扩展语句j教案.ppt

扩展语句,教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式。 2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。 教学重点：语句扩展的具体方法。,一、考点阐述： 扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。,示例,他很瘦。 他瘦得皮包骨头。 他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。 他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。,一一分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。,什么是扩展语句？ 简单丰富 概括具体 抽象形象,注意事项,审清题目要求 合理联想想象 讲究修辞文采 保留关键词句 语句通顺流畅,扩展语句的几种类型,第一种：枝繁叶茂式扩展,这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分、修辞、表现手法使句子表达的内容更具体、更准确、更生动，从形式上丰富原文的内容。这些修饰成分可以是细节描写，因为细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。,如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。 “她笑了”,扩展1：加修饰成份：,她含着泪笑了。,扩展2：加修辞手法 ：,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。,扩展3：加表现手法：,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。,扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。 这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。,第二种：突出重点式扩展,例：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分) 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,答案：1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。 2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。 3、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。,上述这些例句都存在重点不突出的问题。我们在扩展句子时一定要注意审题，抓住扩展的重点。,例：将下面的句子加以扩展，要求进一步表现人物心胸的开阔。,他坐在窗下，凝视着前方的原野。,他坐在洁净、透明的窗下，长久地凝视着前方一望无际的原野，他似乎看到了“大江东去浪淘尽”的豪放，也似乎看到了“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑。,修辞+想象,练习：苏东坡穿越千年的时空向我走来。要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要有侧重体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。,苏东坡系着眉州父老的期望，携着黄州惠州儋州的风情，带着文章太守的英气，唱着“大江东去”的壮歌，穿过千年的时空向我走来。,第一次：出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。 第二次：因为政见不合，被外放颖州。(公元1074年)， 苏轼因王安石出狱 。被调任为山东密州知州 第三次：元佑八年（1093年）新党再度执政， 他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置。 第四次：没过多久再贬为儋州（今海南省儋县） 别驾、昌化军安置。,方法总结： 把握扩展重点 理解扩展重点的内涵 展开联想，用色彩鲜明的语言构筑画面,第三种：情景式扩展,给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩写语句试题考查的是这种形式。,例：根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情,情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,方法：展开联想，合理想象，（叙述、描写） 运用修辞。,步步高35页：根据所给情景，以菊花为描写对象，写一段话。要求：（1）语言优美，有文采。（2)表达出诗人此刻的心情。（3）每句40字左右。,情景(1)：“战地黄花分外香”-(1)看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芬香。 情景(2)：“满地黄花堆积”-(2)菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。 评分要点：语言优美，有文采1分；以菊花为重点，写出诗句所表现的意境1分；正确表达出诗人此刻的心情1分。字数不合要求扣1分。,根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：_ 树根谦和地回答：_ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。,第四种：续写式扩展,这种题型的扩展对扩展的内容有一定的限制，即扩展的内容必须与上文内容保持连贯。,解析 本题考查语言表达能力，能力层级为D级，注意分析语境特点，合理组织语言。注意抓住“讽刺”“谦和”进行合理想象。,(示例)流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子， 只知道喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取， 是为了春天变得更加美丽。,步步高：35-36页（2007重庆卷）,有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。,【解析】这道题目要求“续写”，以开头作为论点句，之后举例并略加分析，再总结收束，思路自然会清晰明了。开头句中“善良”与“真理”可理解为“学习”和“做人”、“学识”和“人品”的关系。,总结：就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及“仿写”“连贯”“衔接”等知识点，因此这里只作简要介绍。 方法：明确方向，合理想象，衔接自然。,第五种：古诗句扩展 古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别开。,（08年湖北卷）21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分） 采 莲 子 唐皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 场景湖边。采莲船上。 人物采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三： 镜头四：,无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。,湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。,没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。,方法：翻译+想象 （不能脱离原诗意）,清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈、如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百般千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合演着一曲春天，你早。,用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要用比喻、比拟两种修辞，不少于70字。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”,浅谈诗句扩写题解答步骤,第一步：抓住诗句中的基本景点。 第二步：抓住单个景点的基本特点（不得脱离原诗，推理要合理）。 第三步：抓住整幅画面的特点，理解人物的情感，进而把握诗的意境。 第四步：合理想象、联想，巧加串联。,第六种：单个物象哲理扩展 这种类型的扩展考查学生的想象能力和创新能力。扩展时，要抓住事物的一些特征，从这些特征生发出哲理。,例7、肥皂泡 迎春花 煤,即使美满一瞬 也要映出七彩阳光,每开放一次,都迎来一片春天,表面虽然黑暗 心中却能燃起光明,总结：,（一）辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围