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文档简介

尊敬的、各位、各位老师：大家好！中共、国务院关于和改进未成年人思想道德建设的若干意见中“要学班主任制度，班主任工作，选派思想素质好、高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”的要求，教育部新颁布的班主任工作规程，县教育局、县中小学教师教育工作办公室与广东省中小学教师教育杂志社，了的支持，派出了班主任工作的专家教授来到这里授课，让用热烈的掌声对前来我县讲学的陈立伟教授表示衷心的感谢！我希望所有参加这期学习的班主任都能、珍惜学习素质的好机会，真正学悟、学用、学获。下面我向各位老师提几点要求：一、认识，更新观念班级是一所学校教育、教学管理等工作得以展开的最基层的组织单元，而班主任则是单元的者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，是学校德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范的主力军。班主任对创建的班集体，学生素质，陶冶学生情操，举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的最长，的教育活动最多，对学生的最大。可以来总结班主任的性：班主任是班级管理的核心力量；是学生成长的者；是教育力量的纽带；是沟通学校、社会和家庭的桥梁。，要当好一名合格的班主任，要从的认识，的工作与学形象、利益紧密在一起，使命感、危机感和紧迫感。二、苦练内功，提升素质班主任从这两个来的素质：用新的知识充实，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最原谅的教师的一知半解。在的信息社会，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。，学生并不教师年龄比他大就信服和尊重你，而是你确实有知识才敬重和信任你，班主任真才实学是很难在学生中威信的。，班主任用新知识充实武装，要精通所教的学科知识，专业知识，还要有的人文知识、管理知识，还要新技术。应该抓住一切机会学习、充实，要知识常新，真正学生的引路人。要注重在工作中培养自已的多种能力。班主任要具备的能力，如观察、分析和判断能力，组织能力，谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。能力的培养，一要靠在实践中积累，二要靠自觉、努力地学习，大家听陈教授上课的学习机会。要求班主任平时还要注意在工作中总结经验和教训，要工作上的和交流，要注重在教育管理过程中的借鉴和创新，从而的管理和育人。三、转变作风，为人师表班主任是工作任务的中间者和者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下的印记。班主任要注意自身的修养，努力的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。实践证明：班主任在班级里任期久了，学生的思想品德，而且学生的性格、语言。班主任的示范作用强，他的一举一动，常常为学生所效仿。前苏联教育家加里宁指出：“可以大胆地说，教师很有威信，那么教师的就会在某些学生身上永远留下痕迹。学高为师，身正为范，说得道理。学生管理工作是长期而的，班主任队伍建设长期而艰巨的，都不一蹴而就，而是任
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