授课程的一个教学时限或一个学期。4、各系、部负责对拟聘的外聘教师资格和条件进行初审，凡符合我院外聘教师聘用条件者，由各系、部负责组织试讲，经试讲合格者，由系、部教学主管主任批准聘用，并将应聘教师的基本资料（包括系、部填写的包头钢铁职业技术学院兼职教师聘用申请表、应聘教师的学历证书、职称证书及其它材料的复印件）、试讲结果及系、部批准手续一并报教务处复审备案。5、各系、部在进行兼职教师聘请工作时，要向兼职教师说明教学任务的要求和工作职责及酬金标准，介绍学院基本情况及教学管理制度。 6、各系、部负责兼职教师的教学管理工作。负责对兼职教师教学质量进行监控、检查和评价，负责兼职教师教学工作量的计算、审核和统计汇总。对教学效果不好或不能按我院教学要求完成教学工作的兼职教师要及时更换。 7、教务处负责建立全校兼职教师的业务资料，复核兼职教师的教学工作量。9、院组织人事处负责全校兼职教师聘用管理，包括建立档案、信息汇总、颁发聘书、课酬标准的制定和发放课酬等工作。8、各系、部应建立相对稳定的兼聘教师队伍，建立兼职教师档案和兼职教师信息库，对连续被聘用的兼职教师，且教学效果优良者，要保持稳定，要在教务处、组织人事处备案。四、兼职教师的主要任务1、参加专业教学改革工作，参与人才培养计划的制订过程中的调研、咨询、论证工作；2、参加各类课程建设工作，参加理论和实践教学大纲的研讨、制定，参与理论课程教材和实践教学指导书的编写，参与实习、实训教学环节的安排计划制定，参加教学研讨活动；3、担任理论课程教学任务； 4、担任学生的实验、实训、实习、毕业设计等指导和考核工作； 5、参与校内实验、实训教学设备的设计、制造、安装和实验室、实训基地建设等工作；6、承担在校外企业建立产学结合实践教学基地建设的一系列工作；7、担任继续教育中的技术、经营、管理等岗位培训工作及职业资格培训工作；8、其它根据需要聘任的工作。五、兼职教师的薪酬管理1. 课程教学兼职教师的薪酬按学校规定或双方协商的课时标准每学期期末由各系、部报课时量，教务处审核，经组织人事处部核算，财务处核发；2、实习实训兼职教师指导学生实习实训期间的薪酬标准按包头钢铁职业技术学院实习实训管理办法等相关规定执行。六、其他本办法自印发之日起施行，由教务处负责解释。附表：兼职教师基本情况登记及审批申请表包头钢铁职业技术学院兼职教师基本情况登记及审批申请表姓名性别民族出生年月政治面貌学历及学位毕业院校专业及毕业时间专业技术职务技能特长及职业资格证书工作单位及职务工作电话家庭地址住宅电话通讯地址及邮编Emeil专业技术与教学工作简历：主要技术成果与工作业绩：拟聘任工作内容（聘任单位填写）：应聘人员对拟聘任工作的承诺和要求 应聘人（签字）： 年 月 日试讲及专业技能考核意见： 考核专家组长（签字）： 年 月 日聘用单位意见： 主管领导（签字）： 年 月 日职能部门（组织人事处、教务处、实践教学处等）会审意见校领导意见： 主管校长（签字）： 年 月 日聘书发放情况（兼任职务及聘任时间）： 人事处长（签字）： 年 月 日附件4：包头钢铁职业技术学院专业指导委员会设立与管理办法 一、性质专业指导委员会是各学院管理的专家机构，负责学院专业建设和人才培养的研究、指导、咨询、服务工作。二、组成学院各专业指导委员会,由各系、部主任、主管教学的副主任领导。一般由57人组成，其中外聘行业专家约占半数。相近或相关专业原则上只需共同组成一个专业指导委员会；凡两个或以上专业组成的专业指导委员会，人数可增至79人。三、 委员任职条件1热心关注高职高专教育事业，熟悉高等职业教育教学规律及教学工作，愿以相应的时间和精力参与学院的专业建设会议和有关活动；2在相关的专业领域有丰富的理论与实践知识；3具有副高以上专业技术职称，在专业上有较深的造诣和威望，教学效果好，知识面宽，视野开阔，接受外界信息量大；4校外企事业单位从事该专业工作的高级技术专家或技术管理者；工作责任感强。四、聘任各系、部提出候选人名单，报教务处、组织人事处审核资格，经学院教学委员会批准，由组织人事处以学校名义印制聘书，并负责组织颁发聘书，聘期一届3年。聘期结束时，由各系、部提出书面续聘申请，相关处室经考察后作出是否续聘意见。对不能正常履行职责的成员不予续聘。对于在聘期内不称职的，学院将予以解聘。如遇缺员时，应及时补充相应的委员。专业指导委员会主任原则上应由本学院教授或专业带头人担任。五、聘任资料各系、部推荐的专业指导委员会成员名单，须同时附上个人学历（学位）、职称证书复印件和简历、学术成果说明。相关人员应在收到上述资料一周内提出书面意见，由学院按程序办理申报审批手续。六、 职责1负责本专业大类的人才社会需求与人才培养规格的调研以及信息的收集、整理、分析和归档工作，并适时针对本专业发展的最新动态做相关内容的学术报告。2制定或优化专业人才培养计划；3负责课程教学大纲的制定、修改与审查工作；4负责新专业的开发、论证、建设与指导工作； 5每年至少召开两次会议，对本专业建设如专业基本条件、专业教学状况、专业教学效果等进行评估，写出书面报告，针对存在的问题提出改进意见及措施；对在专业建设中遇到的难题或特大问题，可不定期召开特别会议讨论。6提出专业教学改革的思路与实施方案。7、提出院系专业重点教学攻关课题与科研课题的建议，积极承担或参与课题的研究工作。七、经费经学校审批同意的活动计划，学校给予经费支持；凡计划外的活动，原则上由各系、部自行安排。八、 附则本办法从公布之日起执行，由组织人事处、教务处负责解释。附件5：包头钢铁职业技术学院教学设施设备管理制度为了加强对教学设施设备的管理，保证教学设施设备的完好率和利用率，保障教学各项工作的顺利进行和教学质量的提高，合理、高效利用教学资源，制定本制度。 一、教学设施设备使用原则 教学设施是学院的重要教学资源，应当为全院各相关专业教师和学生的教学、培训、科研和技术服务。 二、教学设施设备使用管理体制 学院的教学设施设备按照管理责任分为系（部）管理和学院管理两大类。教务处、实践教学处、计算机中心、实习厂是学院管理教学设施的职能部门。责任管理部门必须按照学院颁布的教学设备仪器管理办法的要求，保证教学设施结构完整、性能良好，并应积极创造条件，提高教学设施使用效率。1、各系部实验室负责所属设备的申报、使用和管理。2、各有关单位负责所属设备的监督管理和申报计划的初审。3、教务处负责全校教学设备申报计划经费的协调分配。4、主管校领导负责年度内购置计划的审批。5、 各系、部负责本部门低值易耗品计划的实施。三、教学设施设备使用管理1、教学设施使用部门应在制订学期教学计划的同时编制教学设施使用计划。具体应在教务处规定的时间内，填写下学期实践教学进程表并对应列出所需场地，经所在系（部）主任签字确认，由责任管理部门安排调配后，交实训部统筹确认，并编制成“教学设施使用安排表”，报教务处备案。经批准的“教学设施使用安排表”必须严格执行。2、教学实验设备要做到物尽其用，大型精密仪器设备（10万元以上）使用管理单位要做到专管共用。3、教学实验设备在使用过程中，要及时认真进行维修保养，并做好记录。4、教学设备出现故障，要及时查明原因，及时报修，保证设备处于良好状态。5、大型精密仪器设备，在每次使用后,使用管理单位责任人要认真填写“大型精密仪器设备使用管理记录”备查。6、 设备因达到使用年限，由于损坏、老化造成无法修复，应及时办理申请报废手续。7、特种设备安全管理，按国家有关规定，请国家质量监督部门每年定期年检，国有资产管理科按年检意见，督促整改，并保存年检报告书。四、 教学设施设备的使用责任出现下列任何一种情况，均按教学事故处理：1、设施的责任管理部门未按规定维护教学设施，造成不能如期、正常教学的；2、设施的责任管理部门没有正当理由而拒绝使用部门的申请，或者拖延、推搪而造成延误教学的； 3、使用部门未按规定时限提交申请或提供（如所需的软件）适当协助而造成延误教学的；4、使用部门未按安排表使用教学设施，如私自调课或经批准调课而又未及时通知相关管理部门者。5、使用者未按责任管理部门要求对使用设施进行整理与复原，或经提醒后仍不填写使用记录者。 五、教学设备设施的检查、维修和更新1、教务处每半年组织一次的教学设备设施全面检查。检查内容包括数量、质量和保管使用情况,发现问题及时处理。 2、 教学设备设施使用人要不定期的经常检查自己保管或(和)使用的仪器和设备并做好日常维护保修工作3、 教学设备设施要做到帐、物、卡一致。 4、 计算机、电视机、投影仪、放像机等仪器设备的维修应聘请专业人员进行维修。5、 教学设备设施在保修期内发生故障应及时联系生产厂家维修。6、有国家规定使用期的教学设备设施,要如期作报废处理。 六、损坏教学设备设施的赔偿1、教学设备设施的非自然损坏或丢失,直接责任人按折旧后价值的30%赔偿,属直接责任人故意行为的,按折旧后价值的100%赔偿。2、教学设备设施的损坏或丢失,直接责任人的直接领导也应承担赔偿责任,赔偿额为直接责任人的50%。 七、其他计算机中心、实习厂、各系部的实验室等教学设施的管理参照各责任管理部门制定的相关管理办法执行。 附件7：包头钢铁职业技术学院教材管理办法第一章 总则第一条 为了提高学院教学质量，保证教学活动的正常进行，维护稳定的教学秩序，加快学院教材管理工作的科学化、制度化、规范化建设，结合学院实际，特制定本条例。第二条 本规定适用于学院全日制专科的教材管理。第三条 教务处是学院教材管理工作的职能部门，其主要职责是：（一）负责全院教材建设、优秀教材的评选与推荐工作。（二）负责全院教材的征订、供应、保管，确保教材及时到位和教材经费的结算，保证教学活动的正常开展。（三）检查、落实教材工作中各项政策、措施的执行情况。第四条 各系（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是：（一）负责本单位的教材建设、优秀教材的推荐工作。（二）负责本单位的教材选用，并按照提高教学质量的精神，尽量选用二十一世纪课程教材、“十一五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。（三）本着谁上课谁定教材的原则，每门课程所订教材，需经相同专业方向的任课教师集体研究确定，由系（部）报教务处预订。第五条 教材管理人员应做到热情服务，细致工作，积极开拓，做好教材的订购、发放及教材费结算工作。第二章 教材的预订 第六条 学院所有教材（包括教师用书、学生用书）均由教务处统一订购，各系（部）不得擅自私订教材。 第七条 教材的预订时间，统一在春、秋两季进行；每年的五月初预订当年秋季使用的教材，每年的十二月初预订下一年春季使用的教材。教务处将在这一时间段内向各教学单位下达的教材征订计划。 第八条 各系（部）应根据教务处下发的教材征订目录和具体要求，由系（部）主任负责统筹，精心研究，充分论证，认真选用。确定后，在规定时间内送教务处办理预订手续。逾期再提出补订或更换教材的教学单位，由此造成的后果应由相关教学单位承担一切责任。 第九条 各系（部）在预订教材时，应特别注重教材的质量，必须选用优秀教材(国优、部优、省优)、面向二十一世纪课程教材、“十一五”国家重点教材和国家教材指导委员会推荐的系列规划教材，其专业必修课教材的选优率不得低于60%；如有以上类型的教材，则不得另选其它类型的教材。 第十条 每门课程原则上只允许订购一种教