小学音乐五年级上册拉萨谣微课程设计方案规划书.doc

拉萨谣微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科音乐所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称拉萨谣选题意图通过此微课程的设计，引导学生了解藏族民歌的演唱风格及其特点，熟悉藏族人民的生活习惯，突破歌曲的重难点乐句。内容来源人教版五年级上册拉萨谣适用对象小学音乐五年级学生教学目标1、能够用深情的情绪演唱歌曲，熟悉四度、五度音程跳跃的演唱方式。2、了解有关西藏的文化，并用自己的方式抒发自己对家乡的热爱之情。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他课前运用此微课程，让同学们能够对本节课所要学习的歌曲有所了解，并能够让学生通过图片、视频的方式了解藏族人民的生活环境及生活方式。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）9分钟微课程设计教学过程设计意图情境导入：亲爱的小朋友们，我们美丽的祖国有山青水碧的江南水乡，有满目苍绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的古城。那么我来问你一个问题：你去过西藏吗？能告诉我西藏那边有什么呢？ 下面我们根据图片来认识一下西藏的美丽景观。（呈现图片，并介绍）通过呈现部分景物图片，唤醒学生生活记忆，并且初步认识西藏的文化，了解青稞、酥油茶、油灯等教材中出现的物品，为歌曲教学打下基础。聆听歌曲： 师：拉萨的布达拉宫、青稞酒、酥油灯、云上的日子都是令人难忘的。藏族人们用拉萨谣的歌声来表达他们对拉萨的深情。让我们在歌声中体会。（播放歌曲拉萨谣、学生聆听歌曲）师：说出歌曲的内容以及你对歌曲的理解。熟悉歌曲，培养学生对歌曲的分析能力，让学生能够从陌生的歌曲中挖掘信息，为自己学习歌曲做好铺垫。乐曲分析：歌曲中最具有民族特色的是哪一句？为什么呢？没错，就是这一句。它运用了连续的4度跳音，使歌曲的民族特色分明。 那我们根据谱例试着演唱一下。61 11丨 23 61 丨11 61 丨66 5 丨55 23 丨16 1借助学生对乐曲的分析，讲解本节课的重难点，减少教师课堂上的参与，更好的体现学生的主体性。小结归纳：演唱本首歌曲最具特色的句子，并加上动作，课上展示给同学们。帮助学生对所学内容梳理总结。 应用拓展：欣赏其他民族的歌曲，了解不同民族歌曲风格的不同。让同学们体会我国不同民族的歌曲风格，培养对祖国大好河山的热爱。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本节微课程是用于歌曲学习之前，为了让学生先一步的熟悉歌曲的背景、内容、特点等方面而进行设计的。通过分析歌曲我们发现，拉萨谣是以歌曲为载体，将藏族人民的生活习惯、民族特点、常用生活用品一一写入歌曲，并通过多次跳音的转变，将拉萨人民的生活展现的淋漓尽致，而不失藏族歌曲一贯的高亢、悠扬的特点。根据以上分析，本微课程将从藏族人文、熟悉歌曲、重点突破三个环节进行录制。让学生能够熟悉藏族的人文特点，知道歌曲中歌词所写的是什么；熟悉歌曲的旋律；抓住歌曲的重难点曲句，以音程关系为切入点进行突破。这样不但使学生在上课之前对