高二上历史期末复习.ppt

高二上期末考试内容和题型,一、基础知识（24分）：12题，语素、词语、成语、短语、单句、复句、病句、句子衔接。,二、古诗文阅读（38分）：815题文言文阅读：考实词、虚词（之、以、而、其）、词类活用、特殊句式、文意理解、断句、句子翻译（两句6分）。16、17题古诗阅读：鉴赏表述题,背诵默写（8分）：范围：滕王阁序六国论,四、语言运用（8分）：25、单句复句互相转换 26、单句成分扩展,五、作文（60分）：27.议论文，要求审题准确,观点鲜明,论证充分,不少于800字.,三、现代文阅读(20分),1.语素,例题：,1下列词语全部是由两个语素组成的一项是 A品行 喜欢 凳子 石头 B赛跑 美满 蜿蜒 光荣 C原因 琵琶 火车 成功 D沙发 英格兰 小妹 花儿,1、 A （ B蜿蜒 C琵琶 火车 D沙发 英格兰为一个语素组成的词）,一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 恍惚 流苏 滥觞 佳丽歇斯底里法西斯仓皇婵媛氤氲啾啾 一个语素的有： 两个语素的有： 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。,佳丽, ,2、词语 2、对下列句中加点词的词性判断正确的一项是 （ ）（3分） 新来的班主任比老班主任更会体贴同学。 A助词 介词 动词 形容词 B介词 动词 副词 动词 C助词 介词 副词 动词 D介词 动词 副词 形容词,C,3、成语（略） 4、短语 1、选出短语结构相同的一项： ( ) A、欣喜万分 参天耸立 B、历史悠久 精神抖擞 C、绞尽脑汁 不折不挠 D、风卷残云 百年大计 2、选出下列短语类型完全相同的一项（ ） A、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书 B、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强 C、谈谈理想 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢 D、打开文件 主要原因 北京立交桥 新闻记者,B,B,5、单句 5对下列单句的语法分析错误的一项是 （3分） A他认为儒家、道家、法家都可以融在一起。 （主谓短语做宾语） B价格取决于供应和需要。（“供应和需要”作宾语。） C中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。（“教育作用”作宾语，“以经历” 、“以流血牺牲”、 “在中间”是状语） D我让王名去抱作业本。（“王名”是兼语。）,B 取决：由某人、某方面或某种情况来决定。后面多付“于”,6、病句 （略） 7、复句 8、衔接（略） 例：对下列复句的类型分类正确的一项是 （3分） 人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。 学习即要有一股钻劲，又要有一股巧劲。 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。 为了搞革新，今晚别说你不去看电影，就连有名的影迷小王也不去。 不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。 A / / B/ / C/ D/,A （并列/转折/递进/因果）,【而】（一）用作连词。 1表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学） 2表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。（劝学） 3表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴） 4表示转折关系。可译为“但是”“却”。 青，取之于蓝，而青于蓝（劝学） 5表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 死而有知，其几何离（祭十二郎文） 6表示修饰关系，即连接状语。可不译。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学） 7表示因果关系， 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记） 8表示目的关系， 缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）,（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹（项脊轩志）,【其】（一）用作代词，又分几种情况： 1第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 臣从其计，大王亦幸赦臣2第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。 其闻道也固先乎吾。（师说） 3活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记） 4指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 及其出，则或咎其欲出者。（游褒禅山记） 5指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇者说,【其】（二）用作副词。 1加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（伶官传序） 2加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（师说） 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（庄暴见孟子） 3加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。 尽吾志也而不能至者 ，可以无悔矣 ，其孰能讥之乎？（游褒禅山记）,【其】（三）用作连词。 1表示选择关系，相当于“是还是” 。 其真无马邪？其真不知马也？（马说） 2表示假设关系，相当于“如果”。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（孟子见梁襄王） （四）助词，起调节音节的作用，可不译。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（离骚） 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（离骚）,【以】 （一）介词 1表示工具。译为：拿，用，凭着。 例：士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。 2表示凭借。译为：凭，靠。 例：久之，能以足音辨人。（项脊轩志） 例：操当以肃还付乡党。（赤壁之战） 4表示时间、处所。译为：于，在，从。 例：以八月十三斩于市。 5表示原因。译为：因为，由于。 例：赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 6表示依据。译为：按照，依照，根据。 余船以次俱进。（赤壁之战） 说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 以一当十（成语） 夜以继日（成语） 秋以为期（诗经氓）,【以】 （二）连词。 1表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 例：夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记） 2表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例：余与四人拥火以入。（石钟山记） 3表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 例：为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 4表示因果关系，常用在表原因的分句前，“因为”。 例：所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞）,【以】 （三）助词。 1作语助，表示时间、方位和范围。例： 例：受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（出师表） 2作语助，起调整音节作用。例： 例：逆以煎我怀。（孔雀东南飞） （四）动词 1以为，认为。 例：皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏） 2用，任用。 例：忠不必用兮，贤不必以。（涉江） （五）名词。译为：缘由，原因。 例：古人秉烛游，良有以也（李白春夜宴桃李园序） （六）通假 1通“已”，已经。固以怪之矣。日以尽矣。 2通“已”，止。无以，则王乎？,【之】 （一）用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。 1.第一人称代词，可译为“我”“我们”。 如：“君将哀而生之乎？”（捕蛇者说）之：代“我”。 2.第三人称代词，可译为“他（他们）”“她（她们）”。 如：“遂使之行成于吴。”（勾践灭吴）之：代大夫文种。 3.近指代词，可译为“这”。 如：“郯子之徒，其贤不及孔子。”（师说）之：这样的。4.代事。如：“阙秦以利晋，唯君图之。”（烛之武退秦师）之：代“阙秦以利晋”这件事。 5.代物。如：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”（劝学）之：代木。 6.代军队。如：“子犯请击之。”（烛之武退秦师）之：代秦军。,【之】（二）结构助词，分以下几种情况。 1.宾语的标志。用于宾语和中心语之间，可译为“的”，有时不译。如：“是寡人之过也。”（烛之武退秦师）之：可译为“的”。 2.宾语前置的标志。为了强调宾语，有时借助“之”把宾语从动词后提到动词的前面。 如：“夫晋，何厌之有？”（烛之武退秦师）“之”把动词“有”的宾语“何厌”提前到了动词前。 3.定语后置的标志。 “中心语之定语”的格式。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（劝学）“利”“强”分别作中心语“爪牙”“筋骨”的定语。 “中心语之后置定语者”的格式。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”（马说）“千里”作“马”的定语。,【之】（二）结构助词，分以下几种情况。 4.补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”（游褒禅山记）第二个“之”，是“得”的意思。 5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。可分以下三种情况。 主谓短语在句中作主语。 如：“吾妻之美我者，私我也。”（邹忌讽齐王纳谏） 主谓短语在句中作宾语。 如：“寡人不知其力之不足也。”（勾践灭吴）其中“其力之不足”在句中作“知”的宾语。 用在复句的一个主谓式分句里面。 如：“邻之厚，君之薄也。”（烛之武退秦师）,【之】（二）结构助词，分以下几种情况。 6.音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，如“顷之”，或者用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调节音节的作用，无实义。 如：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。”（寡人之于国也）“之”用在动词“鼓”（击鼓）后，无实义，只起调节音节的作用。 三、固定格式“之谓也”，表总结性的判断语气，译为“说的就是啊”。 如：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”该句句意为：“俗语有这样的说法，听到过上百种道理，便以为没人比得上自己，说的就是我啊。” 四、用在表时间的分句中作状语，常与“也”字呼应，相当于“的时候”。 如：“臣之壮也，犹不如人。”（烛之武退秦师）,1.六国破灭，非兵不利， , 赂秦而力亏，破灭之道也。 2.然则 ，暴秦之欲无厌， ， ,故不战而强弱胜负已判矣。 3.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在， ， ，当与秦相较，或未易量。 4.以赂秦之地封天下之谋臣； ；并力西向，则 。 .苟以天下之大， ，是 。,战不善，弊在赂秦。,诸侯之地有取胜,奉之弥繁,侵之愈急,则胜负之数，存亡之理，,以事秦之心礼