依法治校校务公开制度汇编.doc

教职工代表大会制度一、学校要定期召开教职工代表大会，向校长报告工作，就学校各项重大决策进行讨论。二、对学校干部和部门工作进行评议。三、对涉及全体教职员工切身利益的各种制度、方案提出意见，甚至作出决定。四、闭会期间，由教工会经常征求群众的意见，维护教职员工的正当合法权益，参与学校决策。五、校长应该自觉地征求和听取教职员工的意见，定期向教代会报告自己和学校各方面工作的情况，并主动接受教职员工的监督。六、讨论并向校长交送教职员工代表提出的应由行政处理的各种提案，并检查实施情况。七、提出有关各项工作的质询，听取校长、各行政部门负责人报告工作，并进行审议。八、根据校长的提议，对有关教职员工生活福利或其他方面的重要事项的草案，进行审议、表决或组织民意测验，参与学校的决策。九、对校长和其他行政干部进行监督评议，可向校长提出任免学校各部门干部的建议，向上级主管部门提出任免校长的建议。校风建设制度一、创设环境氛围。优美的校园环境气氛， 是体现校风的重要标志， 往往给人以强烈的“ 第一印象”。校园环境建设要求校舍布局规范， 校内外整洁、干净。二、形成稳定秩序。学校要有严明的纪律，努力形成井井有条的生活秩序、教学秩序和工作秩序。三、培养文明习惯。四、陶冶情感意识。培养人的情感意识是校风建设的有机组织部分。良好的道德情感体现在忠于祖国， 热爱事业， 关心他人， 严于律己。对集体关心备至，主动参与活动，自觉维护集体荣誉；讲团结，重友谊，富有同情心， 乐于助人；对学生，有爱心，关怀体贴。陶冶良好的意识倾向，主要是树立主人翁意识，能积极主动地参与学校管理， 做学校的主人， 班级的主人， 有自主、自尊、自强精神。五、培养高尚精神。精神状态是学校成员思想水平、性格特点、风度士气的综合反映。一所学校精神状态好，应表现在政治热情高，同心协力，真抓实干方面；有正确的教育观、道德观、价值观；有抓住机遇，勇于改革的精神；有适应社会，走向成功的进取精神；有不畏困难，迎接挑战的奉献精神。学校会议制度一、党政工团队联席会议：由书记或校长主持，每月末举行一次。学校党、政、工、团、队、后勤各口负责人参加。必要时，可请有关教研组长或班主任参加，征求意见，研究学校重要问题。二、行政办公会议：每周至少召开一次研究行政工作的会议，由校长主持。学校校级领导参加，支部书记列席会议。三、校务会议：每周五上午召开，由校长主持。召集学校党、政、工、团、队、后勤负责人参加。总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。四、党团员会议：由党、团支部书记主持，每周各召开一次。学习时事，关心国家大事，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。五、年级组长会议：由校长或副校长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协作等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。六、教研组长会议：由主管副校长或教研主任召集。每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。七、班主任会议：每月召开一次，由教导主任召集研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。期末由主管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。八、中队辅导员会议：每月召开一次，由大队辅导员召集。学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。九、群众代表会议：由书记召集，校领导参加。向各民主党派人士及部分教师征求意见，畅谈学校大事。为学校献计献策，充分体现民主治校的风气。十、教职工大会：由工会主席主持，教职工代表参加。讨论校长工作报告，对学校工作提出合理化建议，并通过教职工大会作出决议。十一、家长会议：每学期按年级定期召开! # 次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校联系。教师队伍目标管理一、工作目标提高教师群体素质，形成一支师德修养好、业务能力达标、骨干配套、尖子突出、受学生欢迎的教师队伍，以适应教育教学工作的需要。二、实施要点（一）贯彻教师职业道德规范。组织开展以“ 教书育人，为人师表” 为主要内容的师德教育活动，使每个教职工的言行堪称学生表率。（二）组织教师学习教育理论，确定教育教学研究专题。每学年学校召开一次学术年会，总结交流经验。（三）树立质量意识，开展以有效教学为主题的教研活动，做到掌握教学大纲，吃透教材，选择正确教法，向课堂要效益。（四）做好备课组长培训工作，使之成为教学业务骨干，组织日常备课活动，落实年级本学科教学计划。（五）主要学科要有一名尖子教师，具有教育科研和指导他人的业务工作能力。加强青年教师的培训工作。（六）关心教职工的思想，解决生活中的具体困难，稳定和不断充实教师队伍，经常开展教职工文体活动。校长工作目标点一、全面贯彻教育方针（一）学生思想品德在原有基础上不断提高。（二）教学质量达普教中上水平。（三）学生具有健康的身体素质。（四）学生个性特长得到发展。二、建设坚强的领导集体（一）强化教育教学质量观念。（二）建立民主的决策机制。（三）职、责、权到位，提高管理的有效性。（四）建立教育教学评价体系。三、建设合格的教师队伍（一）教师职业道德规范基本达标。（二）提高教师有效教学的能力。（三）多数教师胜任班主任工作。（四）具有指导课外活动的一般能力。四、改善办学条件（一）美化校园环境。（二）改善实验室等专用教室条件。教导处工作目标点一、提高年级组整体育人功能（一）提高年级组长组织活动能力。（二）开展评比文明的年级活动。（三）提高班主任的管理能力。（四）总结推广优秀班主任工作经验。二、形成学校、家庭、社会三结合教育网络（一）成立社区教育委员会，开展社区教育活动。（二）开展厂校、警校共建活动，注意实效性。三、以有效教学为主题，开展教研活动（一）提高教研组长组织开展教研活动的能力。（二）开展优秀教研组评比活动。（三）总结推广提高教学质量的典型经验。（四）建立以学生学习达标为主的课堂质量评价标准。（五）构建第二课堂组织系统，开展特长生评比活动。四、对教育教学选题实行有效控制（一）对学生思想进行定期分析。（二）开展单元、期中、期末教学质量评估活动。（三）对体、卫两个条例贯彻情况定期分析。（四）定期对教师进行评价。（五）实行任课教师质量负责制。五、教务工作为教育教学服务（一）档案资料分类编目，并提供准确信息。（二）图书阅览室逐步扩大开放。（三）充分发挥电教手段作用。（四）搞好教务工作。总务处工作目标点一、改善教学条件（一）制定改善教学条件规划。（二）不断改善音、美、综合实践活动、电教室设施设备。（三）保证教学用品供应。二、做好基建维修工作（一）维修暖气、门窗、电路、防水层等。（二）整修操场。三、提高校园管理水平（一）达到市区级花园式学校标准。（二）加强治安防范做好安全工作。四、财会物管工作达到上级要求（一）严格财经纪律，合理使用资金。（二）物品做到定置管理教研组工作目标点一、加强教研组基本建设（一）争创优秀教研组。（二）开展教学基本功达标创优活动。（三）定期进行全组教师教学工作评价。二、指导教师提高有效教学能力（一）有计划地学习有效教学的先进经验。（二）开展有效教学的评比活动。（三）培养有效教学的典型。三、教学质量管理规范化（一）定期检查单元知识达标情况。（二）定期开展期中期末质量分析活动，提出教学改进措施。（三）学科统考、评比、竞赛成绩达普教前三名。四、根据学科特点，增强教学德育功能（一）掌握学科知识结构体系。（二）教学中自觉进行德育渗透。五、落实学科学生特长培养工作（一）做到活动计划、时间、地点、人员四落实。（二）第二课堂活动基地管理达到标准。年级组工作目标点一、建设文明年级组（一）争创文明年级组。（二）人际关系和谐。（三）做好教师评价工作。二、开展有效教育活动（一）制定专题教育计划，认真实施及时总结。（二）开展学生行为规范训练。（三）进行良好心理素质的培养。（四）开展献身祖国，献身事业的理想前途教育。三、对教育教学质量实行有效控制（一）定期进行教育教学质量分析。（二）学生全面发展质量达到学校控制目标。四、做好组织协调工作（一）组织班主任开展工作。（二）各学科教学有秩序进行。（三）课外活动按计划开展。班主任工作目标点一、提高管理班级能力（一）熟悉学生，掌握班主任工作规律。（二）专题教育有重点，实效性强。（三）做好个别学生转化工作。二、建设良好的班集体（一）建立班级核心，使学生具有自我教育能力。（二）班级秩序、环境卫生达到学校要求。（三）形成良好班风争当“三好班级”。三、对班级学生质量全面负责（一）定期对学生成长分析评价。（二）学生全面发展质量达到年级要求标准。（三）总结推广优秀学生成长经验。四、协调班级各项工作（一）提高学生学习成绩。（二）协调学科课外小组开展活动。学生全面发展目标点一、品德（一）热爱集体，为祖国而学习。（二）尊敬师长，遵守纪律。（三）积极参加各项劳动。（四）自尊自信，诚实正直。（五）具有一定辨别是非的能力。（六）意志坚定，战胜困难，刻苦学习。二、智能（一）在教师指导下，具有观察、想像的一般形象思维能力。（二）逐步掌握预习、听课、复习、作业的学习方法。（三）学习成绩基本达到大纲要求。三、体质（一）达到年级体育锻炼标准。（二）达到年级身体健康标准。四、特长（一）参加一项兴趣或特长小组活动。（二）个人兴趣或特长的初步形成。教师教学规范指导书一、目的教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等。对这些基本环节应提出规格要求，才能保证教学质量。二、适用范围本校任课教师。三、内容（一）备课认真备课是上好课的前提。要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。但写法不要强求一律，老教师写个简要提纲即可，青年教师则要写出详细内容。教案或教学笔记应反映四个方面的要求： 有明确的教学目的。 有主要的教学内容和重点、难点。 作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求。 教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一味照抄教学参考资料。（二）上课上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间；否则，就会带来许多麻烦，例如课堂未听懂，知识缺陷多，作业不会做，进度跟不上，课外补课占去大量时间。因此，要强调课堂解决问题，要重视讲练结合。学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。（三）作业布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。但作业切不可过多过难。小学低年级不应布置课外作业，其他年级也应尽量少布置作业。中学教师布置作业，要考虑其他学科，要考虑学生的休息娱乐，一定要有全局观念。可布置、可不布置的作业就不要布置。长期以来，学生学习负担过重，主要是作业多、考试多。一门学科每天布置半小时作业，孤立起来看是不多的，但每门学科每天布置半小时作业， 学生承担的压力就无法忍受。批改作业应有讲评，教师要着重指出共同性的问题。（四）辅导课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。课外辅导的重点在两头：差生和优等生，以解决“ 吃不了” 和“ 吃不饱” 的问题。通过辅导，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上，使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。对中